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奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐教学中的创新实践探索 下载：64 浏览：586

钱亚清 《当代音乐研究》 2025年3期

摘要:
奥尔夫音乐教学法以其独特魅力，对幼儿音乐素养的培育、音乐能力的提升及创造力的激发均展现出显著成效。教师巧妙融入此教学法于日常音乐教学之中，不仅能够显著提升幼儿的音乐感知力与表现力，还能有效点燃他们对音乐的无限热爱与探索欲。因此，在幼儿音乐教育的广阔天地里，教师应充分认识和珍视奥尔夫音乐教学法的价值，积极实践，以创新的教学方式引领幼儿步入美妙的音乐世界，为他们的全面发展奠定坚实的音乐基础。

音乐教学法在智力障碍儿童教育中的应用 下载：167 浏览：663

李乐乐 《当代音乐研究》 2024年6期

摘要:
本文旨在探讨音乐教学法在智力障碍儿童教育中的应用。分析了智力障碍儿童的概念、分类及其教育现状，实证研究的结果表明，音乐教学法可以有效提高智力障碍儿童的音乐能力、社交能力、情绪管理能力等多个方面的表现。同时，本文也对音乐教学法在智力障碍儿童教育中的优势和不足进行了讨论，提出了相应的启示和建议。研究结果对于提高智力障碍儿童的教育水平，促进智力障碍儿童的全面发展具有一定的现实意义。

达尔克罗兹音乐教学法在小学中高年级音乐课堂教学中的应用 下载：36 浏览：773

崔莉莉 《中国音乐学报》 2024年1期

摘要:
音乐是与律动分不开的，律动又与身体自身的活动紧密相关。达尔克罗兹的音乐教学方法主要强调体态律动，并辅以视唱、即兴演奏等多种形式。本文根据自己的教学经验，对达尔克罗兹式教学方法在国内的研究和在音乐课中的实际运用进行了阐述，并对如何把达尔克罗兹式教学方法运用到教学中进行了探讨。

音乐教育新体系在教学实践中推广应用策略的研究——新体系音乐教学法应用于戏腔教学的研究与实施 下载：268 浏览：2687

杨钧尧 《中国音乐学报》 2022年8期

摘要:
新体系音乐教学法是三大教育体系与中国音乐文化相结合的产物，其中“原本性”的教育理念就是要把新体系“本土化”“中国化”，新体系的教育模式在于将音乐、律动和语言一体化，是一种综合教育理念；音乐不仅能够做到意识上的感知，还要亲身去体验，更好的指导实践，从而真正做到“洋为中用”与“融会贯通”。本文旨在将课堂教学中教唱戏腔作为一个契合点，深入研究新体系对戏曲教学中的理论指导，为弘扬戏曲文化发展传统音乐起到积极的促进作用。

论奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中的应用 下载：375 浏览：1454

罗楠 《当代音乐研究》 2022年11期

摘要:
在素质教育和新课程改革背景下，小学音乐课程的重要性日益突出，兴趣教学、审美教学、个性化教学、实践教学等理念和方法逐渐兴起，学科教学要求与学生发展需求也发生了很大变化。奥尔夫音乐教育体系作为世界三大音乐教育体系之一，开始应用于基础教育的音乐课堂中，不仅为课堂教学注入了活力，更增强了教学的独特性和生动性，有助于学生在学习音乐课程的过程中获得丰富的经验和情感体验，促进其审美能力和创新精神发展。小学教育是人们接受系统性教育的起点，此阶段的音乐课程教学关乎着学生今后音乐情感以及艺术素养的培养，因此，研究“奥尔夫音乐教学法”在小学音乐教学中的应用，进而有效提高教学效率。

奥尔夫音乐教学法在学前教育专业音乐教学中的应用 下载：382 浏览：1620

刘雅铭 《当代音乐研究》 2022年6期

摘要:
奥尔夫音乐教学法在教育领域具有很高的地位，其具有积极的教育影响，奥尔夫音乐教学法凭借创新教育模式，对音乐教育活动具有良好的指导与推动作用，为此，我国高校学前教育专业的音乐教学也积极引入了奥尔夫音乐教学法，满足当代音乐教育需求，推动现代学前教育水平的提升。

初中音乐课堂教学中奥尔夫音乐教学法的应用策略 下载：369 浏览：1400

成子剑 《当代音乐研究》 2022年4期

摘要:
奥尔夫音乐教学法具有显著的优势，将其应用于初中音乐教学能为音乐教学行业带来新的挑战，提升音乐的教学效果。奥尔夫音乐教学法作为世界三大音乐教学体系之一，能实现音乐教学工作的创新与改革，培养学生的音乐技能，挖掘学生的音乐天赋，为初中生营造良好的学习音乐的环境。教师要对目前音乐教学存在的问题进行分析，结合初中生的认知特点，通过教学案例阐述奥尔夫音乐教学法的应用方向，对初中音乐教师开展的音乐教学工作进行指导。

音乐教学法在智力障碍儿童教育中的应用研究 下载：88 浏览：456

徐光来 《课程教育研究》 2019年4期

摘要:
智力障碍儿童是社会中的一类较为特殊的群体,由于脑神经组织受损,从而导致其自身的性格、行为、语言等多方面表现与常人不同,如何能够让其学习知识、培养生活能力一直都是社会关注的重点问题。据相关研究表明,作为一种艺术表达形式,音乐能够对人的大脑产生直接性刺激,从而有利于改变智障儿童的性格、认知以及行为。基于此,本文中笔者将对音乐教学法在智力障碍儿童教育中的应用价值展开探讨,希望能够对读者提供有价值的参考。

探究奥尔夫音乐教学法在小学音乐课的应用 下载：27 浏览：293

钱晶杰 《当代中文学刊》 2025年1期

摘要:
本研究探讨了奥尔夫音乐教学法在小学音乐课程中的应用。随着时代的发展，传统音乐教学方法在满足小学生需求方面存在局限，因此需要引入创新方法以提升教学效果。奥尔夫音乐教学法以强调节奏、体态律动、声势效果、创新意识和音美互动等教学原则，为小学音乐课程提供多样化的教学方式，促进学生音乐素养的培养。本研究将深入探讨奥尔夫音乐教学法的教学原理、实际应用内涵、在小学音乐课程中的必要性以及具体运用分析，旨在为小学音乐教育提供有价值的教学指导。

奥尔夫音乐教学法在学前音乐教育中的应用研究 下载：135 浏览：2848

袁维 《中国教育研究》 2021年12期

摘要:
奥尔夫教学法倡导把学习技巧与学生能力,二者有效融合,相辅相成的培养,才能表现学生学习的最佳状态。奥尔夫音乐教学法是典型的反传统教学方法,侧重激发学生的学习兴趣,挖掘学生在音乐学习上的潜在能力,培养学生的主动性和积极性。

基于奥尔夫音乐教学法的学前音乐教育研究 下载：133 浏览：1601

陈茜茜 《教育研究与发展论坛》 2022年7期

摘要:
音乐教育是学前教育实践当中非常重要的组成部分，能够开发幼儿智力，提高幼儿的身心健康水平。学前音乐教育需要依托科学有效的教学方法，引导幼儿初步接触与了解音乐，对音乐产生浓厚兴趣，这样才能够为后续的音乐教育打下基础。目前的学前音乐教育存在方法和理念落后的问题，想要解决这样的问题，就要积极推动教学方法和理念改革引入国际先进的音乐教育策略，其中奥尔夫音乐教学法就有很高的推广应用价值，有效遵循了幼儿的认知规律与身心发展特征，将会大大改善学前音乐教育效果。

奥尔夫音乐教学法在学前教育阶段的有效应用 下载：158 浏览：1654

张敏 《现代教育教学研究》 2022年9期

摘要:
奥尔夫音乐节奏教学法在当前我国教育教学体系的建设和发展中具有重要的应用价值，而且是国际三大音乐教学法中最被人熟知的一种，奥尔夫音乐节奏教学法在幼儿园音乐教学活动中发挥了重要的作用，有利于提升幼儿对音乐知识和音乐技能的学习质量。
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