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“问题链导学”在高中地理教学中的实践研究 ——以“地球的圈层结构”为例
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魏文洁
《地理研究进展》
2022年4期
摘要:
《普通高中地理课程标准》(2017 年版 2020 年修订)强调要重视问题式教学,问题式教学是用“问题”整合相关学习内容的教学方式。问题式教学是常用的重要的教学方式,而问题链作为问题式教学的核心,如何设计和应用就显得尤为重要[1] 。本文将问题链设计与高中地理课堂相结合,以“地球的圈层结构”为例,探究实际地理课堂中问题链导学的设计与实施过程和效果,进一步丰富高中地理问题链教学案例和教学实践。
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