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思政理念结合“四环五步教学法”在神经外科临床护理教学中的应用效果分析 下载：18 浏览：215

麦惠 黎秀婵 林叶 李耀莉 黄荷娇 凌子添 《神经科学研究》 2025年1期

摘要:
目的：分析思政理念结合"四环五步教学法"在神经外科临床护理教学中的应用效果。方法：该院2020年7月—2022年12月神经外科一、二病区实习学生共计60名，盲选法将学生分为2组，对照组和实验组各30名，分别使用传统带教以及思政理念结合"四环五步教学法"带教，两组对比指标：测试成绩、趣味性、专业技能以及教学满意程度。结果：实验组理论知识点得分、护理操作得分以及总分均显著高于对照组，P＜0.05。观察组学习兴趣、知识接受情况、注意力吸引各项评分均高于对照组，P＜0.05。实验组教学方法满意率93.33%较对照组73.33%更高，P＜0.05。结论：神经外科临床护理教学中使用思政理念结合"四环五步教学法"，对于学生来讲接受度更高，测试成绩更加理想，课堂教学的趣味性提升，同时学生对于整体教学的认可程度提升，教学质量高。
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