在这个信息大爆炸的时代，新闻正变得无所不在无处不在，而青少年对新闻普遍缺乏去伪存真的能力。在此背景下，本文在查阅资料、问卷调查、访谈等调查研究的基础上，发现培养中学生新闻素养是非常有必要和有价值的，通过对现阶段中学生新闻素养的情况进行调查与分析，探讨了学科融合背景下培养学生新闻素养的教学策略。

伴随着课程改革不断向前推进，写作教学成为众多英语教学的重难点知识，并尝试了很多方法进行创新，以此促进学生的写作能力不断提升和发展。单词是写作的基础，词性的合理运用直接决定了写作的好与坏，因此在写作教学中教师们认识到词性教学的益处后，也非常重视词性教学。我将结合实际教学经验阐述初中英语教师如何将词性教学渗透到英语写作教学中，以此促使学生的英语写作能力不断提升，同时促使学生的英语学习效率逐步发展。

科技在进步，社会在发展，人们的生活水平在提高，但不能忘记历史，要以史为鉴，继往开来。随着新课改的全面推进，高中历史也不再是死记硬背式的无效学习，而是在不断地巩固和拓展历史知识的同时，发挥学生在历史学习中的主体作用。

当前，新课程改革对高中历史提出了更高的要求和目标，教师在传统的应试教育思想桎梏下采用的教学方式已经不能适应素质教育理念倡导的教学环境，无法满足学生的学习需求，导致教学难以实现有效性，难以达成教师预设的教学目标。在实践教学过程中，教师要能够立足高中历史教学实际，抓住历史学科特点，基于当前课堂中存在的问题给予针对性的分析，在有效教学策略的优化过程中推动历史课堂有效发展，为实现更好的教学目标并促使学生核心素养养成奠定基础，提供努力方向。