摘要: 随着新课标体系的全面推行,小学道德与法治学科教学也发生了较大的变化,要求教师积极推动课堂教学的创新,锤炼学生的综合学科素养。道德与法治学科中很多知识点都与学生的生活环境息息相关,如果教师能够引入生活元素,就可以提高学生对教学内容的熟悉性,也有利于他们将自身所掌握的学科知识应用到生活环境中。目前很多教师都已经着手引入生活素材,并依托于此增加课堂环境中的生活气息。但是结合当前教学成效来看,有相当一部分教师都没有发挥生活素材的作用与价值,有必要对其进行深入全面的探究与分析。
摘要: 在当前新课程改革的大背景下,中学道德与法治课程的教学备受瞩目,并面临着更高的期望。在中学道德与法治教学中,应充分发挥道德、法治、智育等方面的优势,以强化培养学生的责任感和核心素养。然而,目前我国初中道德与法治课程的教学存在许多问题,这些问题严重影响了学生的素质培养。本文通过对“责任担当”核心素养的内涵、初中道德与法治课与学生“责任担当”核心素养培养之间的关系等方面进行了深入剖析,并在此基础上提出了一些切实可行的培养策略,旨在有助于培养学生的责任担当核心素养。
摘要: 世界能源消费已成为各国日益关注的焦点。在提高能源消费的总体需求中,如何解决能源消费增长带来的二氧化碳排放增加问题,成为各国研究的重点。几十年的研究和实践表明,建筑节能是目前提高能源效率和减少碳排放的最有效方法之一。
摘要: 小学是学生进入正式学习的重要时期,在各个时期进行差异化的教学,对于小学生来说,能够启发学生的智力,打开学生的思维之门,对学生未来的健康发展,都是非常有利的。小学道德与法制的课堂教学是一个群策群力的过程,它包括了许多具有教育意义的知识和技巧,采用教科书和实际操作相结合的教学方式,可以使小学生的品德发展得到更好的提高,从而使学生的整体发展得到更好的发展。
摘要: 道德与法治教育是培养初中学生良好品格和法律意识的重要途径。然而,当前存在一些问题,如教师传统教学模式单一、学生被动接受教育等,导致学生缺乏学习主动性。本文通过调查研究和文献综述,探讨如何在道德与法治教学中培养初中学生的学习主动性,旨在为初中道德与法治教师提供一些可行性建议,以促进学生的学习主动性。
摘要: 在日常教育教学工作开展期间,作为教学工作的组织者,教师的综合素养和执教能力往往会对学生群体的成长造成重要影响。基于此,在全新历史时期下,为了促进教育改革目标的达成,广大教师应积极做好对于自身教育工作的合理分析和探索,从而真正实现躬耕教坛,以便促进教育事业的腾飞与充分发展。在本文中,笔者以九年级道德与法治教学工作作为切入点,对于如何做好躬耕教坛进行了分析并表达了自己的一些意见和看法,希望进一步促进教育教学事业的持续优化,进而为新时期我国教学工作的发展提供助力和参考。
摘要: 根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》,教师需要注重对学生初中道德与法治学习素养的培养,既要培养学生道德观念,也要健全学生学习人格,提高学生相关道德与法治学习水平,并且结合个人的生活实际经验,提高学习道德与法治相关知识在生活中的应用学习体验,进一步强化对道德与法治的全面认识。为此,通过在初中道德与法治教学中全面实现寓教于乐,基于初中生身心发展规律特点以及实际的兴趣爱好展开教学,能够使教学更加富有灵活性与趣味性,能够充分调动学生对知识的探索欲望,增强其思维的活跃性,促使学生深入教学内容,从而提升教师的课堂教学成效,达成促进学生发展的核心教学目标。
摘要: 近年来,我国高校法制教育工作取得了一定成效,相比于过去,大学生具备了一定程度的法律素养,遵纪守法的意识有所提高,这是值得肯定的事情。但是不容忽视的是,大学生因为自身心理承受能还不足,以及容易感情用事等因素,在某些场合仍然可能走上违法犯罪的道路;与此同时,很多大学生虽然能够做到自身不违法,但是再面对来自于社会的不法侵害时,缺乏相应的法律素养,不懂得如何借助法律手段维护自身的合法权益。高校法制教育是提高大学生综合素质的重要组成部分,也关系着我国社会的法治文明建设。因此,有必要认真探讨当今高校法制教育的不足之处,并制定出相应的对策和方法,让高校大学生法制教育工作再上新台阶。
摘要: 随着依法治国的深入推进,法制教育在高校教育体系中占据重要作用,然而,学校方面存在着法制教育认识不到位、法制教育教学模式单一、法制教育教学质量不高等问题,学生方面也存在法律知识储备不足、法律意识较弱、法律信仰缺失等问题。因此,本文旨在以学校和学生两个主体分析法制教育现状,探析持续推进法制教育的思路。