摘要: 随着新课标体系的全面推行,小学道德与法治学科教学也发生了较大的变化,要求教师积极推动课堂教学的创新，锤炼学生的综合学科素养。道德与法治学科中很多知识点都与学生的生活环境息息相关,如果教师能够引入生活元素,就可以提高学生对教学内容的熟悉性,也有利于他们将自身所掌握的学科知识应用到生活环境中。目前很多教师都已经着手引入生活素材，并依托于此增加课堂环境中的生活气息。但是结合当前教学成效来看，有相当一部分教师都没有发挥生活素材的作用与价值，有必要对其进行深入全面的探究与分析。

摘要: 在当前新课程改革的大背景下，中学道德与法治课程的教学备受瞩目，并面临着更高的期望。在中学道德与法治教学中，应充分发挥道德、法治、智育等方面的优势，以强化培养学生的责任感和核心素养。然而，目前我国初中道德与法治课程的教学存在许多问题，这些问题严重影响了学生的素质培养。本文通过对“责任担当”核心素养的内涵、初中道德与法治课与学生“责任担当”核心素养培养之间的关系等方面进行了深入剖析，并在此基础上提出了一些切实可行的培养策略，旨在有助于培养学生的责任担当核心素养。

摘要: 世界能源消费已成为各国日益关注的焦点。在提高能源消费的总体需求中，如何解决能源消费增长带来的二氧化碳排放增加问题，成为各国研究的重点。几十年的研究和实践表明，建筑节能是目前提高能源效率和减少碳排放的最有效方法之一。

摘要: 小学是学生进入正式学习的重要时期，在各个时期进行差异化的教学，对于小学生来说，能够启发学生的智力，打开学生的思维之门，对学生未来的健康发展，都是非常有利的。小学道德与法制的课堂教学是一个群策群力的过程，它包括了许多具有教育意义的知识和技巧，采用教科书和实际操作相结合的教学方式，可以使小学生的品德发展得到更好的提高，从而使学生的整体发展得到更好的发展。

摘要: 道德与法治教育是培养初中学生良好品格和法律意识的重要途径。然而，当前存在一些问题，如教师传统教学模式单一、学生被动接受教育等，导致学生缺乏学习主动性。本文通过调查研究和文献综述，探讨如何在道德与法治教学中培养初中学生的学习主动性，旨在为初中道德与法治教师提供一些可行性建议，以促进学生的学习主动性。

摘要: 在日常教育教学工作开展期间，作为教学工作的组织者，教师的综合素养和执教能力往往会对学生群体的成长造成重要影响。基于此，在全新历史时期下，为了促进教育改革目标的达成，广大教师应积极做好对于自身教育工作的合理分析和探索，从而真正实现躬耕教坛，以便促进教育事业的腾飞与充分发展。在本文中，笔者以九年级道德与法治教学工作作为切入点，对于如何做好躬耕教坛进行了分析并表达了自己的一些意见和看法，希望进一步促进教育教学事业的持续优化，进而为新时期我国教学工作的发展提供助力和参考。

摘要: 根据《义务教育道德与法治课程标准（２０２２年版）》，教师需要注重对学生初中道德与法治学习素养的培养，既要培养学生道德观念，也要健全学生学习人格，提高学生相关道德与法治学习水平，并且结合个人的生活实际经验，提高学习道德与法治相关知识在生活中的应用学习体验，进一步强化对道德与法治的全面认识。为此，通过在初中道德与法治教学中全面实现寓教于乐，基于初中生身心发展规律特点以及实际的兴趣爱好展开教学，能够使教学更加富有灵活性与趣味性，能够充分调动学生对知识的探索欲望，增强其思维的活跃性，促使学生深入教学内容，从而提升教师的课堂教学成效，达成促进学生发展的核心教学目标。

摘要: 近年来，我国高校法制教育工作取得了一定成效，相比于过去，大学生具备了一定程度的法律素养，遵纪守法的意识有所提高，这是值得肯定的事情。但是不容忽视的是，大学生因为自身心理承受能还不足，以及容易感情用事等因素，在某些场合仍然可能走上违法犯罪的道路；与此同时，很多大学生虽然能够做到自身不违法，但是再面对来自于社会的不法侵害时，缺乏相应的法律素养，不懂得如何借助法律手段维护自身的合法权益。高校法制教育是提高大学生综合素质的重要组成部分，也关系着我国社会的法治文明建设。因此，有必要认真探讨当今高校法制教育的不足之处，并制定出相应的对策和方法，让高校大学生法制教育工作再上新台阶。

摘要: 随着依法治国的深入推进，法制教育在高校教育体系中占据重要作用，然而，学校方面存在着法制教育认识不到位、法制教育教学模式单一、法制教育教学质量不高等问题，学生方面也存在法律知识储备不足、法律意识较弱、法律信仰缺失等问题。因此，本文旨在以学校和学生两个主体分析法制教育现状，探析持续推进法制教育的思路。