摘要: 在当下的社会发展中，思政教育在树立健全人格上起着重要作用，育人育才都是我党的根本任务。中国古代的诗词源远流长，博大精深，以独特的表达方式向人们传诵出真挚的情感与人生态度，而教育工作者要运用古代诗词教导学生认同古代文化，通过挖掘古诗词中的文化资源来推进课程思政与古代诗词前行。因此，本文将在课程思政视域下，探究古代诗词教学的策略。

摘要: 就当前我国小学教学结构实际情况来说，语文课程可以说是其中较为重要的一门课程，并且学生语文知识的学习效果往往会对其他课程学习效果造成一定的影响。在小学语文教学内容中古诗词教学是较为重要的一项内容，就以往小学古诗词教学实际情况来说，教师往往都是将教学的重点放在了为学生讲解古诗词的注释和字词含义方面，所以导致课堂氛围较为枯燥乏味，在这种氛围下学生无法对语文诗词的学习产生良好的兴趣，这样对于学生学习效率的提升是非常不利的。但是如果能够将多媒体技术合理地运用到小学阶段古诗词教学之中，能够有效的调动学生的学习记性，借助多媒体技术能够将文字、图片、音像以及视频资料整个在一起，从而将教材中原本抽象的知识为学生形象的呈现出来，从而促进学生对知识进行正确的全面的学习，促进教学工作整体水平的提升。

摘要: 古诗词是小学语文教学中的关键性内容，有着优美的韵律感和节奏感，抑扬顿挫的诗句会读起来朗朗上口，与小学生的认知特点相符。小学语文古诗词教学是教师开展语言文字训练的参与依据，也是开展思想教育和美育的有效载体，学生通过对古诗词的学习，既能拓展视野、丰富思想、陶冶情操，也能传承和弘扬优秀传统文化，增强民族自豪感与自信心。

摘要: 古诗词是小学语文教学的重要内容之一，是中华传统文化中的优秀成分，是宝贵的民族遗产。古诗词中蕴藏着无限的艺术魅力，这需要教师的准确把握，赋予古诗词吟诵一定的灵活性和自由性，要博采朗诵、歌唱等艺术形式之长，激发小学生的古诗词的吟诵兴趣，增强小学生的吟诵效果。

摘要: 新课改背景下，对于小学语文古诗词的教学工作提出了更严格的要求。在实际的教学过程中，教师应该根据学生的实际情况，改变传统的教学模式，应用现代化的科技手段，积极创新教学方法。通过多媒体展现、生动形象地朗读、播放教学视频等方式让同学们入情入景地学习到中国古诗词的文化内涵。从而加深学生对于中国文化的理解，调动学生学习传统文化的积极性，在潜移默化中培养他们古典文化的知识和情怀、提高他们的学习能力和认知水平。

摘要: 古诗词是文学创作中的一颗明珠。古诗词表现的手法独特、有着深刻的寓意，同时古诗词教学在小学的教学过程中非常的重要。小学语文老师应该在教学的过程中摸索出适合小学生学习的教学方法，在教学的过程中不再仅仅介绍古诗的作者、背景以及要传达的思想，这样的教学明显不能吸引学生的兴趣，如何让短短几行的诗句变得有韵味，让学生更感兴趣是当下语文老师应该解决的问题。本文结合现实中的教学方法以及古诗词的重要意义，对小学语文古诗词教学的方法提出了新的建议。

摘要: 古诗词是中国数千年发展过程中积淀的文化精髓，具备巨大的艺术价值，也具有关键的教育功能。在初中语文教学中，诗词教学一直占据着非常重要的地位，也是语文教学中的重难点，为帮助学生更好地理解和学习诗词，教师需要注重培养学生的认知能力。文章主要分析初中语文古诗词教学中存在的问题，并针对问题提出相应的解决策略。望能对今后的初中语文古诗词教学提供帮助。

摘要: 语文诗词一直是语文教学的重点，诗词中蕴含着先人的智慧、品德、思想、人生态度，学习诗词能够架起学生和古人之间的桥梁，但是诗词教学要求与现代文教学要求有一个最为显著的区别就是诗词都要求背诵，这也就常导致教师教学重点出现偏移的情况出现，过于重视背诵反而对诗词内涵讲解甚少，这不利于学生掌握诗词内涵，为此教师应该转变教学观念，创新诗词教学方法。

摘要: 小学美术课程标准是中学美术教学的指导纲要，小学美术课程标准的课程目标明确提出：“美术应与其他学科相综合，教师应开展跨学科学习活动；学生应学会从多角度认识与欣赏美术作品，结合语文等学科内容，在文化情境中认识美术，将美术学科与其他学科融会贯通。”

摘要: 中华文化博大精深源远流长，滋养着千百年来的中华儿女。在实现中华民族伟大复兴的新时代，理应重视优秀的传统文化，重塑文化的自信。古诗词作为中华传统文化中重要的组成部分，需要在小学语文教学中予以特别的重视。本文主要对农村小学古诗词教学策略进行探讨，意见仅供参考。