摘要: 随着素质教育的深入发展，对于小学阶段英语的学习也提出了更高的要求，当代小学英语教育不应当仅仅只停留在能够背单词、对话，能够正确拼写单词、句子，而应该是教会学生如何在一个真实的语境中学会用英语表达自己的想法。让英语成为他们交流中能够用到的工具。近年来小学英语课堂很多教学方法显得落后与时代要求，本文根据小学英语教学实践，提出了加强文化背景教学，增强学生跨文化交际能力；贴近生活，与实际交流融合；增加启发式阅读教学，引导学生思考三条优化建议。

摘要: 游戏教学方式在小学英语教学过程中的合理运用，不仅能够有效激发学生的好奇心和求知欲，同时还能够有效促进教师教学效率的提升，并加强学生自主探究能力的发展与完善。为此，本文主要通过对游戏教学方式在小学英语教学过程中的重要作用进行积极促进，并以此来进一步推进英语教学的完善与发展，为我国现代化教育事业的改革作出积极的贡献。

摘要: 在新课改的不断推进下，针对于小学英语教育工作的开展虽然已经取得了一定的改善和提升，但在实际教学的过程中，依然存在一定的问题需要我们对其进行研究解决。本文将对于小学英语教学过程中存在的问题进行探讨，以“轻负高效，智慧课堂”理念就当前小学英语发展特色提出有效实现小学英语课堂教学问题改善的方法和措施。

摘要: 初中阶段的英语教学过程中，教师要注重对学生英语思维的培养,让学生更好地完成学习任务，并且提高对英语科目的学生为主体的探讨式教学或者交流式教学。在全新的教学模式实施过程中，教师要以开放性思维为基础，通过教学活动培养学生的思维能力与逻辑能力，使学生可以通过英语实践课堂为跳板,将知识灵活运用到生活的各个方面，让生活实际与英语学科知识相关联，让学生在日常生活中也可以感受到英语科目的魅力与应用价值，从而使学生更好地投入到英语学习中。

摘要: 针对初中生学习英语、提升英语听力这一问题，国内外很多语言学家对其进行了专门的研究，研究结果表示，中学生的英语听力学习主要包含了两部分的内容：第一，认识；第二，选择。具体而言，所谓的认识，就是学生通过学习去分辨语音中的语法结构和具体内容，从而对谈话本身有一个具体的印象。而所谓的选择，就是指学生在学习英语的过程中，能够从不同的场景和场合中有针对性地抓住谈话者的说话重点和疑点，从而提出自己的问题，并能够针对问题做好解答准备。

摘要: 初中英语的核心素养实际上包含着非常多的内容，其中较为重要的是学生的语言能力、学习能力以及自身的文化品质。在实际的英语教学当中，切实培养学生的英语学科核心素养是教学当中一个非常重要的任务，同时也是初中英 语教学的重要内容。要想切实地提高初中英语阅读教学的质量，初中英语教师就需要围绕五环节即：“导、思、促、评、结”，落实四学教学理念，培养学生的核心素养。

摘要: 英语教学内容多，负担重，要求教师必须制定详细的计划，结合进度开展教学工作，这样才能保证教学质量，避免后期出现赶进度等的现象。在按照教学计划教学的过程中，教师也应当加强•对自身使用的教学方法的重视，例如在教学过程中使用任务教学法，引导学生在不同时间完成不同类型的教学任务，可以增强学生的学习紧迫感，逐步培养学生的自主学习能力。但是教师在教学过程中也应当坚持适度原则，从教学核心出发，引导学生结合自身知识储备，从多角度学习相关英语知识。

摘要: “茶者，南方之嘉木也”。我国自古就有饮茶的习惯，且茶文化的起源便在我国。而随着数千年来历史以及商业贸易的发展，茶叶则开始走出国门并面向世界。其中，西方国家在引入中国茶叶的过程中，同样形成了与同自身语言、文化相融合的茶文化，而此种茶文化则同我国的茶文化有鲜明的区别。正是在这样的情况下，在小学英语文化教学的过程中，英语教师可以将茶文化作为纽带开展英语文化板块教学，这样便可以使教学由点到面，从而提高整个英语文化教学的深度，继而提高英语文化板块教学的整体质量。

摘要: “双减”政策落地后，作业的设计与评价直接影响着学生的学习效果。要让作业不成为学生的学习负担，教师应在作业的设计与评价上多加研究，设计出符合学生学习规律、适合学生心智成长的作业。具体到英语学科，英语作业的设计与评价应成为落实英语学科核心素养的有力保障。

摘要: 在新课程改革的背景下，新课程理念对教师的教育教学产生了很大的影响，使其更加注重对学生语言能力、语言知识、情感态度、文化素养的培养。在新课标实施过程中，有的教师在授课过程中注重对学生的情感、价值观的培养，而忽视了对语言知识的学习，造成学生对知识掌握的不扎实，进而影响语言能力的提高。英语课程改革的重点是要改变过去忽视培养学生语言运用能力，而过分注重词汇、语法学习的教学理念，探索高效的教学方法，使学生掌握更加系统的语法结构，提高英语学习的效率。