摘要: 幼儿的年龄较小，为了让他们掌握一定的生活技巧，生活教育至关重要。但生活教育的内容丰富，再加上幼儿的年龄及能力，教师需全面贯彻“小主人”文化，将幼儿作为主体，为幼儿组织各种形式的生活实践活动，使幼儿享受活动过程，从中积累生活经验，学习生活技能。未来各幼儿园需高度聚焦生活教育，优化生活教育的内容及方法。基于此，本文主要围绕幼儿园的生活教育，介绍了落实“小主人”文化的相关策略，以期为实际教学提供参考与借鉴。

摘要: 在当今教育理念发展的时代背景下，自然教育正备受推崇。幼儿园教育作为个体成长的基础，应做到与时俱进，将自然教育理念渗透到美育课程中，对传统美育进行创新，更是对幼儿综合发展的重要探索。要认识到，通过自然与美育的结合，能激发幼儿对美的感悟，培养他们的观察力、创新力、环保意识，更为他们的今后发展奠定坚实基础。因此，教师要积极尝试在幼儿园美育课程中融入自然元素，希望在幼儿心中播下热爱自然、珍视生态的种子。

摘要: 衍纸艺术，这一古老而独特的手工纸艺，凭借其丰富的色彩和多样的形态，一直深受大众喜爱，本文深入探讨了在小学美术课堂中融入衍纸艺术的实践应用。通过这一创新性的教学尝试，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的动手实践能力与创造力，并进一步传承与弘扬这一传统艺术形式。文章详细分析了衍纸艺术的教学目标、内容设计、教学步骤及其在小学美术课堂中的实际效果，以期为美术教育工作者提供具体、实用的参考与借鉴。

摘要: 随着基础教育课程改革的深化，幼儿教育的重要性逐渐凸显。设计符合幼儿能力发展需求的主题活动，成为学前教育改革中的重要环节，有助于对于推动幼儿教育的创新。响应幼儿园课程改革的要求，应以游戏化课程模式为引导，科学规划并开展幼儿园主题活动，通过游戏化的教学方法，教师不仅能提升幼儿教学的质量，更可以激发他们的学习热情，培养其主动性和创造性。

摘要: 陶行知先生看重人的生命，认为生命是尤为可贵的。在教育领域中，陶行知先生力求能够改变传统迂腐的教育方式，尝试从生命的本真出发，去看待教育的发展。可以说，陶行知的生命教育实践主要是建立在他对于生命及其教育的认知上的。为此，本文尝试从陶行知生命教育思想出发，尝试分析了该思想在大班教育中实践探索的相关内容，仅供参考。

摘要: 在当前教育体系中，培养高中生的核心素养成为了教育改革的重要目标之一。本研究以“核心素养背景下高中英语读后续写”为题，旨在探索核心素养背景下提升高中生英语读后续写能力的有效策略。研究采用文献分析、问卷调查和实验教学相结合的方法，首先明确核心素养对英语学科的内涵要求，然后分析当前高中英语读后续写教学中存在的问题。在此基础上，设计并实施了一系列针对性教学策略。结果显示，这些策略显著提升了高中生的英语读后续写能力，具体体现在学生的语言表达、创造思维和文化理解等方面。此外，学生对英语学科的兴趣和自信心也有了显著提升。本研究认为，核心素养的培养应融入到英语教学的各个方面，特别是读后续写教学中，应当注重培养学生的思维深度、语言表达能力和跨文化交际能力。本研究为高中英语教学提供了新的视角，对于实现素质教育具有重要的现实意义。关键词：核心素养；高中英语；读后续写；教学策略

摘要: 幼儿园教育面向3到6岁幼儿，他们的年龄较小、思维不定，需要教师与家长相互配合，发挥合力作用。幼儿园常常对幼儿进行二十四节气主题教育，为提高教育水平，教师需尝试构建家园共育新模式，使幼儿园与家长在教育目标上达成一致意见，加强互动。未来对于幼儿的很多教育活动，均可尝试家园共育模式，使家长起到监督、指导、引导作用。基于此，本文从家园共育的内涵与意义出发，重点分析了二十四节气下的家园共育实施要点，以期为实际工作提供参考与借鉴。

摘要: 红色文化这一中华民族的精神瑰宝，在新时代背景下愈发显现出其在幼儿思想政治教育中的不可替代价值，本文深入剖析了红色文化在培养幼儿爱国主义情感、社会责任感及集体主义精神方面的重要作用，并探索如何将其有效融入幼儿园思想政治教育的具体路径与策略。结合幼儿教育的独特性，提出一系列切实可行的实施建议，旨在促进幼儿全面发展，同确保红色基因得以薪火相传。

摘要: 篮球教学是当前小学教育工作中的重点内容，篮球教学是构成篮球教学内容的重点部分，所以在体育课程改革和发展的过程中，体育教师要寻求有效的篮球训练途径。但是，在我国，由于教育方式的限制、师资力量的匮乏、加之学生存在着明显的个性差异，使得我国的小学篮球教育在实践中遇到了许多困难。本文试图从教学方式、教师素质、现代科技等方面对我国小学篮球教学进行了深入探索，希望能对我国小学体育篮球训练工作起到一定的借鉴作用。

摘要: 当前我国教育改革强调以学生为中心，追求学生全面发展，而地理作为一门综合性学科，在初中阶段的教学中起着至关重要的作用。本研究以新课程导向为背景，针对初中地理教学中的实践教学新目标进行深入分析。通过文献综述和教学实例探讨，明确了在新课程理念下，初中地理实践教学应提升学生的空间思维、地理信息识别与处理能力，以及解决实际问题的能力。在方法论上，采用了课堂参与观察、教师访谈和学生问卷调查等多种方式收集数据，分析现行教学模式中存在的不足。同时，本文提出了针对性的教学策略，如情境模拟、项目式研学等，以促进实践教学目标的达成。最后，论文通过对一系列教学案例的实践性评估，验证了新目标下教学模式改革的有效性，并展望了地理实践教学在培养创新精神和实践能力方面的长远意义。研究结果旨在为初中地理教师提供具体可行的教学参考，同时为我国地理教学改革提供理论支撑。关键词：新课程导向；初中地理；实践教学；教学目标

摘要: 幼儿生命教育主要是以人为核心理念的教育，该教育的目标为增强幼儿对于生命的认知，从而促进幼儿的全方位发展。近几年，社会上出现了很多与青少年相关的恶性事件，这些事件也引发了人们对于人性等方面的思考，开始质疑“性本善”的理论是否科学。在此基础上，尝试探索幼儿生命教育，有着更为现实的意义。为此，本文尝试分析了幼儿生命教育的相关内容，仅供参考。

摘要: 随着教育改革的不断深化，我国小学语文作文教学迎来了“双减”政策的春风，这为我们的教学工作创造了有利条件。在此政策指导下，我们应更加注重学生的主体地位，针对他们的具体情形和学校需求进行有的放矢地教学。教师需深刻理解在“双减”新形势下小学语文作文教学所面临的新机遇以及挑战，在此基础上，勇于尝试和革新教学方法，积极探索小学中高年级学生作文能力提升的有效路径，以实现我国小学语文教学质量水平的全面提升。本研究旨在探讨在“双减”政策背景下，小学语文作文教学的创新发展之路，以期能为语文教师提供有用的参考和启示。

摘要: 《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称“新方案”）中指出：“落实立德树人根本任务，坚持德育为先。”而德育作为五育教育中的重要教育内容，对于五育教育有引领的作用价值。德育教育课程具有一定的综合性，这也决定了课程的实施不是孤立的，而是需要寻求多学科之间的融合点进行教育的，实现德育跨学科协同育人的目的。跨学科视域下德育协同育人就是将各个学科中与德育有关联的元素的联合起来，统领设置学习任务活动，形成合力，实现全员育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”教育模式，让学生能够在跨学科育德育活动中启迪心智，养成核心素养。基于此，本研究以德育活动跨学科延伸教育为主题，展开了针对小学阶段学生的教育研究，通过对德育活动跨学科延伸的必要性的探讨，提出了几点德育活动跨学科延伸的对策措施，以期实现德育跨学科教育的融会贯通，促进小学教育活动的实施与完善。

摘要: 随着全球化的发展，英语作为全球通用语言的地位日益凸显，而阅读能力是高中英语教学的重要组成部分。本研究旨在探讨主题情境背景下，如何有效利用外刊资源提升中国高中生的英语阅读能力。通过文献分析法和实证研究法，本研究首先界定了"主题情境"的概念并分析了外刊资源在英语阅读教学中的价值。接着，构建了基于主题情境的外刊资源教学模型，并在高中英语课堂中进行实验教学。研究选取了来自不同学校的高中生作为实验对象，分为实验组和对照组，实验组应用主题情境背景下的外刊资源教学法，而对照组采取传统的英语阅读教学法。研究结果显示，实验组学生的英语阅读能力显著提升，特别是在阅读速度、理解深度和批判性思维方面。学生们表示，主题情境可以激发他们的学习兴趣，外刊资源则提供了真实的语言环境，有助于他们更好地理解文化背景和提高跨文化交际能力。本研究的结论不仅为英语教师提供了有效地利用外刊资源的策略和方法，而且对于英语教育实践和研究具有重要的启示作用，有助于促进中国高中生英语阅读教学的发展。关键词：主题情境；外刊资源；高中生；英语阅读能力；教学模型

摘要: 高中数学作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维，创新思维以及问题解决能力具有重要的作用。因此，从数学学科自身的特点和要求出发，本研究就如何发展高中学生的核心素养进行深入探讨。具体研究方法包括对现行高中数学课程教学内容的分析，对数学核心素养的定义和分类进行研究，以及通过问卷调查和访谈研究高中数学教师对于发展学生核心素养的认识和实践情况。研究结果显示，高中数学教师对于核心素养的理解普遍偏于狭隘，而且在日常教学实践中关注的主要还是知识和技能的教授，而对学生的情感、态度、兴趣以及发展思维习惯等方面关注不足。因此，倡导并实施多元化的教学策略，如翻转课堂、项目学习等，以更有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，从而实现高中数学教育的核心素养目标。总结而言，本研究对于提高高中数学教育的教学质量，培养学生的核心素养，尤其是对于推动数学教育改革，具有重要的理论和实践意义。