摘要: 近些年来,经典诗文诵读在全社会得到重新审视和热捧,一些中小学甚至高校都掀起经典诵读的热潮,但高职院校的经典诵读活动并没有得到应有的重视。调查显示高职生对经典诗文诵读有正确的认识,但诵读动力不足;诵读流于形式,成效不大;学生诵读能力整体偏低。鉴于这一情况,高职院校应从经典诵读的环境建设、经典诵读读本的编写和制定诵读标准;丰富诵读的形式,激发学生诵读兴趣等策略实施入手提高学生经典诵读能力,真正推进古诗词进校园,从而提高高职生的人文知识素养,把优秀传统文化传承下去。

摘要: 为应对新型冠状病毒肺炎造成的大规模疫情,教育部发布"停课不停学"通知,在线教学作为疫情防控期的应急之举应运而生。基于生态系统视角,结合武汉市"空中课堂"实际,大规模在线教学生态系统应包括教学主体、教学环境、教学资源和教学活动四个部分,四个部分彼此紧密联系,共同支撑在线教学生态系统良性发展。大规模在线教学的实施路径主要包括如下策略:发挥多平台优势,搭建在线教学环境;加强教学指导培训,增强教师在线教学水平;强化多样态教学教研,提高在线课堂质量;注重在线评价调研,促进在线教学生态系统良性发展;准确把握学习内涵,大力培养全面综合性人才。

摘要: 人工智能正在掀起智能教学系统建设与应用的热潮,这对教师的教学胜任力发展提出了更高的要求。数字化背景下教师的教学胜任力体现为知识学习与整合、技术应用、课堂实施能力、情感态度、教学意识和教学设计能力六个一级维度上对应的27项特征。人工智能驱动教师的教学在备课、媒体使用、内容呈现、测验练习、作业批阅、考试、学生评价和个性化辅导八个方面转型升级。人工智能视域下教师教学胜任力的操作模型主要包含资源集成中心、智能教学空间和数据处理中心三个功能模块,并由此形成了教学基本环节、数据融入及沉浸式体验三个阶段性回路。在态度、意识和人工智能技术认知等层面,人工智能要求教师具备与技术、智能环境相适应的非操作性教学胜任能力。

摘要: 2020年初,新冠肺炎疫情爆发,国内学校延期开学,教育部提出利用网络平台"停课不停学、不停教"的倡议,在线教学成为这一时期学校教育的重要支柱,吸引了众多人的目光。目前,在线教学主要包括直播、录播和在线自主学习三种形式,教师需要针对不同方式和自身实际选择不同的在线教学平台。为确保或提升在线教学质量,教师应注重多媒体认知原则和策略,注重在线教学中教师的呈现,注重游戏化教学设计原则和策略。

摘要: 2019年12月,新型冠状病毒肺炎疫情爆发,并迅速蔓延至全国各地,网络直播授课在发展不成熟、使用不广泛、优化不到位的情况下被一线教师广泛使用起来。为了解网络直播授课现状,促进其优质发展,对武汉市396名中学理科教师进行了问卷调查。结果表明:教师目前多使用第三方授课平台,但希望能有统一平台;教师直播授课积极性总体较高,但存在性别、年龄、学科差异;教师对网络直播授课未来发展持中立观望态度;教师对网络直播授课整体满意度一般,对学生学习满意度较低,且直播教学效果难以达到教学预设;教师正努力克服网络质量、技术操作等困难。因此,未来基础教育开展网络直播授课应做好以下几点:加强管理力度,开发优化专门平台;加强教师培训,树立积极教学态度;增强可管控性,建立完善评价机制。

摘要: 学习动机是影响学生学习效果的重要因素之一，尤其在农村初中生物教学中，激发学生的学习动机对于提高学生的学习效果和兴趣具有重要意义。本文旨在探讨在农村初中生物教学中激发学生学习动机的策略与实践，通过创设问题情境、运用生动有趣的实例和案例、给予学生积极的反馈和评价、培养自主学习能力以及创设合作学习氛围等方式，以期提高学生的学习效果和兴趣，促进学生的全面发展。

摘要: 在当今制造业蓬勃发展的时代背景下，焊接技术作为连接材料、构建结构的基础工艺，其重要性不言而喻。从精密的航空航天器件到庞大的桥梁建筑，从日常使用的家用电器到深海探索的潜水器，焊接无处不在，它不仅是工业生产的基石，更是国家工业实力的重要体现。中职教育作为培养技能型人才的主阵地，其焊接专业的实践教学体系构建与优化，对于提升我国焊接技术水平、满足产业升级需求具有深远的意义。

摘要: 目前，初中生已形成初步的道德观念和法治意识，但这些认识主要来源于课本知识，缺乏实践经验。因此，将体验式教学法融入到道德与法治教育中尤为重要，通过亲身体验，学生能感受到道德意识在社会发展中的积极作用，以及法治对社会与个人的重要性。最后，初中阶段的道德与法治教育将有效提升学生的道德观念和法治意识。

摘要: 在“智能+”时代的浪潮下，高中信息技术教育正迎来深刻的转型，本文以Python语言教学为切入点，深入剖析了新时代背景下高中信息技术教与学的新趋势和新要求。本文着重探讨了“智能+”时代对高中信息技术教师角色与能力的重塑，高中生在这一时代背景下应发展的新方向与核心能力，Python语言教学的创新路径与实践策略。通过这些探讨，本文旨在为高中信息技术教学的改革与创新提供有益的参考与指引，以更好地培养适应未来社会需求的高素质人才。

摘要: 互联网的快速普及与发展，使得人们的生活也发生了翻天覆地的改变。在这一时代背景下，我国的教育领域也迎来了变革。如今，互联网与教育之间的关系十分密切，一些学校开展了智慧校园建设，在智慧校园环境下微课获得了进一步的普及。为此，本文尝试以小学数学课程为例，试着分析了智慧校园环境下微课在小学数学教学中运用的相关内容，仅供参考。

摘要: 随着全球化进程的加速和文化交流的日益频繁，文化意识在语言教学中的重要性日益凸显。本研究旨在探讨文化意识发展对高中英语阅读教学模式建构的影响与策略，着重分析了在全球化背景下，如何融入文化意识，以促进学生英语阅读能力的提高及其文化素养的增强。研究采用文献分析和问卷调查的方法，首先界定了文化意识的内涵及其与英语教学的关系；其次，通过分析当前高中英语阅读教学存在的问题，比如教学内容的单一化、忽视学生文化背景差异等，进而提出了一套结合文化意识的高中英语阅读教学模式建构策略。这套策略包括：选取涵盖多元文化的阅读材料，引导学生进行跨文化比较和反思；在教学中渗透文化背景知识，提升学生的文化理解能力；采用情景模拟、角色扮演等互动教学法，激发学生的学习兴趣，加深对文化差异的理解。研究结果表明，这套建构策略有效地提高了学生的英语阅读理解能力与跨文化交际能力，促进了学生文化意识的发展。本研究对高中英语阅读教学模式的创新和文化意识的融合提供了实践指导，对提高学生的全球化视野和文化适应能力具有现实意义。关键词：文化意识；高中英语；阅读教学；教学模式；建构策略

摘要: 在现阶段“双新”背景下，初中语文教师在阅读教学环节需整合新课程方案、新课程标准，衔接核心素养，设置阅读导向和目标；同时，引进信息技术，创新学生的阅读学习方式，并强化实践与理论的结合，使学生进行深入全面学习。

摘要: 本文探讨了中职机械制图课程混合式教学模式的实施路径，旨在通过结合线上教学与线下实践，提升教学质量与学生学习效率。研究首先分析了中职机械制图课程混合式教学模式实施的价值，随后基于混合式学习理论，设计了一种融合在线学习平台、微课、AR技术等多种信息化教学手段的混合式教学模式。该模式强调学生的自主学习与合作学习，通过线上资源预习、课堂互动讨论与线下实践操作相结合的方式，有效提高了学生的空间想象能力、绘图识图能力和工程实践能力。研究结果表明，混合式教学模式能够显著提升学生的学习兴趣与参与度，优化教学效果，为中职机械制图课程的教学改革提供了有益的参考。

摘要: 随着我国教育事业的不断进步和发展，体育这门学科教学地位得到了显著提升，对于学生身体健康素质发展起到重要积极促进作用。另外，随着新课程教育改革的不断深入，越来越多新型教学方法得到了出现，其中“学、练、赛、评”一体化教学便是众多新型教学方法中的一种，就目前来看，已经在体育教学中得到了有效的推广和应用。基于此，本文以短跑这一田径体育运动项目为例，就“学、练、赛、评”一体化教学模式展开了详细分析与讨论，希望对相关教育工作者有一定借鉴和参考价值。

摘要: 本文主要对新媒体技术在幼儿教学活动中应用的意义以及应用的现状展开详细的分析，并探索新媒体技术在幼儿教学活动中运用的具体策略。希望能够对幼儿教学活动的改革创新发展以及新媒体技术的有效融入提供一定的理论帮助。

摘要: 在“五育融合”视域下，小学语文教师应从德、智、体、美、劳五个角度培养学生，提高学生的核心素养，推动学生的全面发展。教师应具备创新教学理念，能够紧跟教育领域发展趋势，积极提高自身的教学水平以及专业素养，优化课堂教学模式，让学生充分享受语文学习过程并建立积极向上的人生价值观。本文首先探讨“五育融合”的概念，之后分析“五育融合”视域下小学语文教学特性，并以此为基础提出具体的实践策略，旨在构建精彩的语文课堂，推动学生的成长与进步。

摘要: 小学科学教育不仅是传授基础科学知识，更是培养学生科学精神、科学思维和创新能力的重要阶段。科学史，作为科学与人文交叉融合的桥梁学科，其在小学科学教育中的渗透具有不可估量的价值。通过科学史的学习，学生不仅能了解到科学知识的产生和发展过程，更能深刻体会到科学精神的内涵。本文深入探讨了小学科学教学中渗透科学史教育的必要性、当前的教育现状、有效的实施策略，旨在为小学科学教育的创新与发展提供有益的参考和启示，助力学生在科学探索的道路上走得更远。

摘要: 随着新课程改革的深入推进，整本书阅读已成为小学语文教学的重要组成部分。本文以小学语文整本书阅读教学为研究对象，探究有效的教学策略，以期促进学生阅读能力的全面提升。通过文献综述和实地教学调研相结合的方法，分析了当前整本书阅读教学中存在的主要问题，如片断阅读、缺乏深度解读、教学资源利用不足等。研究指出，应构建以学生为中心的教学模式、设计创新性阅读活动、挖掘整本书内在的教育价值，并加强教师专业成长，以优化教学策略。研究发现，通过教师引导的深层次问题讨论、学生阅读日志的记录、创建丰富的阅读角色扮演等策略，能够显著提升学生的阅读兴趣与理解能力。研究建议，小学语文教育应重视整本书阅读的深度与广度，培养学生批判性和创造性思维，为学生终身学习奠定坚实基础。本文的研究为小学语文整本书阅读教学提供了实证支持，对提高我国小学语文教育水平具有一定的理论和实践意义。

摘要: 中职教育旨在为社会培养大量高素质的技术人才。语文教学作为中职教育不可或缺的一部分，对于提升学生的综合素质及专业能力具有重要意义。然而，当前中职语文教学中普遍存在被边缘化、教学效率低下等问题。为了顺应中职教育发展的需要，本文将探讨中职语文教学与专业课程的整合策略，提出多种课堂教学模式，以期提高学生的学习兴趣和专业能力，实现语文教学为专业课程服务的功能。