聚焦“教学评”一致性，打造小学语文高效课堂———基于课程标准的教学评推进研究 下载：0 浏览：15

常乐 《国际教育论坛》 2021年9期

摘要: 教学评一体化是指在教学目标的设定、教学策略的采用和教学结果的反馈评价之间实现和谐统一发展的过程。针对学生学习任务和教师教学任务日益繁重的现状，教学评一体化模型可以极大地弥补学生学习和教师教学的不足，帮助教师更准确、更快地实现教学，提高学生的学习效率，这样学生就可以从学习中有所收获。在小学语文教学中应用教学练一体化理念，要求教师在实践教学活动开展的过程中坚持有效性和灵活性原则，不断探索创新现有的教学模式和教学方法，结合学生的成长需求和课堂实际情况在教学练环节中融入针对性知识内容，提高教学活动的有效性，促进学生学习成长。

​落实教学评一致性的初中英语写作教学实践——以人教版九年级14单元为例 下载：0 浏览：13

戴富增 《国际教育论坛》 2021年8期

摘要: 本文探讨了在初中英语写作教学中如何落实教学评一致性的具体实践，以人教版九年级第14单元为例。文章首先分析了传统英语写作教学存在的问题，然后提出了教学评一致性的注意原则，并详细阐述了在人教版九年级14单元中的教学实践。通过实施教学评一体化，旨在提升学生的英语写作能力和教学质量。

基于教学评一致性的初中英语阅读教学研究 下载：0 浏览：21

冯淑慧 《国际教育论坛》 2020年8期

摘要: 英语阅读教学是中学英语教学的重要部分，评价是教学不可缺少的环节。本研究基于教学评一致性的理论，采用文献调查、实证研究等方法，对当前初中英语阅读教学进行探讨。研究表明，强化教学评一致性在初中英语阅读教学中具有重要的作用，它可以促进教师明确教学目标，提升教学方法的有效性，使教学更加客观公正。研究发现，教学评一致性与学生们的阅读理解进步有明显的正相关关系，第一，教学评一致性能激发学生的学习积极性，提高他们的阅读自信；第二，教学评一致性有助于培养学生的自主学习能力，提升他们的阅读技巧和策略；第三，教学评一致性能从多角度、多层面去评价学生的阅读进步，有利于个别化教学，调动学生的潜能。该研究结果有望为初中英语阅读教学提供新的思路和方法，提像教育工作者提供参考。