数学教学与研究
数学教学与研究
《数学教学与研究》系开放获取期刊,主要刊登数学教学方面的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论数学教学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3079-9171 (Online)
ISSN: 3008-0029 (Print)

《数学教学与研究》在线投稿系统

*文章题目:
*作者姓名:
*电子邮箱:
*通讯地址:
*联系方式:

  备      注:

*上传稿件:

支持上传.doc,.docx,.pdf,.txt,.wps文件

投稿须知:

1、审稿结果将于1~7个工作日以邮件告知,请注意查收(包含录用通知书、审稿意见、知网CNKI查重报告)。

2、提交投稿后,若7个工作日之内未接到录用通知,则说明该文章未被录用,请另投他刊。

3、凡投寄本刊稿件,如在内容上有侵权行为或不妥之处,均应文责自负。本刊有权对来稿进行文字编辑、加工和修改,如不同意,请附说明,以便妥善处理。

4、多作者文稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,通知用稿后不再改动。

5、凡投往本刊稿件一经录用发表,其版权归本刊所有。

6、本刊已全文录入中国知网、万方、维普等数据库,如作者不同意被收录,请提前申明,未申明者,本刊一律视为同意被收录。

7、请勿一稿多投。



提示文字!

注:我们将于1~7个工作日告知您审稿结果,请耐心等待;

您也可以在官网首页点击“查看投稿进度”输入文章题目,查询稿件实时进程。


  • 重点中学数学学困生心理问题及其对策 下载:374 浏览:3177
  • 陈绍淡 《数学教学与研究》 2021年1期
  • 摘要:
    每个班级都会有学困生,每个学困生表现出来的特征存在共性,同时也具有一定差异,家庭、个人以及学校都应该加强对学困生的关注,全方面地提升学困生的学习兴趣与能力,有助于学困生的转换。在学生基础不一的情况下,教师很难兼顾到每位学生,这为中学数学教学带来了一定的困难,实际上学困生并不是因为其智力问题,而是学生学习的方式方法出现了问题,导致学生的学习一直处于滞后状态。学困生的转化一直都是中学数学教师深究的方向及重点难题,通过分析中学数学学科特点学困生的成因和有效的解决对策等方面进行分析探究。
  • 小学数学教学如何进行情境创设 下载:374 浏览:3178
  • 任廷学 《数学教学与研究》 2021年1期
  • 摘要:
    小学生小学阶段的学习需要做好学习兴趣的启蒙,数学的学习具有很强的抽象性,相较其他学科会较难理解。为此伴随着小学数学教学的改革,越来越多的新的教学方法和教学模式被提出和运用,情境教学是近年来在小学数学教学中较为常用的一种新式的教学方法。只有在面对问题的时候,学生才会去思考,情境式教学不仅可以在课堂上创造数学问题,其所创设的情境更加有利于学生去思考,有助于学生在思考问题的时候利用数学思维和数学方法。
  • 小学三年级数学课堂教学的几点思考 下载:375 浏览:3189
  • 刘梦雅 《数学教学与研究》 2021年1期
  • 摘要:
    小学三年级是小学的中间学段,在连接过去知识内容和未来知识内容的方面发挥了重要的作用。三年级学生的身体和心理都已经有了浅层次的发展,三年级数学教育的重点已经从简单的数值计算转变为建立学生数学模型思维。因此,教师应相应地改变小学三年级数学教育的模式,以提高小学三年级学生的学习兴趣。
  • 小学数学教学中如何培养学生解决问题的能力 下载:375 浏览:3797
  • 陈飞燕 《数学教学与研究》 2021年1期
  • 摘要:
    小学是学生基础知识积累的重要阶段,也是能力与习惯培养的关键时期。小学数学教学过程中帮助学生培养的发现问题解决问题的能力,更是学生在今后学习乃至生活中不可或缺的一项重要能力。为此,需要老师在教学的过程中将数学知识与实际生活结合,多关注学生思维的多样性,引导其对问题进行多角度的分析思考,从而能够从自身出发提出解决问题的方案与措施,将所学知识进行实际应用。
  • 数形结合思想在初中数学教学中的渗透探究 下载:376 浏览:3188
  • 许艳秋 《数学教学与研究》 2021年1期
  • 摘要:
    初中数学包括许多抽象的数学概念。学生的数学学习水平参差不齐,学生对内容的理解也大不相同。因此,教师可以在初中数学教学中充分整合将数字和图形组合在一起。学生掌握使用数字和图形的组合来解决数学问题的方法。本文探讨了数字和图形组合在初中数学教育中的重要性,并探讨了如何将数字和形状组合渗透到日常教育中。
  • 基于生活情境的小学数学课堂的构建 下载:376 浏览:3206
  • 李卫 《数学教学与研究》 2021年1期
  • 摘要:
    《义务教育数学课程标准》中提出,数学是人们学习、劳动与生活中不可或缺的工具。基于此,如何有机联合小学数学与实际生活是诸多教师探讨的话题,近些年,越来越多的教师热衷于运用生活化教学理念构建数学课堂,取得一定的成果。基于此,文章简要阐述基于生活情境构建数学课堂的具体策略,包括基于生活情境设计导入、讲解知识、设计问题,这对改善教学质量效果显著。
  • 简析如何提高小学数学教学效率 下载:379 浏览:3211
  • 邱军颖 《数学教学与研究》 2021年1期
  • 摘要:
    新课程改革和素质教育不断深化的形势下,我国教育领域迎来了更高的挑战,作为小学教育体系中重要的组成部分,数学教学也受到了一定的影响。因此,这就需要教师结合现阶段网络时代的发展趋势,多种方式实现教学手段的创新、教育信息化进程的推动以及小学数学课堂教学的优化。本文针对在小学数学教学中有效提高课堂的效果展开探讨,通过有效的教学方法和模式,不断提高学生的学习能力。
  • “思维定势”在小学数学教学中的突破 下载:380 浏览:3223
  • 李晓玲 《数学教学与研究》 2021年1期
  • 摘要:
    数学是一门逻辑性与开放性相结合的学科,其学科特点和检测方式决定了师生在教、学的双边活动中容易产生思维定势。一般情况下,这种定势对数学内容的学习和知识体系的把握是有益的,但其开放性又决定了需要在思维定势的不断突破中发展学生的创新能力。本文论述了思维定势正迁移的积极作用及培养策略,并提出了思维定势负迁移的消极作用及防治措施。
加入编委加入审稿人
数学教学与研究  期刊指标
出版年份 2018-2025
发文量 692
访问量 148962
下载量 50216
总被引次数 391
影响因子 0.833
为你推荐