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当代中文学刊

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《当代中文学刊》系开放获取期刊，本刊是研究中国文学和文化的学术刊物，侧重于近代以来的文学和文化研究，鼓励中文学科内部各专业的贯通，倡导中文学科与其它人文社会科学的交融，以弘扬人文精神、提倡学术创新、促进学术繁荣为宗旨。本刊集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论该领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。
ISSN: 3008-0282
qikan11@ccnpub.com
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立德树人理念下的初中语文古诗词育人策略 下载：60 浏览：680
摘要:
初中阶段的古诗词教学既是中学语文课的一部分，又是中学语文课堂的主体。随着新时代课程改革的深入，立德树人被越来越多地关注，并上升到了一个新的高度，并上升到了一个新的高度。中学语文的古诗词教学是立德树人的重要手段，而古诗词教学的内涵又十分广泛，蕴涵着深厚的中华优秀传统文化与中华民族的精神。所以，在教学中，老师应该把立德树人的理念融入其中，达到对学生的正面影响，让他们更好地了解我们国家的优良传统和家风，让他们在不知不觉中被优秀的文化所影响，慢慢地养成一个好的品德，树立一个正确的价值观。
古诗词教学中如何培养学生的审美能力 下载：81 浏览：883
摘要:
古诗词作为中华传统文化的重要组成部分，在当今教育中扮演着重要的角色。通过学习古诗词，学生不仅可以领略古人的智慧和情感，还可以培养自己的审美情趣和文学修养。在这样的背景下，如何在古诗词教学中有效培养学生的审美能力成为一个亟待解决的问题。审美能力不仅仅是对美的感知和欣赏，更是对文学作品深层次内涵的理解和把握。因此，本文将探讨在古诗词教学中如何培养学生的审美能力。
新课标下小学语文古诗词教学优化路径探索 下载：75 浏览：850
摘要:
古诗词是语文课堂教学的重要部分，教师在古诗词教学中要结合学生的学习实际，坚持教学原则，进行针对性教学设计，以此打造高效语文课堂，帮助学生掌握更多古诗词。基于古诗词教学中存在的强调背诵默写而忽视诵读价值、直接灌输诗意而缺乏深度探究等问题，教师可通过多种策略，逐步提高古诗词教学有效性。
话语分析下浅谈诗词意象的多义性 下载：83 浏览：916
摘要:
诗词意象多义性的形成具有多种要素，主要是其自身物象的指向性，也就是其自身的具体所指，这是意象意义形成的基础；其次，是作者将自己的情感赋予在意象之中，让意象的意获得了更多的情感依托，让物象拥有了更多主观情感的色彩，更加容易引起读者的共鸣；最后，就是意象融入文学符号之后，其延宕性得到了强化，具有了一定时效的历史文化内涵，有助于意象含义的稳定性。
话语分析下古代诗词中的生态意蕴分析 下载：70 浏览：789
摘要:
话语分析手法下，我们可以发现古诗词中蕴含着丰富的生态意蕴，这里不仅有诗人的理想世界，还有着他们对自然、世界的细致观察，他们将“天人合一”的思想融入其中，让诗词中充满了生态智慧，不仅有助于人们更好地感恩自然、敬畏自然，还可以对自然的无声生命感到怜悯，最终实现人与自然的和谐统一。
小学语文诗词教学优化策略 下载：75 浏览：828
摘要:
在当前的小学语文教育中，诗词教学是培育学生审美能力和文化素养的关键环节。然而，传统的诗词诗词教学方法缺乏创新，难以满足学生全面发展的需要。因此，优化小学语文诗词教学策略显得尤为重要。本文旨在探讨诗词教学的优化策略，以期通过多样化教学手段、充分解读诗词意象以及教授朗读技巧等方法的实施，提升学生的诗词文化素养。
核心素养视域下小学古诗词的情境性教学——第一学段分析 下载：68 浏览：755
摘要:
2022年新课标中语文核心素养之一的“文化自信”明确提出了要认同和弘扬中国优秀传统文化，古诗词是中国优秀传统文化的重要组成部分。第一学段的学生学习特点是兴趣性、直观性和情境性，因此古诗词的情境性教学十分重要。
浅谈优化初中语文古诗词教学的有效途径 下载：73 浏览：825
摘要:
《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化……具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。”因此，中华优秀传统文化是初中语文教学的重要内容，是学生文化自信心、民族自豪感的重要来源。在初中语文古诗词教学中，教师要创新教学方法，引领学生在古诗词中体悟更多文化、更多情感、更多精神。
幼儿园古典诗词教学活动的组织与实施策略 下载：66 浏览：742
摘要:
近年来，国家越来越重视对学生传统文化的教育。对学生传统文化的教育不能只注重小学、中学阶段，幼儿园阶段也同样重要。本文首先分析了幼儿园组织古诗教学对学生的意义，接着分析了教学方面存在的问题，最后对幼儿园更好地开展古诗教学活动提出了对策。
论朱熹古诗词与现代文化的交融和创新 下载：80 浏览：889
摘要:
朱熹古诗词，中国传统文化的重要组成部分，通过与现代文化的交融，我们可以更加深入地理解和阐释朱熹古诗词；通过创新，我们可以将朱熹古诗词的精神内涵和艺术魅力传承并发扬光大。
浅谈小学语文古诗词教学的策略 下载：82 浏览：891
摘要:
古诗词是中华民族的文化瑰宝，更是语文教学的重要内容。但古诗词课堂教学存在忽视诵读价值、忽视学生探究等问题，为此，教师要积极探究提高古诗词教学有效性的策略，充分发挥优秀古诗词的育人价值，培育学生热爱中华文化的情感，提高学生的文化品位。
深度学习视域下小学语文古诗词教学的探索 下载：72 浏览：810
摘要:
在深度学习背景下，小学语文古诗词教学应注重学生的个体差异，结合他们的年龄、性格、思维及认知水平，对传统教学模式进行创新。教师应致力于激发学生的古诗词学习兴趣，培养他们的思维能力，并不断提升其审美情趣与情感感知能力，为他们的全面发展筑牢基石。在实际教学中，教师可充分利用各类教学资源，引导学生自主研究、鉴赏古诗词，鼓励他们勇于分享见解，从而锻炼学习能力和思维能力。
小学语文古诗词教学的方法研究 下载：79 浏览：882
摘要:
古诗词是中华民族的文化瑰宝，更是语文教学的重要内容。但古诗词课堂教学存在忽视诵读价值、忽视学生探究等问题，为此，教师要积极探究提高古诗词教学有效性的策略，充分发挥优秀古诗词的育人价值，培育学生热爱中华文化的情感，提高学生的文化品位。本文探究古诗词的教学的具体策略，旨在为古诗词教学提供教学方法的借鉴。
浅析初中语文古诗词教学的优化策略 下载：64 浏览：732
摘要:
古诗词作为中华传统文化的重要组成部分，是初中学生进行文化传承和学习的重要资源。通过古诗词教育，学生能够更好地增强文化认同感，了解传统文化的内涵，培养审美情趣和人文素养。因此，古诗词教学对于学生语文核心素养的发展意义重大。近年来，初中古诗词教学备受教育界的关注与重视。古诗词是一种比较丰富的教学资源，对于学生传统文化素养的提高具有重要的作用，而且能使学生真切地体会到中华文化的魅力。
探究高中语文古诗词情境化教学策略 下载：75 浏览：841
摘要:
本文旨在探讨高中语文古诗词情境化教学的有效策略。首先概述了情境化教学的内涵、特点及其在古诗词教学中的优势。随后，文章分析了当前高中语文古诗词情境化教学中存在的问题，如情境创设与诗词内容脱节、缺乏有效的评价机制以及忽视学生的个性差异和主体性。针对这些问题，本文提出了优化实施策略，包括根据诗词主题和情感选择合适的情境、运用多媒体和网络技术丰富情境教学资源、设计多元化的情境教学活动和任务，以及建立开放性的情境教学反馈和评价体系。通过这些策略，旨在提高高中语文古诗词教学的效果，激发学生的学习兴趣和主动性。
信息技术在小学语文古诗词教学中的运用策略 下载：77 浏览：842
摘要:
古诗词是中华文化的璀璨明珠，其词句婉约、意蕴深远，对小学语文教学意义非凡。学习传统古诗词，不仅能熏陶学生的文学情感，更能传承与弘扬中华优秀传统文化。在现代教育中，信息技术手段成为教学的新宠，广泛应用于小学语文课堂。借助信息技术，古诗词教学实现了传统与现代的有效融合，极大地提升了课堂效率。基于此，本文将针对信息技术在小学语文古诗词教学中的运用策略进行分析和探究。
关于小学语文古诗词教学的实践策略思考 下载：72 浏览：810
摘要:
在小学语文古诗词的教学中，绝大多数语文教师能引导学生做到对诗词熟读成诵、默写如流。教材要求学生理解的诗词句含义会说、会写。在每次的教学检测中，学生在古诗词这部分的得分率都高。古诗词教学成效看似明显，但在高成绩的课堂教学背后却有着教师难以言表的情愫，基于对学生学习古诗词兴趣的引导、文学素养的提升、优秀传统文化的传承，小学语文教师的古诗词教学要从理念的转变出发，不断升级课堂教学策略，营造轻松愉悦的古诗词学习氛围，引导学生品读深悟古诗词，从而达到更理想的古诗词教学效果。
小学语文低年级古诗词教学策略研究 下载：61 浏览：699
摘要:
小学语文低年级古诗词教学一直是教育教学领域中备受关注的重要议题。古诗词作为中华传统文化的瑰宝，对于培养学生的语言表达能力、审美情趣和文化素养具有重要意义。然而，由于低年级学生的认知水平和表达能力有限，古诗词教学存在着一些困难和挑战，如如何引导学生理解古诗词的意境、如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的诗词表达能力等。本研究旨在探讨小学语文低年级古诗词教学的策略和方法，分析当前教学中存在的问题和难点，提出可行的教学策略和实践经验。
基于语文核心素养的初中古诗词教学策略研究 下载：71 浏览：808
摘要:
在语文教学中，古诗词作为传统文化的重要载体，对学生的语言表达能力、审美情操和人文素养的培养具有重要意义。基于语文核心素养的古诗词教学策略旨在引导学生深入理解古诗词的内涵，提升其语言表达能力和审美情操，培养其对传统文化的热爱和传承。因此，本文将探讨如何结合语文核心素养，设计有效的初中古诗词教学策略，帮助学生更好地领悟古诗词之美，提升其语文素养和人文素养。
小学语文中古诗词的教学策略研究 下载：80 浏览：864
摘要:
古诗词，作为中华文化的重要载体，不仅蕴含了深厚的文学底蕴，还是培育学生审美情操和提升语文素养的关键所在。然而，对于小学生而言，古诗词的理解与学习常常伴随着挑战和困难，其学习兴趣亦可能因此受到影响。为了有效应对这些挑战，我们需要针对小学生的年龄和认知特点，设计合理的教学策略，以期在古诗词的学习中促进学生的全面发展。
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2018-2025
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