摘要: 社会的发展和时代的进步需要有与时代相适应的道德与法治观念来支持，经济的快速发展导致各种社会问题凸显出来，也需要道德与法治的共同引领。为此，小学道德与法治课程日益受到重视，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养法治思维，必须在小学阶段实施。本文首先对道德与法治学习的重要意义进行了分析，接着对小学阶段道德与法治的主要教学内容和教学目标进行了阐述，最后对道德与法治课程落实法治思维培养的创新研究进行了阐述，以供参考。

摘要: 在美育教育中，美术课程是培养优秀人才的重要方法，也是素质教育中至关重要的组成部分。针对农村美术教学的现状，学校应尽快构建良好的教学环境，为信息化教学做好准备；教师应尝试利用信息技术活跃课堂氛围、拓展学生视野、开展小组探究，发挥信息技术的辅助教学作用，让学生积累更多的美术知识和美术技能，实现其美术素养的提高。

摘要: 幼儿园肩负着推动幼儿智力、体质、情感以及道德等方面协调发展的责任。在新时期背景下，全国各地幼儿园教学迎来了更高的挑战，传统的教学方法、手段过于单一，已经难以满足新时期的要求。随着信息技术的蓬勃发展，其与幼儿园教学的有机融合成为突破教学困境的重要尝试，值得受到广大幼儿园教师的关注。鉴于此，文章以幼儿园教学为载体，首先分析教育信息化在幼儿园教学中的实践价值，接着探讨教育信息化在幼儿园教学中的实践创新路径，希望提供有利参考。

摘要: 要想要提高农村小规模学校的教育教学质量，必须要对农村小规模教育的实际情况有一个全面的认识，并对其在教育教学过程中产生问题的成因进行剖析，对农村小规模学校的教学特点进行探索，然后，通过查漏补缺，扬长避短，优化农村小型学校的教学组织模式，最终使其成为一种具有自己独特风格的教学方式，从而将其在教学过程中的优势完全地展现出来，对其教育教学质量进行提升。

摘要: 本文以传统文化的实践教学项目为例，探讨传统工艺的多样性传播和创新性传承路径，在探索实践教学模式的同时挖掘文化传承过程中课程思政途径，增强学生对中华传统文化的认同感，突显高等教育的中国特色。

摘要: 在日益发展的时代中，创新思维能力已经成为了现代人才必备的素质之一。特别是在小学阶段，学生正处于身心发展的关键时期，培养其创新思维能力对于其未来的发展具有重要意义。

摘要: “积极教育”是一种通过关注人的积极方面，以培养学生的积极人格为主要目标的教育理念，对大数据技术教学创新团队建设具有重要指导意义。“积极教育”是近年来兴起的一种教育理念，该理念认为人的积极方面是人类潜能实现的根本动力，只有关注人的积极方面，才能培养学生的积极人格。在积极教育理念指导下，大数据技术教学创新团队建设应关注学生积极方面的培养，以学生积极人格为导向，实现学生发展、教师发展和学校发展共同成长。因此，本文从组织、制度和文化三个层面出发，提出了大数据技术教学创新团队建设策略。

摘要: 为缓解优势与薄弱学校间的师资分配不均衡，让薄弱学校学生有机会接触到优秀教师，2009年澳大利亚在国内开展的“国家薄弱学校卓越教学项目”，该项目作为澳大利亚教师职前培养创新的一次实践，通过以高学术成就为选拔标准，社会公正为核心的课程内容，多轮实地实践为导向的实习为特色内容，在引导优秀职前教师到教育薄弱地区学校任教和缩小优势与薄弱学校的师资差距上取得了一定成果。

摘要: 在初中英语教学中，受传统教学观念的影响，初中英语教师多沿用旧的教学方法进行教学，让学生课上读单词、学语法，课后背单词、套模板，学生只能机械地背诵学习，这种方法拉大了教师与学生之间的距离，不利于教师掌握学生的学习情况。新课改背景下，教师要按照现行指导方针在初中英语课堂教学中进行有针对性的创新和探索，提升英语课堂的教学质量，营造积极良好的学习氛围，给予学生高效的学习方法，促使学生在学习英语知识时形成良好的学习习惯，培养专业的学习素养，实现学习综合能力得到全方位进步和提升，为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础。

摘要: 小学阶段的学生身心发育情况复杂，具有性格多样、情绪多变、逻辑性较差、思维活跃等特点，物质条件的改善也使小学生对于学习的需求发生较大变化，这些都对班主任工作提出了更高的要求。班主任在小学教育阶段担负特殊的教育责任，除了所教学科的教学任务，还承担着立德育人的任务，其言谈举止对处于童年时期的小学生有深刻影响。作为一名小学班主任兼数学教师，在开展班级管理工作时需要转变传统单一化的方式，将生本理念融入班级管理之中，让学生真正体验合理化和公平化的班级管理模式，充分提高学生的综合素养，让学生能够在班级良好氛围下实现学习和发展目标。

摘要: 在双减政策推动下，初中英语教学不再仅仅是知识的单向灌输，而是更加注重学生的主体地位与学习动力激发。因此，在教学过程中，教师需要明确教学目标，并将评价巧妙融入课堂，运用内嵌评估任务这一工具，使教与学紧密相连，实现教学评的完美结合。通过评估结果反馈，教师可以及时调整教学内容与方法，更好地提升学生的英语学科核心素养。这种教学模式不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的自主学习能力，为未来的英语学习奠定坚实基础。

摘要: 2021年我国取得了全面脱贫攻坚战的胜利，实现全面小康。但教育扶贫仍然任重而道远。在我国当前的高校资助体系中，勤工助学作为重要的一环，对学生资助起着不可替代的作用。然而随着进入新的历史阶段，高校在勤工助学具体开展中出现岗位数量不足、岗位设置与专业匹配度不高、岗位信息不对称、缺乏专业指导等诸多问题，因此亟需高校创新勤工助学用工模式，将教育扶贫的理念融入到勤工助学当中，创设全员参与勤工助学、全过程参与勤工助学、全方位参与勤工助学的新举措，以此促进高校学生资助体系的发展，推动教育扶贫继续向好发展。

摘要: 增值评价的主要内涵是基于学生现阶段的学习过程和学习成效所提出的评价方式，相较于普通的评价方法更关注学生在学习过程中的表现和进步，而并非最终呈现的卷面成绩。在中职教育中，学生的创新素养学习动力是非常重要的，因此，本文将探讨如何运用增值评价来提升学生的创新素养学习动力。

摘要: 中小学生的创新能力是培养未来创新人才的关键环节。传统教育模式往往过于注重知识传授，忽视了学生创新能力的培养。为了提高学生创新能力，与基础教育合作成为一种重要的途径。基于此，本文章对与基础教育合作提升中小学生创新能实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

摘要: 英语是初中阶段的重点学科，也是培养学生语言表达能力和逻辑思维能力的主要载体。课堂教学注重教学质量，抓住高质量教学的初中英语课堂，就等于为学生在初中阶段打好了有效学习英语的基础。初中是学生学习英语的黄金时期，因此，初中英语教师要在提升自身教学水平的同时，优化教学方式，结合学生的年龄特点和兴趣爱好，注重对学生综合素质的培养，促进学生全面发展。基于此，本文针对新课改下初中英语教学的创新实践展开研究。

摘要: 在新时代背景下，中学思政课的教学目标是对中学生进行爱国主义教育、社会主义核心价值观教育以及思想道德素质教育，通过提升思政课的亲和力，能够让学生更好地学习思政课，帮助学生树立正确的政治思想。

摘要: 初中英语教学对教师的教学能力提出了较高的要求，要求教师通过多种途径有效地调动学生的学习积极性，使学生的英语知识不再局限于书本，要与实际生活紧密结合，从根本上减轻学生的课业负担，提高英语教学质量。要大胆改革传统英语教学模式，顺应教学发展，推进“教-学-评”一体化的新型教学模式，提高课堂教学质量，提高学生的学习效率。然而，凡事都没有绝对性，受教育资源等诸多因素的限制，一些地区的教学评价一体化进程也出现了一定程度的阻滞，这给初中英语教学带来了一定的负面影响。本文就现阶段“双减”政策背景下，在教学评价一体化创新实践研究中所遇到的各种问题进行了探讨，并提出了相应的解决方法，为解决相关问题提供了借鉴。

摘要: 随着全球化的加速和各国之间的紧密联系，英语作为一门国际通用语言的地位变得越来越重要。由于英语的广泛使用，高中英语教育需要更加注重培养学生具备国际化视野和跨文化交际能力的人才。本文旨在探讨在国际化的背景下，如何设计与实施高中英语课程，以培养学生全球化意识、跨文化交流能力和语言应用能力。

摘要: 在乡村振兴战略背景下，广西农村职业教育在创新与实践方面具有重要意义。探索对广西农村职业教育在改革职业教育体系、加强基础设施建设、拓展职业教育培训领域、深化产教融合、提升农村职业教育师资队伍和加强政策支持等方面的创新与实践。

摘要: 如何减轻学生学习数学的负担？如何提高学生的创新思维能力？本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析，以起到抛砖引玉的作用。