摘要: 小学体育作为小学的关键学科之一，对学生的身体素质和体育意识有着深远的影响。传统的体育教学模式和教学观念已经无法满足现代社会对学生的要求，教师应该及时转换思想，顺应时代思想，对教学方法进行创新，通过开展趣味化的小学体育教学活动，让学生学习知识、进行锻炼的同时，提高自己的体育意识和对体育运动的兴趣。随着教育领域的改革，教学目标已然明确即注重培养学生的阳光体育、热爱体育的观念，而不仅仅是完成教学任务。教师应该提高自身的教育教学能力，为学生提供多样的小学体育教学活动。

摘要: 在新课改背景下，学生对于学习的需求也发生了巨大的变化。当今社会中，学生可以通过更多的渠道和形式进行学习，对教学服务的要求也越来越严苛。因此，在体育教学中想要有效引导学生积极参与学习并高效完成学习任务，就需要与时俱进地对自身的教育理念和教学方法进行改革与创新，在不断地探究与实践中找寻出最适合学生的教学模式，让学生在良好的学习体验中真正获得知识与技能的增长，为学生高效学习、健康成长搭建坚实的基石。

摘要: 我国目前的体育综合实力很强，但在足球方面的发展却很困难。从国外足球发展的经验来看，要拓宽足球的体育基础，从小学阶段开始，就可以充分地拓展我们的足球基础，提高整个足球的水平。足球是一项综合性很强的体育活动，它可以促进小学体育的全面发展，提高学生的体质，形成足球文化，更新校园体育设施。

摘要: 高中体育与健康教学中，要将体育教学中体能训练和运动技能学习这两个平行的子要素进行相关性衔接，构建成一种新的、科学的、更符合新课标要求的、更能满足学生体能、技能需求的课堂结构模式，突出学生体能素质发展的全面性、目的性、针对性，不再将体能训练简单的归为运动技能学习的衍生品，力争在提高各项运动技能水平的同时，实现柔韧、灵敏、力量、速度、耐力科学的、全面的发展，完成新课程标准对运动技能和体能的教学要求。当然，本文所构建的课堂教学策略和模式需要在今后的体育与健康教学中不断的去实践、检验并修正，也需要我们不断的去探索、去完善。

摘要: 新一轮课程改革的全面展开，使小学生的身体素质得到了空前的重视。在传统的教学观念下，学生只能被动地完成学业，掌握运动技巧，而不能养成良好的运动习惯和终生体育意识。随着新课标的实施，“快乐”教育思想在我国体育教学中的广泛应用，为“立定跳远”等项目教学活动的实施提出了新思路。但是，在实践中，一些小学生对立定跳远的动作要领缺乏仔细的观察，缺乏足够的时间来进行锻炼，从而使其教学效果不佳。本文从“全面展现立定跳远动作要领、多途径趣化立定跳远的训练活动、广范围拓展立定跳远训练成绩”三个角度，阐述小学体育立定跳远的策略。

摘要: 特殊教育学校的学生因其身心发育不健全，生长环境封闭，成长过程中容易受到歧视，造成其心理、行为上的各种缺陷与障碍。这种心理障碍的主要表现是自卑和自信心不足，这使得他们在遇到新的事情时往往不敢去尝试。而自信是一种促进人发展的行为方式，它可以最大限度地激发和调动人的潜力，所以对特殊学生的自信心的培养非常关键。那么，怎样才能使特殊学生在运动中获得自信？经过多年的教学探索，我们已经形成了几种经验和方法。

摘要: 体育特长生是一类特殊学生，只有在专业和文化课两方面都达到一定要求，才能保证他们的高考得以顺利进行。但是，在现实的高中体育特长生的培养和管理中，由于各种因素的影响，还存在着许多问题，影响着他们的全面、良性发展。因此，本文就目前我国高中体育特长生的培养与管理状况进行了分析，并针对这些问题提出了相应的对策，以期提高他们的综合素养。

摘要: 在实施素质教育的同时，对体育课的教学也有了新的认识。初中体育教师要转变教学理念，以“以人为本”，让学生在课堂上“展翅高飞”，促进学生的全面发展。文章从快乐教学的角度出发，对初中体育快乐教学进行了深入的探讨，并对快乐体育教学的意义进行了简单的探讨，并提出了一些教学策略，仅供参考。

摘要: 伴随着时代的发展，终身体育锻炼的观念逐渐被大众所接受，许多人都用实际行动践行了这一理念，为终生体育锻炼而奋斗。目前，中学生正是进行终身体育锻炼意识培养的关键时期，把握好这一关键时期，有助于形成终身体育锻炼的兴趣与爱好。为此，本文探讨了中学生体育锻炼的兴趣与爱好培养策略。

摘要: 初中体育教学是提高学生综合素质的重要途径。教师运用有效的体育教学形式，能让学生热爱体育并掌握体育技能。体育游戏教学能使体育学习过程变得更有趣，能够有效推动初中体育教育的发展。