加强计算练习,可以使学生更好地思考计算全过程。尤其是在众多的数学概念中,学生能在观察公式形式后,摸索出其运算规律。依托大量的练习题,提升观察、分析、思考、探究等能力。通过深入挖掘题干中的隐彍信息,并借助相应的公式等工具,能够找寻解决数学问题的办法。经过长期的练习题训练,学生的数学基础得以夯实,学习能力得以锤炼,思维品质得以提升。

随着新课程改革的不断推进，小学数学教师要创新教学方法，有效提高学生的计算能力。在小学数学教学中，数学计算内容的占比率较高，要求教师充分认识到培养学生计算能力的重要性。本文就计算能力的重要性展开论述，提出小学生数学计算能力提高的具体措施。

伴随着我国教育事业的不断进步与发展，学校教育更加注重提高学生的数学能力，促使学生能够获得更加综合全面的能力提升。任何数学问题的解决方法都离不开数学计算。数学计算能力也是学生日常生活中最基础最实用的基本能力。在小学低年级阶段，大部分学生的学习都源于个人的兴趣，如何让学生对数学学科感兴趣，喜欢上数学课，喜欢数学计算，是所有数学老师都需要深入探索的问题。为此,教师在实际授课过程中,既要革新自身的思维理念,又要适当地丰富和扩充授课方法。

核心素养的最终结果导向依旧是为了提高小学生的数学运算能力。小学数学教学是非常重要的一门课程,学生不仅在商店购买商品、食品时会用到数学计算,而且在集体玩耍的时候,同样需要用到数学计算去进行人数的划分。由此可见,培养学生的数学计算能力非常重要,教师在教学中应该增强学生对数学计算基本知识的掌握和对数学问题的解题思路的分析。

所谓计算能力，是指数学上的归纳和转化的能力，即把抽象的、复杂的数学表达式或数字通过数学方法转换为可以理解的数学式子的能力。文章探讨提高学生计算能力的有效策略：注重算理教学，形成多重计算能力；培养学生的审题、检查计算习惯，降低计算错误；科学利用评价，多元化提升学生计算能力。

在小学阶段，学生初步学习数学知识，这也是学生发展计算能力的关键期。但这期间学生在计算问题中时常由于“马虎”频频出错，追其原因，大部分是计算能力较为薄弱导致的。面对这一情况，教师应重视对学生计算能力的培养。计算能力的培养不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，因此，教师应找到有效的突破口，让学生从计算兴趣出发，以口算方法与算理过程为核心，真正使学生的计算能力从意识到习惯，再由习惯到自然，进而推动数学学习整体水平的提高。

数学是小学阶段中较为重要的一门科目，而培养学生的计算能力更是小学数学最基本的内容。所以培育小学生的计算能力是数学老师授课最重要的部分，是小学生在之后学习数学知识和其他学科的保证。下文主要根据小学数学课堂中的授课中怎样提升小学生的计算能力探究出有用的学习方式。

对于小学数学学科来说,保证学生计算能力以及综合学习能力显得尤为重要.因此,小学数学教师应加强小学数学教学过程中学生计算能力的培养力度,确保学生的计算能力能够满足小学数学教学要求。

在小学数学教学过程中计算题是非常常见的，但也正因为如此，小学生们对于数学计算题注意力就会经常丢失，而且小学生们逻辑思维能力相对薄弱，就会导致数学计算能力达不到预期效果，严重影响到学生们的数学成绩。在小学数学中的计算能力不单单是算出结果就可以，我们要求的是计算的准确率，数学的计算能力是数学学习最基本的能力之一，所以作为老师应该充分认识到计算能力的重要性，在教学数学课堂上从根本改变教学模式，引导学生正确提高数学计算能力，加强学生们对数学的学习积极性，使得学生们在计算中获得自信心，从而达到学生们的学习效果，为数学学习打下坚实基础。

《小学数学新课程课标》（修订版）要求小学生计算能力达到会做、正确且熟练。为此，作者在教学实践中采用唤醒学生的数学兴趣、打牢学生的计算能力、训练学生的数学思维，以及培养学生良好的计算习惯入手等教育教学方法，因材施教，既发展了学生数学基本知识和技能，又增强了学生发现数学问题、解决数学问题的能力，提高了学生的数学兴趣和自信心。

计算能力是一种基本的数学能力，培养计算能力是小学数学教学的一项重要任务。如何上好低年级计算课，在计算教学中应如何强调口算和估算，使学生理解算理、掌握算法、提高计算技能，最终达到灵活计算。