英语教学
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《英语教学》系开放获取期刊,主要刊登英语教学理论与方法,交流教学经验等相关的论文。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论英语教学领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3079-1294

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  • 基于核心素养的初中英语深层阅读教学策略探析 下载:248 浏览:2807
  • 黄玉婷 《英语教学》 2023年2期
  • 摘要:
    在核心素养的导向下,初中英语阅读教学活动在开展的过程中要想实现阅读教学深度和广度的进一步拓展,需要老师对英语深层阅读活动进行有效设计,深化学生对文本内容以及文化内涵的理解,提升学生的英语思维品质,发展学生的英语核心素养。本文主要针对核心素养背景下初中英语深层阅读教学策略进行了简单探究,希望能够为初中英语教学工作者提供有效的参考。
  • 探索积极心理学在小学英语口语教学中的应用 下载:246 浏览:2804
  • 楼冰靓 《英语教学》 2023年2期
  • 摘要:
    积极心理学主要用较科学的原则和方法来研究人们的健康和幸福。积极心理学与传统心理学比较更注重潜在优良品质的培养。取得成功的主要因素并不在于智商和学历,而是需要一个人具备良好的健全的心理品质,即使门门功课第一名,但没有自信心和健全的心理品质也不算是一个成功的人,本文主要针对积极心理学在小学英语口语教学中的渗透和具体应用展开了详细探讨,期待本次研究能为小学生英语口语综合能力的提升提供理论依据。
  • 大学英语混合式教学模式中的问题与对策 下载:247 浏览:2804
  • 刘思妤 《英语教学》 2023年2期
  • 摘要:
    在大学英语教学体系中,基于信息技术的应用探索混合式教学模式的构建,积极推进线上线下教学的有机融合,能生成多元互动的教学空间,可以进一步提高大学生英语教学活动的整体质量。本文在简要分析大学英语混合式教学模式应用问题的基础上,重点对大学英语教学中混合式教学模式的改革创新进行了探究,旨在能促进混合式教学模式的科学应用,支持大学生英语素质的高效化锻炼。
  • 互动教学模式在初中英语教学中的应用分析 下载:259 浏览:2848
  • 饶长根 《英语教学》 2023年1期
  • 摘要:
    为推进初中英语课程改革,创新英语教学模式,满足新时期英语学习的基本要求,文章对初中英语教学实践中“互动教学”理念的实施展开讨论。通过互动式英语课堂能增强学生英语学习的有效性,提高学生英语核心素养。要让学生能够在英语课堂中与教师、同伴建立良好的互动关系,夯实学生语言学习的基础,保障初中英语教学效果,提升初中英语教育水平。文章主要探讨了初中英语教学中如何更好地应用互动教学模式,以提高教学效率和质量。
  • 浅析初中英语单元整体教学的有效策略 下载:259 浏览:2835
  • 舒灵 《英语教学》 2023年1期
  • 摘要:
    单元整体教学需要教师将单元作为备课的基本单位,以便进行系统化的教学研究、设计与组织引导。在英语教学中,为了能在有限的时间内提高教学的效率与质量,并确保对学生语言能力及素质的综合式训练,教师可尝试从单元整体角度出发,深入发掘单元各板块内容间的有机联系,从而统筹安排教学活动,努力让英语课堂产生乘法的效益,并让学生在完整的语言情境中获得较为综合的发展。
  • 浅论小学英语教学提升学生听说读写能力的策略 下载:258 浏览:2846
  • 周清华 《英语教学》 2023年1期
  • 摘要:
    本文旨在通过运用主题思想和任务驱动的方法来提高小学生的英语学科技能。近几年,随着社会的全面发展,教育的现代化程度日益提高,英语教学的地位也随之发生了变化。当前,我国小学英语教育正处于一个新的发展阶段。接下来,本文从“能力发展”的角度论述了小学英语教学的具体对策,以期最大限度地提高学生的听、说、读、写能力。
  • 浅析词性在初中英语写作中的实施策略 下载:258 浏览:2841
  • 熊露梅 《英语教学》 2023年1期
  • 摘要:
    伴随着课程改革不断向前推进,写作教学成为众多英语教学的重难点知识,并尝试了很多方法进行创新,以此促进学生的写作能力不断提升和发展。单词是写作的基础,词性的合理运用直接决定了写作的好与坏,因此在写作教学中教师们认识到词性教学的益处后,也非常重视词性教学。我将结合实际教学经验阐述初中英语教师如何将词性教学渗透到英语写作教学中,以此促使学生的英语写作能力不断提升,同时促使学生的英语学习效率逐步发展。
  • 基于问题教学法的高中英语教学策略 下载:255 浏览:2853
  • 熊琴 《英语教学》 2023年1期
  • 摘要:
    其实,像这样的英语成绩单有很多,英语词汇和语法都能说的很清楚,但是英语就不能用了,“哑巴英语”显然与英语教学的宗旨背道而驰。其次,英语教学中只注重知识的学习,忽视了知识的传授,缺乏学生之间的交流。因此,要从教学观念、教学内容、教学形式等方面进行积极的变革。在高中英语课堂上设置主题情境问题,不仅可以调动英语学习的积极性,还可以为学生提供一个展示知识的平台。
  • 初中英语单元整体教学实践运用 下载:253 浏览:2837
  • 《英语教学》 2023年1期
  • 摘要:
    随着新一轮新课程的实施,以学生的核心素养为指导,单元设计的教学内容逐渐渗透到各学科。新普通初中英语课程标准明确提出,要突出主题的重要作用,而单元总体目标又要以核心素养为导向。整体教学目标是一个有机的组成。我们采用了特定的单元教学方式,对学生的核心能力进行了一次又一次的实践和训练。单元设计可以提高教学目标。钟启泉教授曾说,“单元设计是所有老师的核心和永远的话题。”基于核心能力的单元设计是新课改中撬动课堂变革的关键。
  • 高中英语教学中的网络备课策略浅析 下载:252 浏览:2840
  • 龚茜 《英语教学》 2023年1期
  • 摘要:
    随着新课程改革的不断深入,高中英语教学的改革也如火如荼,教师在课堂教学中面临着新情况、新问题。传统的备课方式已不能适应现代教育理念,尤其是信息化时代下的网络教学模式更是成为当下最流行、最有效的教学方式之一。高中英语备课是英语教师利用课余时间进行备课活动、对所要讲授知识进行分析整理和提炼加工,进而形成教学思路和方法,为课堂授课做准备的一种过程。网络技术为高中英语备课带来了机遇。本文结合高中英语的特点对高中英语网络备课进行探讨,并提出了一些有效策略,供大家参考。
  • 初中英语教学中学生语言能力的培养策略研究 下载:251 浏览:2842
  • 张建华 《英语教学》 2023年1期
  • 摘要:
    英语语言能力是当前初中英语教学中需要培养学生掌握的重要能力之一,在当前时代,初中英语教学的要求和标准已经提高,对于教师来说,在教学当中进行创新和改革,将教学的重点放在培养学生的语言能力而非简单的英语知识基础积累方面是大势所趋。本文从现阶段初中英语教学的现状以及学生英语语言能力培养的重要性展开分析,提出实现初中英语语言教学有效性提高的具体教学策略。
  • 初中英语读写结合教学的研究策略 下载:269 浏览:2868
  • 陈波 《英语教学》 2022年12期
  • 摘要:
    随着新课改的推进,各科教师都在转变传统教学模式,积极改革和创新教学方法,明确“以生为本”的核心理念,构建出适应时代发展的高效课堂。本文将目光聚焦在初中英语学科之上,教师需要明确当前社会对英语人才的需求,注重培养学生的思维能力和语言表达能力,读写结合,构建完整课堂。本文将探索读写结合的有效方法,以期为广大同仁提供教学参考。
  • 浅析高中英语写作教学的研究 下载:268 浏览:2859
  • 李欣鸿 《英语教学》 2022年12期
  • 摘要:
    英语写作在中学语文教学中仍具有一定的难度,这也是大多数高中生所关心的问题。作为一位中学英语教师,在进行高三英语写作教学时,必须不断地改进自己的教学方式,并运用有趣的教学手段,使学生对英语的掌握达到更好的效果。
  • 多模态教学在小学英语教学中的实践研究 下载:267 浏览:2864
  • 杨雯 《英语教学》 2022年12期
  • 摘要:
    多模态教学是以语境、交际、认知为基础的一种教学方法,通过语言、色彩、动作、表情等符号资源的运用,激发学生的触觉、视觉和听觉,使学生在全面、深刻的学习过程中不断加深对词汇、语法的认识。不同于单一模式的文字语言,多模式将感知和外在环境结合起来,强调视觉和行为在知识建构中的作用。因此,在英语课堂上,教师要善于运用图画、动作、色彩来表现语言,在生动的视听环境中,提高思维品质,开拓多元文化的视野,加强词汇、句型和语法概念的培养。
  • 新课程改革下高中英语听力教学途径 下载:265 浏览:2842
  • 沈曼曼 《英语教学》 2022年12期
  • 摘要:
    英语教学体系在我国教育改革的进程中日趋成熟。特别是在当前的素质教育背景下,如何打破英语传统的“瓶颈”,使理论与实际相结合,因此,如何有效地提升英语的学习效果,一直是高中英语课堂中不断探索的课题。英语课程标准的新规定对学生的英语听力能力的训练有了新的需求,为此,高中英语听力教育必须寻求新的途径。
  • “双减”政策下初中英语阅读教学策略 下载:265 浏览:2852
  • 胡职钿 《英语教学》 2022年12期
  • 摘要:
    在“双减”政策下,英语教学应当是一个富有趣味、能调动学生学习积极性、减轻学生负担的课堂。在初中英语阅读教学中,教师应重视对英语阅读的学习,培养和提升学生的思维能力。在初中英语阅读课上,教师要逐步地指导学生对语言的认识,把握规律,积极地感受和体会,从而使学生的语言水平得到进一步的提升。
  • 初中英语阅读教学中“教-学-评”的教学理念 下载:266 浏览:2854
  • 王晶 《英语教学》 2022年12期
  • 摘要:
    “教-学-评”是一种崭新的、科学的思想,它需要教师根据自己的教育目标,使教、学、评三者充分结合,促进学生的全面发展。在初中英语的阅读课上,可以充分利用这种教学方式的优点,使英语的阅读效率得到显著的提高,使得学生的口语、书面和听力能力得到提高,从而使学生英语整体水平得到进一步的提高。
  • 思维导图在初中英语教学活动中的有效应用分析 下载:264 浏览:2853
  • 余娜 《英语教学》 2022年12期
  • 摘要:
    随着新一轮教学改革的推进和发展,各种新颖的教学模式层出不穷。而英语学科属于综合性较强的学科,要求学生具备较强的表达能力和逻辑思维能力,对教师的教学工作提出了更高的要求。在初中英语教学中,利用思维导图进行教学的教学模式脱颖而出。本文就初中英语教学中应用思维导图的具体方案进行研究,希望能给相关工作者提供一些启迪和帮助。
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出版年份 2018-2025
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