文章-世纪中文出版社

高职院校开展信息素养教育的实践与研究——以北京政法职业学院图书馆为例下载：31 浏览：302

胡玉清《中国职业教育》 2020年11期

摘要:

分析高职院校开展信息素养教育的现状，结合北京政法职业学院图书馆开展信息素养教育实际，从新生入馆教育信息素养意识的引导，开展资源库培训和主题讲座等多种形式的信息素养活动，构建信息素养课程体系，组织学生参加信息素养大赛等方面，阐述高职院校图书馆开展信息素养教育的实践情况，总结了开展信息素养教育的效果，提出学校未来信息素养教育的新举措。

信息社会中如何培养高中学生的信息素养下载：45 浏览：341

芦忠贵《中国社会科学学报》 2025年1期

摘要:

在教师实际开展日常授课活动的过程中，应重视培养高中生的信息素养，促使他们站在更高的角度学习信息技术知识和技能，这是新课改要求的具体表现，所以教师们必须要积极转变自身的教育理念，将培养高中生的信息素养作为出发点，通过各种切实有效的方式开展高中信息技术教学。

“互联网+”时代的初中地理教学实践探索下载：39 浏览：415

刘泉《地球科学探索》 2025年4期

摘要:

“互联网+”时代为初中地理教学带来了前所未有的变革机遇。本文旨在探讨“互联网+”背景下初中地理教学的实践路径，通过分析其意义、现状及存在的问题，提出提升教师信息素养与教育能力、创设真实情境以促进深度学习、注重线上教学发展等策略，以期为初中地理教学实践提供参考。

新时代农民信息素养提升研究下载：87 浏览：501

沈晶晶傅盛谭福琛《农业研究进展》 2019年8期

摘要:

在乡村振兴战略下,作为新时代必备素质要求之一的农民信息素养,直接关系到新农村建设程度与农民生活水平的提升,本文从农民信息素养意识培养策略、农民信息素养提升渠道的拓宽策略以及农民信息素养提升的培育方式创新策略三个方面提出新时代农民信息素养提升的策略,以期对提升新时代农民信息素养、推进"农村大数据"发展建设提供参考。

教育信息化2.0时代我国高职师生学习共同体的构建下载：69 浏览：492

李秀花1 陈思羽1 王新革2 《中国教育学报》 2020年5期

摘要:

为顺应我国教育信息化2.0时代"教学资源从专用资源向大资源转变,教师能力从信息技术应用向信息素养转变,发展动力从应用融合发展向创新融合发展转变"的"三大转变"要求,我国高职教育需要从教学大资源的利用途径、教师信息素养的全面提升和师生"教"与"学"的协作共赢三个方面摒弃传统教学模式之弊端,增强师生彼此的成就感和获得感,再造教学流程,重塑师生关系,构建"教学相长"的高职师生学习共同体,以推进新时代我国高职教育教学改革取得实效。

创新教学模式在中职艺术设计专业教学中的应用下载：264 浏览：2540

朱妤婕《中国艺术研究》 2022年3期

摘要:

在中职学校艺术设计教学中，教师必须不断提升自身的综合素质，更好地结合实训开展教学，并合理地运用多种工具辅助教学。同时，中职学校要不断完善硬件设施建设。中职艺术设计专业是一个和生活实际联系较为密切的专业，在进行该专业的教学时，教师应采取任务型教学模式，以任务带动教学，提高学生的设计能力。本文立足于中职艺术设计教育，分析研究其现状问题，包括教师的信息素养问题、学生的创新能力问题，以及当今社会对于美术教育态度的问题，并提出了相应的措施。

图书馆提升社会公众信息素养能力研究下载：125 浏览：1545

陈国光《信号处理与图像分析》 2023年6期

摘要:

大数据网络时代，信息呈爆炸式增长，在这海量的信息中，我们如何去辨别，如何去选择，如何去利用，这关乎到一个人的信息素养能力问题。提高一个人信息素养能力方法途径很多，而图书馆这方面一直发挥重要作用。本文从国内外对信息素养能力研究现状，特别是图书馆在提升公众信息素养能力所起作用方面进行了梳理，从意义、内容、难点进行了研究，为图书馆如何提升社会公众信息素养能力提供可资借鉴的意义。

浅谈教育信息化提升师生信息素养的研究下载：314 浏览：3721

张青德《中国教育研究》 2021年6期

摘要:

教育信息化的核心目标是提高教师和学生的信息素养。目前，提高教师和学生信息素养的理念和策略与促进教育跨越式发展对教师教育信息化的要求还存在较大差距。如何对教师和学生进行有效的信息素养教育，已成为各级教育行政部门、学校和教师共同关心的问题，也是落实科学发展观“以人为本”的必然要求的核心。针对教师和学生在信息素养培训方面存在的误区或不足，在借鉴前人及同行研究成果的基础上，从教师教育信息化视角审视和思考并提出师生信息素养的有效提升策略：要以强化信息意识教育为切入点，以学校信息技术环境建设为提升平台，以建立跟踪评价平台和激励机制为提升动力，构建教师和学生主动学习、自我提高和外部条件予以强化、互相促进的培训制度和教育培训体系。

项目式学习在初中信息科技课程中的应用研究下载：120 浏览：792

周辉升《课程教育研究》 2024年8期

摘要:

随着信息技术的飞速发展，初中信息技术课程在培养学生信息素养和创新能力方面的重要性日益凸显。项目式学习作为一种以学生为中心，以项目为驱动的教学方式，被广泛应用于初中信息技术课程中。本文主要分析了项目式学习的基本原理，研究了项目式学习在初中信息技术教学中的应用情况，并提出相应的优化策略。

高校图书馆信息素养培养与教育创新研究下载：132 浏览：1347

白亚红《中国教育探索》 2023年8期

摘要:

随着信息时代的到来，高校图书馆作为知识传播和学术支持的重要场所，承载着培养学生信息素养的重要责任。图书馆信息素养的培养不仅关乎学生的学术成就，更关系到他们在信息社会中的竞争力和终身学习能力。然而，当前高校图书馆信息素养培养面临着许多挑战，包括传统培养模式的滞后、学生对信息获取与利用的困惑以及教育创新与信息技术的快速发展。本文旨在探讨高校图书馆信息素养培养与教育创新，通过本文的研究，我们希望能为高校图书馆信息素养培养与教育创新提供理论支持和实践指导，为培养具有优秀信息素养的高素质人才做出贡献。

办公软件学习的教学实践分析下载：135 浏览：2328

喻雪青《软件工程研究》 2023年12期

摘要:

随着科技的不断发展，信息化时代已经悄然到来，人们的生活质量得到显著提高，各项办公软件的运用也逐渐普及。在新时期下，办公软件运用的技能是每个学生必须学习的，不但能够提高学生的信息技术素养，还可以为学生的职业道路打下坚实的基础。因此，教师应当创新办公软件教学方法，将办公软件教学构建得更具趣味性，更具时效性，有效加强学生的办公软件运用能力，提高学生信息素养。本文就办公软件学习的教学实践进行研究并提出策略性建议，以供参考。

新课程标准下高中信息技术教学中PBL的应用研究下载：357 浏览：2637

袁海轮《课程教育研究》 2022年6期

摘要:

PBL(基于问题的学习)可以解决传统教学中存在的弊端———学生学习缺乏主体性和创造性，PBL在高中信息技术教学中的有效应用既可以让学生掌握知识，又可以培养学生创造性能力和自主学习、解决实际问题的能力。

图书馆提升社会公众信息素养能力研究下载：98 浏览：1766

陈国光《中国社会科学学报》 2023年6期

摘要:

大数据网络时代，信息呈爆炸式增长，在这海量的信息中，我们如何去辨别，如何去选择，如何去利用，这关乎到一个人的信息素养能力问题。提高一个人信息素养能力方法途径很多，而图书馆这方面一直发挥重要作用。本文从国内外对信息素养能力研究现状，特别是图书馆在提升公众信息素养能力所起作用方面进行了梳理，从意义、内容、难点进行了研究，为图书馆如何提升社会公众信息素养能力提供可资借鉴的意义。

企业政工干部做好新闻宣传工作的有效措施下载：184 浏览：1873

于辉《新闻传播研究》 2022年1期

摘要:

政工干部要发挥出自身凝心聚力的专业优势，提升责任感和使命感，积极投身到新闻宣传工作中。政工干部首先要提升责任感和使命感，以此为切入点提高工作热情，采取提升自身信息素养、专业宣传能力等措施，全面提升新闻宣传队伍整体综合素质水平，进而发挥出模范带头作用，推进宣传工作新发展。同时要善用基层新闻人员亲历优势，保障宣传工作多样性和时效性，提升宣传工作效果。

中职电子商务学生信息素养的培养策略下载：128 浏览：2372

罗晓《电子商务进展》 2021年4期

摘要:

美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告提出21世纪的能力素质，包括基本学习技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。教育部2018年印发《教育信息化2.0行动计划》，其中的建设目标提到：要普遍提高师生信息素养。信息素养的重要性提到了前所未有的高度，这也是人才培养质量的关键。本文旨在探讨提高中职电子商务学生信息素养的教学策略。

小学信息技术课堂提升学生信息素养的有效途径探究下载：94 浏览：1022

张容萍《信息通信与技术》 2024年11期

摘要:

信息技术课程不仅传授信息技术知识与技能，还致力于激发学生兴趣与创造力。为此，教师应灵活运用多样教学策略，帮助学生深刻理解课程意义，拓宽教学效果的边界。在追求“提效增质”的过程中，更加注重培养学生的信息素养与综合能力，助力其全面发展，为未来奠定坚实基础。

信息化2.0视域下高中信息技术课程改革探析下载：95 浏览：1143

陈少昆《信息通信与技术》 2024年1期

摘要:

随着信息技术的快速发展和社会对信息化人才的需求增加，高中信息技术课程的改革势在必行。本文以信息化2.0视域为背景，对高中信息技术课程改革进行探析，探讨了高中信息技术课程改革所面临的挑战和解决思路。

小学信息技术课堂中培养学生信息素养的策略分析下载：259 浏览：3484

闫元元《信息通信与技术》 2022年8期

摘要:

尽管在小学阶段，信息技术课程已经有几十年的开展历史，然而教学效果却一直都是不尽人意。其主要原因就是人们缺乏对小学信息技术教学意义的明确了解和认知，不管是教学、学校，还是家长，都不想把大量时间放在信息技术课堂教学上面。现阶段小学信息技术教学存在诸多的问题。开展小学信息技术课堂教学来培养学生信息素养以及综合能力，不但可以使学生对于当前的互联网社会有着更加良好的适应性，同时还可以推动实现现代化教育。极为重要的一点，小学信息技术课堂能够使学生信息化思维得到构建。

基于“和合”理念的中职教师创新团队信息素养建设与实践下载：184 浏览：1815

郑光辉屈创《教育实践与创新》 2023年3期

摘要:

在大力推进教育现代化的新时代，着力推动“和合”教研的背景下，中职教师创新团队以信息素养为抓手，打造一支高水平、高质量的信息化教学的师资团队。以“和合”为引领，以信息素养为精髓，通过培育信息意识、汲取信息知识、锤炼信息能力和修炼信息道德等途径，形成循序递进、层次明晰的信息素养进阶策略；同时，以之江汇教育广场为媒介，探索了智慧型课堂架构过程，推动了中职信息技术进课堂，树立了教师创新团队信息化教学的新样板。

如何创新初中信息技术中信息素养的研究下载：163 浏览：1196

麦麦提敏·麦提如则《中国教育学报》 2023年8期

摘要:

当今社会，伴随着经济全球化和社会的发展，社会已经进入了一个全面信息化的时代。随着社会信息化程度的提高。信息技术课也开是走上了历史的舞台，现代信息技术课进入了基础教学。几乎所有的高中都有信息技术这门课。在新一轮基础教育课程改革中，提高学生的信息素养已逐渐成为一种新的教学理念。

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