在卧式连续喷淋酸洗线上，利用原本的设备和抛丸+混酸。酸洗工艺技术，用来酸洗钛及钛合金中厚板。在进行酸洗之后，表面会出现一些黑点、麻点等缺陷。酸洗的成功率低，影响交货期限。针对这些问题，本文以一些钛及钛合金中厚板中的代表产品为实验依据论述了在线酸洗新技术，并且在实验室中对此进行了实验与研究，也对原来的酸洗生产设备及相关工艺进行了改进，希望能对读者有所参考。

探讨饮食结合心理护理改善胃肠道肿瘤患者化疗后营养状况的临床效果。方法为选取胃肠道肿瘤患者86例作为研究对象，采用随机综合序贯法将其分为观察组和对照组，各43例。对照组实施常规护理，观察组在对照组组基础上实施综合康复护理饮食结合心理护理，对两组患者经护理干预后的营养状况及生活质量进行分析和比较。结果观察组营养良好占比39.53%明显优于对照组的18.60% （P＜0.05）；观察组生活质量评分明显高于对照组（P＜0.05）。结论是采用饮食结合心理护理模式为胃肠道肿瘤患者提供护理服务能够改善患者营养状况，提升患者生活品质，值得推广。

：工会是党中央联系群众的工人阶级组织，是了解群众需求的重要纽带，也是夯实中央集权的社会支柱，代表着职工的根本利益，基层单位组织维护职工的合法权益是职责也是功能。新形势下，煤炭产业迎来了新一轮的改革机遇，面对历史赋予的重大职责和任务，首要工作便是抓好工会的维权职能，这是构建和谐社会的重要内容

显然在现如今的时代里，电能的消耗越来越多，石油资源的过度开发，煤炭价格的不断上涨也带动了电力成本的上涨，这些都是企业成本管理中急需要解决的迫切问题，我国现阶段对于电力体制改革的力度十分大，就是为了能够对将电力企业市场之中的经济运作制度以及运作形式有着一定的完善作用。通过科学和完善的措施来对成本进行控制，在合理的范围内做到用最低的成本来实现计划中的目标，提升企业的盈利，电力企业开展对发电成本的控制思路在以市场需求为导向，改变传统经营管理模式；做好相应成本控制和绝对成本控制的相互结合，从产量、成本、收入等三者之间的关系进程进行成本控制，将企业的生产成本支出以绝对额的量化方式控制在一定范围内；再者是加强成本管理，完善管理程序，成本的管理是一项内容冗杂门类众多的工作，电力经济运行背景下更是如此，如何在成本控制工作中寻求最优解，是相关从业者需要聚焦考虑的问题。

近年来，随着时代的变化，科学技术水平与现代化信息技术不断发展进步，我国在电气工程方面取得了较大的进步，相关电气工程方面的研究逐渐深入。为了满足人们对电气工程的要求，应将自动化技术应用于电气工程中，提升电气工程的工作效率，避免人为操作失误，保障工作质量。

近年来，随着社会经济和科学技术的不断发展，社会生活的经济水平和质量得到显著的提升和发展，国内电力行业受到了社会发展的影响，因此加强对内部技术的管理和创新，在提升社会电力供应的同时，能够实现配网自动化在社会中的稳定发展。关于现代电力系统的社会中的发展和应用，配网自动化技术是电力产业的重要组成部分，因此相关技术人员应该加强对技术的管理和维护，从而实现国内电力系统的有效发展。

改革后，在我国社会经济水平不断提升下，人们生活水平得到提高，对电力的需求量不断增加。节约是构建和谐的社会的必要条件，我国的能源短缺问题已经越来越突出，并且已经越来越严重地威胁着整个经济的长期发展。在发电厂的运转中，经常会存在着一些内部电能系统的资源消耗和资源浪费过大的情况，因此需要规范性地监督管理发电厂内部电能系统的运作，从而对发电厂电气节能技术进行最优的调整，达到减少电厂资源浪费的目的。文章从电厂电能节约技术的应用意义进行了剖析，结合电厂电能节约技术应用现状，提出针对新的运行策略，推动电厂可持续发展。

基于当前计算机技术飞速发展下，社会对计算机人才需求日益提升，而职业院校作为计算机人才培育重要阵地，应当积极提升教学水平与质量，采用先进的教学方法，切实提升学生学习成效。对此，本文结合职业院校计算机软件教学情况，针对项目教学法的实践应用展开详细分析，以期发挥项目教学法优势，推进职业院校计算机软件教学改革。

随着我国社会经济的不但发展，信息技术更是以惊人的速度飞速发展，给现代林业事业的建设带来了新的发展机遇，如何将现代的信息技术合理的利用到林业的发展中，并把科学力量转化为林业的生产力，是实现林业可持续发展的重要方向与任务。本文将以GPS为基础，来阐述GPS在林业外业测绘中的应用情况，并对于加强GPS在林业建设中的应用提出合理的建议。

大单元教学是在新课程标准理念指导下，针对具体的课程内容而提出的一种教学策略，它强调以课程内容为核心，打破传统教学的线性结构，将具体的知识内容按照一定的逻辑关系进行有机整合，使其形成一个完整、连贯的知识体系。大单元教学强调知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三位一体，有利于提高学生学习历史的兴趣和积极性，培养学生的历史学科素养。

在当今时代背景下，教育的核心目标已经从简单的知识传授转变为培养学生的核心素养。核心素养是指学生在学习过程中所应具备的、能够支撑其终身发展和社会适应的关键能力和素质。这种转变要求教师在教学实践中不仅关注知识的传递，更要注重学生能力的培养和个性的发展。高中历史作为一门重要的人文社会科学学科，承载着传承文化、启迪思维、培养公民身份等多重使命。它不仅涉及对过去事件的记念和理解，更关乎对当下社会的洞察和对未来世界的展望。因此，将核心素养的理念融入高中历史教学实践，对于提升学生的历史文化意识、批判性思维能力以及社会责任感具有重大意义。

随着知识经济时代的到来，社会对于人才的需求越来越注重其综合素质和创新能力。在这一背景下，深度学习作为培养高阶思维和创新能力的重要途径，逐渐受到教育领域的广泛关注。高中历史作为一门综合性强、内容丰富的学科，不仅承载着传承历史文化的重要使命，更是培养学生综合素质和终身学习能力的重要载体。然而，当前高中历史教学存在知识传授表面化、缺乏深度思考等问题，这在一定程度上限制了学生的发展。因此，本文旨在深入探讨高中历史教学如何推进深度学习，以期为提高高中历史教学质量、培养具有高阶思维和创新能力的人才提供有益参考。

目的：本次实验将针对结核病的治疗开展结核感染T细胞斑点实验，分析临床辅助诊断价值。方法：本次实验选取了2019年1月-2019年6月前来本院进行疾病检查及治疗的患者为对象，对疑似结核病结核感染患者开展病情诊断分析。在自愿参与实验调查的患者中，采用计算机随机数字表法，对264疑似例患者进行病情结果讨论。对照组患者采用结核菌素检测，观察组则为T细胞斑点实验，分析诊断效率。结果：从检测准确率上看，观察组的阳性预测值为94.6%（193/204），对照组为91.8%（167/182），其结果依然以观察组的阳性预测率更高，接近于准确数值。与此同时，观察组检测在灵敏度、特异性上分别为90.6%（193/213）和78.4%（40/51），高于对照组的8.4%（167/213）和70.6%（36/51），组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用T细胞斑点实验对结核患者结核感染进行临床诊断，能够更好地提升准确度，有助于患者早期开展治疗，具有较高的临床应用价值。

英语作为当前世界应用范围比较广泛的语言，同时也是我国教育体制中每个阶段的教学重点学科，尤其是初中阶段，因为初中阶段的教学不仅能够直接影响学生的中考成绩，而且还会影响学生的英语语感。近年来教育界不断冒出新的英语教学方法，其中分层教学法是老师们比较经常用并且收获效果较好的一种方法。

在初中数学课程中，数据分析是十大核心理念中的一个重要内容，同时也是目前国内学者公认的六项重要核心素养之一。提高学生的数据分析能力，有助于提高他们数据表达的能力，使他们能够掌握基本的数据分析方法，从而使他们能够更好地融入到社会的发展之中。

当今我国教育的战略目标是实现教育现代化，构建核心素养体系。良好的社会氛围是学习型社会的基本结构和培养策略，也是影响和培养的策略。高校生物教育改革与发展战略密切相关，热点问题突出。学校是中学生物学的重要组成部分，是学生与社会的桥梁。它不仅能培养学生的理性思维，还能增强他们的沟通能力和团队合作能力，它也为中国特色社会主义接班人更积极地参与社会生活提供了机会。其重点是核心素养在中学生物学中的重要性和健康人格的发展。

自提出万众创新理念以来，社会各界对学生自身创新精神的培养和实践动手能力提升提出相对较高要求。职业院校是为国家和社会培养和输送高质量创新型人才的重要基地。在素质教育中，培养学生自身创新精神是重要目标。而培养学生自身创新精神，十分有利于大幅提升学生自身综合能力。计算机软件这门课程具有较强实践性，本文主要从以先进教学思想和理念来统领教学、正确定位学生、改进教学手段、深化教学内容四个方面详细阐述在职业院校的计算机软件教学中强化学生自身实践能力和培养学生自身创新精神，以供参考和借鉴。

《新课程标准》实施以来,大部分教师重视了“自主”、“合作”、探究”、“开放”等阅读形式，语言训练的内容越来越少。其中一个较严重的问题就是语言训练的削弱。我们很难看到老师带领学生扎扎实实地学词写字，也很难看到老师切出大块时间进行默读、复述、背诵等训练。为此，本文就针对小学语文阅读教学中的语言训练展开分析与探讨。

随着我国大力推进创新型社会的建设,电力行业加大了新技术的投入,同时也加大了对热工自动化技术的运用和开发,从而有效地改善了电厂工作环境,使其在生产运行过程中具有更高的经济效益、社会效益。结合热工自动化技术的概述，提出了基于电厂热工自动化系统的改造技术和改造措施，以提升电厂安全性，节约生产成本，促进社会可持续发展。

在“双减”政策背景下，教师要贯彻好作业减负提质增效的要求，给学生更多自主发展的时间和空间，从而有效减轻学生的焦虑情绪和作业压力。在双减背景下，小学数学教师应该重新优化单元作业，根据学生的实际特点做出针对性的改进，使每一个学生都能自主完成单元作业，并且从作业中受到启发，提升学生的数学核心素养。