文章-世纪中文出版社

王利军《航空航天学报》 2023年4期

摘要:

随着全球经济一体化的快速发展，国际贸易和商务活动日益频繁。在这样的背景下，我国青年学生的跨文化交际能力培养十分重要，学生只有具备了英语交际能力，才能够更好地适应社会的发展需求。因此，在航空专业教学体系中，英语教师应充分认识到英语教学的重要性。英语作为通用语言不仅能让学生了解英语国家的历史文化，还能让学生宣传中国传统文化，提高中华文化的影响力。航空专业英语教师在教学中应让学生意识到英语学习的重要性，增强学生学习英语的动力，实现助力中国文化传播的目的。

初中英语口语交际教学的创新思考下载：67 浏览：562

曾新平《教育研究与发展论坛》 2025年1期

摘要:

英语课程标准中明确指出，英语课程教学是帮助学生掌握英语知识和技能的过程，也是提升其语言应用能力的过程。因此，培养学生的口语交际能力，是英语教学的一个关键性任务。那么，如何通过课堂教学提升中学生的口语交际能力？为此，笔者以中学英语教师为访谈对象，根据访谈结果分析了中学英语口语交际教学的现状，并针对存在的问题，结合自己的教学实践，谈了几点对中学英语口语交际教学的创新思考。

网络交际语言对中国传统文化的影响及对策下载：212 浏览：3220

林青之《中国教育研究》 2022年1期

摘要:

网络交际语言的产生和发展与我国传统文化有着密切的关系。文章介绍了网络交际语言的特点及表现形式，分析了网络语言对中国传统文化的消极影响与积极影响，并提出了规范网络交际语言，促进中国传统文化传播与发展的对策。

高中英语教育中的口语交际能力培养研究下载：8 浏览：150

赵艳菊《中国教育研究》 2025年5期

摘要:

当前，英语作为国际交流的桥梁依然占据重要地位，因此我国高度重视英语教育的质量和成效。其中，英语口语交际能力作为英语学习的关键一环，其实用性和现实意义不言而喻。然而，许多高中生在英语学习中虽有所建树，但口语交际能力却相对薄弱，表达不够清晰，听说读写四个方面发展不均衡，这已成为英语教学亟待突破的难题。鉴于此，众多教育者开始聚焦于提升高中生的英语口语交际能力，旨在确保学生在英语学习过程中实现全面发展，特别是在口语交际能力方面取得显著进步。

社会需求分析视角下中日交际跨文化能力的建构研究下载：79 浏览：952

王媛《中国社会科学学报》 2024年6期

摘要:

本研究从社会需求视角出发，通过访谈调查，探索并建构了中日交际语境下的跨文化能力结构。研究结果表明，中日交际的跨文化能力是一个包含8个维度、44个内在要素的复杂体，基本遵循个体能力由内到外的发展路径。可为开展中日交际领域的跨文化能力研究提供基础，为开展符合中日交际需求的跨文化能力人才培养提供依据。

汉语国际教育专业《跨文化交际》课程思政教学探索下载：221 浏览：2237

黎小力仁钦东珠《中国教育探索》 2022年6期

摘要:

课程引入思政教育是落实立德树人根本任务的举措，《跨文化交际》是汉语国际教育本科专业的一门专业必修课，涉及诸多中西文化差异，具体涉及到价值观、民族性格、社会角色等方面的差异，有较多引入思政的切入点。本文通过对汉语国际教育专业《跨文化交际》课程思政教学的探索，就该门课程引入思政教育及具体操作提出建议。

当代社会的交际表达下载：265 浏览：2899

王俊澍《中国社会科学学报》 2021年10期

摘要:

从小学习语言，能够让我们与别人进行日常的交流和沟通，社会的存在和发展不能缺失语言，语言的运用，也不能没有言语交际活动。语言是一种灵活的东西，一句话可以表达多种意思，会用语言不代表会交际，好的交际会让自己在各方面占有优势，反而不善于交际的人会处于劣势。想要掌握好的交际，就要学好语言，语言的知识很广泛，先了解全面的语言，再提升交际能力。

从跨文化交际视角看中国国际电视台与福克斯新闻台主播间的中美“媒体互动” 下载：273 浏览：2693

布蓝月《新闻传播研究》 2021年3期

摘要:

2019年中国主播刘欣和美国主播翠西·里根的电视辩论作为一次“媒体外交”，为两国寻求跨文化层面的理解提供了新的视角。中美长期不对等的国际话语权在媒体互动中找到了化解分歧之路，其中反映的跨文化交际原理对两国今后进一步的对话具有重要意义。本文以跨文化交际学解读该辩论，提出媒体的跨国交互需要满足一定的条件以实现并增强表达的预期效果，此处指在双边贸易问题上达成共识。本文以该对话的跨文化元素为中心，运用跨文化交际学的交际顺应理论分析该媒体辩论，以解读对话方式和文化符号如何实现预期的交际目的，希望通过媒体互动的跨文化交际角度为中美两国寻求共识提供新的可能性。

人工智能助力初中生英语口语交际能力提升下载：45 浏览：1175

何莹莹《人工智能研究》 2024年12期

摘要:

在全球化的今天，英语口语交际能力对于初中生而言愈发重要。然而，传统的英语口语教学往往受限于资源、时间和个性化需求的不足。随着人工智能（AI）技术的快速发展，其在教育领域的应用为英语口语教学提供了新的思路。人工智能技术的合理应用能够显著增强学生的英语口语学习效果，利用AI技术丰富口语练习资源，实施个性化学习路径。本文主要分析了人工智能助力初中生英语口语交际能力提升的策略，希望有效地提升学生的英语口语能力。

浅谈交际法在初中英语口语教学中的应用下载：140 浏览：1781

陈楚燕《英语教学》 2024年7期

摘要:

如今，随着现代社会交往范围日益扩大，各国之间的交往活动日益频繁，口语交际能力的地位也越来越重要了。为了进一步提高英语口语的教学质量，我觉得应该将交际法应用到英语口语教学当中去。交际法是把学生交际能力的培养,作为外语教学的主要任务之一。它重视对英语口语的理解能力、表达能力和相互沟通能力的培养。本文详细地介绍交际法，包括它的定义和产生的时代背景等等，重点介绍了交际法在口语教学中的应用。

初中英语口语交际教学的创新措施下载：189 浏览：2617

郭少永《英语教学》 2024年1期

摘要:

口语交际是全面培养核心素养的有效途径之一，基于对核心素养内容的了解，实施口语交际教学活动，有利于学生良好品格的形成以及关键能力的发展，使学生对英语知识的理解更加深刻。教师必须深刻认识英语口语交际教学的价值，正视英语口语交际教学，采取提升口语交际教学效果的策略，确保英语口语交际教学顺利开展，确保学生英语听说读写综合能力的提升。基于此，本文将针对初中英语口语交际教学的创新措施进行分析和探究。

教育国际化背景下的大学英语教学定位研究下载：198 浏览：2652

朱明元《英语教学》 2023年11期

摘要:

随着全球化的推进，教育也呈现出越来越明显的国际化趋势。在这样的背景下，大学英语教学成为了关键的一环，它不仅影响学生的学术发展，还涉及到跨文化交际能力的培养。然而，我国当前的大学英语教学仍然存在一些问题，如教学目标不明确、课程设计不合理等。本文旨在分析这些问题，并提出相应的改革建议。其中，重塑教学目标、优化课程设计、加强教师培训和选拔、促进学生的跨文化交际能力和强化国际学生与本地学生的交流等成为改革的关键。借助具体的实例，文章深入探讨了这些建议的实施方法和意义，旨在为我国的大学英语教学改革提供有益的参考。

论初中英语教学中加强学生口语交际水平的策略下载：388 浏览：3020

苏小惠《英语教学》 2022年8期

摘要:

在我国素质教育不断深入的背景下，初中英语教师在教学的课堂上，必须要改变自己原先传统的英语口语教学方式。英语作为世界上一门通用的交际语言，在人们的日常生活中具有十分重要的作用，同时，学生们的英语口语学习也得到了社会大众越来越多的关注和支持。

小学英语口语交际教学研究下载：400 浏览：3015

早友江《英语教学》 2022年6期

摘要:

提高口语表达能力是小学阶段英语教学的重点，在这个阶段，不仅要给学生打牢学习基础，还要引导学生主动进行英语表达，锻炼口语能力，掌握英语交流的方法和技巧，以提高学生的语言学习热情，为更高层次的语言学习奠定基础。小学英语教师要培养学生的口语表达能力，必须在课堂教学当中运用多元化的教学方法，让学生爱上口语表达，积累语言应用的经验和技巧，克服语言学习过程中的困难。

高中英语教学中跨文化意识培养和渗透教学的策略下载：411 浏览：3047

杜兴堂《英语教学》 2022年5期

摘要:

文化不仅影响着语言知识的掌握，而且影响着交际双方语言的交流和理解。高中生要想加深对英语的理解和掌握，就需要对英语国家文化知识进行更多的接触和了解。本文首先对文化与语言的关系进行概述，旨在为高中英语教学中进行跨文化渗透教学提供理论依据。接着探讨中英文化差异的原因及具体表现，以帮助树立和提高中英文化的差异意识。最后从教学实践出发，提出在高中英语教学中如何进行跨文化渗透教学的策略设想。作为教师，首先要树立较强的跨文化渗透意识，在教学过程中自觉地、有意识地进行跨文化渗透，不应以教学任务繁重、时间紧迫、应对高考等理由放弃跨文化渗透教学。

在大学英语教学中培养学生跨文化交际能力的策略下载：498 浏览：3518

倪瑾《英语教学》 2021年7期

摘要:

我国颁布的《大学英语教学大纲》（修订本）中明确指出，大学英语教学不仅应增长学生的英语知识及技能，也应扩大学生知识面，开拓学生视野，让他们对世界的了解更加深入，从而更好地吸收和借鉴世界文化中的精华之处，潜移默化地提升自身的文化素养。同时，培养学生跨文化交际能力也是现阶段我国发展对外经济面对人才素质的迫切要求。鉴于此，本文以大学英语教学为例，从思想理念、教学方法、考核评价等角度详细探讨了培养学生跨文化交际能力的策略。

新时代职业教育语文口语交际教学优化探究下载：199 浏览：2168

江晓英《中国职业教育》 2021年2期

摘要:

随着现代社会的不断发展和不断的进步，听说读写是语文教学中的四大项目之一，说是其中的重点教学项目，也是学生学习其他项目的基础。学生只有具有较强的口语交际能力，才能够掌握语文知识的精髓，完成相关的语文学习项目，进而获得良好的学习感受。因此，在语文教学中，教师应加强学生的语言训练，使学生能够快速提高自身的口语交际能力，实现学习上的进步。因此，研究职业教育语文课堂口语交际教学的创新优化非常有意义。

让绘本成为小学语文低段口语交际的摆渡船下载：128 浏览：1195

汪强《语文教学与创新研究》 2024年8期

摘要:

学生在日常学习和生活中，口语交流是必不可少的技能，因为他们每天都需要在课堂上进行沟通，所以提升他们的口语交流能力就显得尤为关键。然而，一般的小学低年级口语交流教学活动缺乏创新性，无法有效吸引学生，也无法让他们深入学习，这就导致了提升小学低年级学生的口语交流能力的难度增大。所以，我们建议改革传统的教育模式，使用学生喜欢的、能激发他们兴趣的图画书来进行教育，使图画书成为小学语文初级阶段口头交流的桥梁。这篇文章将详细阐述如何通过图画书来提升初级阶段的口头交流技巧。

浅谈小学语文口语交际教学的创新策略下载：262 浏览：2098

王玲芬《语文教学与创新研究》 2023年11期

摘要:

口语交际是对文字语言的一种运用。在语文课堂中加强口语交流教学,不但可以提高学生的语言知识储备,还可以适应学生身心健康发展的需要,对学生学习与发展具有重大意义。因此，在核心素养背景下，小学语文教师应有效改善口语交际教学方法，帮助学生敢于开口表达，使口语交际在学生的生活和学习中发挥作用。基于此，本文将针对小学语文口语交际教学的创新策略进行分析和探究。

“双新”背景下英语歌曲在英语听说教学中的应用研究下载：29 浏览：713

康宏霞《现代教育教学研究》 2024年1期

摘要:

本研究旨在探讨双新背景下英语歌曲在英语听说教学中的应用。通过文献综述和实地调查，我们发现英语歌曲在教学中可作为一种有效的工具，可以提高学生的听力和口语能力，增强他们的语言学习兴趣。双新背景下的英语歌曲教学有助于创造具有跨文化意识的学习环境，促进跨文化交际能力的培养。此外，本研究还探讨了英语歌曲的选材、教学方法和评估方式，以及教师在双新背景下的专业发展需求。综上所述，英语歌曲在英语听说教学中具有广阔的应用前景，有助于提高学习者的语言综合能力。

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