文章-世纪中文出版社

初中历史教学中，情境创设作为一种有效的教学策略，对于激发学生的学习兴趣、提升课堂参与度及教学质量具有重要意义。通过精心设计的情境，学生能够更加深入地理解历史知识，感受历史事件的深厚情感，从而在轻松愉快的氛围中掌握扎实的历史知识。本文探讨了在初中历史课堂教学中应用情境创设的多种策略，包括运用情境创设激发历史学习兴趣、合理控制情境创设数量以确保教学有效性，以及巧妙创设表演情境以提升学生课堂参与度。以上策略不仅丰富了历史教学手段，还促进了学生综合素质的提升，为学生的全面发展奠定了坚实基础。

社会主义核心价值观融入幼儿园环境创设的策略下载：155 浏览：1765

刘君英《哲学研究进展》 2022年9期

摘要:

为保障幼儿接受先进的教育，在思想、行为上获得全面发展，幼儿园需发挥启蒙教育优势，在素质教育视角下，进一步融入社会主义核心价值观，以促进幼儿的健康成长。但作为幼儿教育的新方向，如何将其有效融入幼儿园环境创设当中，还需深入探讨。对此，本文通过分析社会主义核心价值观的融入意义，提出将其有效融入幼儿园环境创设的具体实施策略，以期打造更优质的幼儿教育环境，使幼儿获得良好的教育。

四年级语文古诗词教学中情境创设的方法探究下载：47 浏览：642

李乐《语文教学与创新研究》 2025年3期

摘要:

古诗词作为中华文化的瑰宝，在四年级语文教学中占据重要地位。然而，由于古诗词的语言凝练、意境深远，学生往往难以直接理解和感受其美妙之处。本文旨在探讨在四年级语文古诗词教学中，如何通过情境创设的方法，帮助学生更好地理解和感受古诗词的意境与情感，提升教学效果。

幼儿园种植园地的创设与利用下载：274 浏览：2683

黄礼碧《中国农业》 2022年8期

摘要:

幼儿园种植活动可以让幼儿在种植过程中提高观察、探索、表达等能力，同时激发孩子的求知欲，并让孩子体劳动、收获的快乐。对于大多县级幼儿园来说，种植园缺乏科学、合理的规划和有效利用，失去了教育价值。因此，基于“全收获”这一理念，以幼儿为主体，有效创设和利用种植园是十分有必要的。

试析在建筑设计中虚拟现实技术的运用策略下载：186 浏览：1932

郭海滨《中国建筑》 2022年9期

摘要:

随着计算机技术的飞速发展，在建筑设计中也广泛应用。虚拟现实技术是一种高度依赖计算机的现代综合技术，通过虚拟现实技术，设计师可以改变建筑设计的传统方法，把主要精力集中于对建筑的设计和构造上，本文进一步阐述了虚拟现实技术教学在建筑设计行业现实意义并在此基础上提出了几点建议。

建筑工程中异形柱与短肢剪力墙结构设计问题的思考下载：185 浏览：1832

谢书博《中国建筑》 2022年1期

摘要:

随着城市建设步伐的加快，建筑行业呈现出蓬勃发展之势，这在很大程度上促进了房产经济。但是与此同时，也衍生出一些问题，比如土地资源日益减少，人们对于建筑设计形式要求越来越复杂化、多元化等。基于此，建筑工程设计方式也更加多样，设计难度更高，其中异形柱与短肢剪力墙结构设计近年来受到人们高度关注。以下本文就该类建筑结构设计中需要重点关注的问题进行了简要分析，并提出了相应的优化改进建议，以期为相关行业工作者提供些许参考。

建筑装饰设计的审美及其表意探究下载：193 浏览：1916

刘心《中国建筑》 2022年1期

摘要:

随着我国城市化发展速度的不断加快，我国建筑装饰设计也不再只追求设计层面，更多的开始追求建筑装饰设计的艺术性，要想提高建筑装饰设计的实用性和欣赏性，我们就必须要不断提高建筑装饰设计的水平，这样建筑装饰的魅力才能得到提升。本文就建筑装饰设计的审美及其表意进行研究，希望能够在一定程度上提高建筑设计的审美和表意。

在区域活动中创设环境培养幼儿社会交往能力的研究下载：76 浏览：963

张玉芬《中国社会科学学报》 2024年12期

摘要:

区域活动作为幼儿园教育教学的重要形式，为幼儿提供了自主探索与互动交流的空间。本文通过精心创设区域活动环境，能够有效促进幼儿社会交往能力的发展。因此，本研究聚焦幼儿园区域活动环境创设，分析当前区域活动环境在培养幼儿社会交往能力方面存在的问题，探索多样化的环境创设策略，如合理划分区域空间、投放适宜的互动材料、营造和谐交往氛围等，并付诸实践应用，旨在提升幼儿主动交往意识、合作能力以及解决交往冲突等多方面的社会交往能力，为幼儿全面发展奠定良好基础。

幼儿园区域游戏中幼儿社会性发展与品德教育的策略下载：75 浏览：959

郭雨冯慧高娣《中国社会科学学报》 2024年12期

摘要:

幼儿期是社会性发展和品德教育的重要阶段。幼儿通过与周围环境的互动，逐步建立起对社会的认知和理解。幼儿园区域游戏作为一种有效的教育手段，能够为幼儿提供一个模拟社会的平台，促进其社会性发展和品德教育的提升。如何在区域游戏中有效地实施社会性发展和品德教育策略，仍是当前幼儿教育面临的重要课题。本文旨在通过分析幼儿园区域游戏的实践案例，探讨幼儿社会性发展与品德教育的有效策略，为幼儿园教育提供参考和借鉴。

生态节能下的绿色建筑设计运用实践下载：244 浏览：2710

刘艳伟《中国设计》 2022年6期

摘要:

为进一步践行生态节能的生活理念，从建筑行业着手，提出绿色建筑设计的思想并加以实践运用，针对当前生态节能下绿色建筑设计的实践运用状态进行举例分析，从列举的案例中着重强调生态节能绿色建筑设计应遵循的因地制宜与节能环保的两项原则，并根据建筑工程实际施工建造的经验提出进一步强化绿色建筑设计实际应用，发挥其生态节能的使用功能的有效举措。

BIM技术在建筑给排水设计中的应用分析下载：225 浏览：2622

郭丽《中国设计》 2022年6期

摘要:

随着经济和社会的不断发展，建筑行业之中很多建筑工程的规模越来越大，对于精度的要求也越来越高。为了配合当下建筑工程的高要求，很多新型技术如 BIM 技术逐步得到了应用和推广。BIM 技术能够提高建筑给排水的设计和规划水准，提高建筑给排水设计施工质量，给建筑行业带来良好的经济效益。

中学美术课程融入嘉庚建筑元素文创设计实践研究下载：169 浏览：1721

林亚洲《课程教育研究》 2023年4期

摘要:

本文旨在探究中学美术课程如何融入嘉庚建筑元素，以此为基础进行文创设计实践研究。通过对嘉庚建筑元素文创设计课程的实践和分析，结合中学美术教育的特点，提出了融合嘉庚建筑元素文创设计的教学运用方法。通过实践案例分析，探讨了这种方法在中学美术教育中的应用效果，以及对学生创新能力和审美素养的提升作用。本文的研究结果表明，在中学美术课程中融入嘉庚建筑元素文创设计的教学运用方法能够有效地激发学生的创造力和想象力，提高其对美术和文化的认知和理解，同时也有助于推广和传承嘉庚文化。

新课标背景下的高中数学情境创设策略的探讨下载：113 浏览：1450

方博《数学教学与研究》 2023年6期

摘要:

在高中数学教学中创设情境，可以强化学生的情感体验，提升学生学习探究的深度与广度。新课标背景下的高中数学情境创设，要求教师立足实际学情，认真研究教学重难点内容，创设符合当前阶段学生身心发展规律的情境。教师结合学生的数学学习情况，在教学中融入生活元素、坚持以问促学、设计课堂游戏、引入数学故事、设计合作任务，能够创设各类生动的情境，使学生获得源源不断的学习动力，在更深层次的探究与学习中提高数学综合能力。

本土化安吉游戏中家庭与社会环境协同创设的策略下载：94 浏览：1802

邱蔷《中国社会科学学报》 2023年5期

摘要:

在幼儿教育领域不断发展与创新的当下，安吉游戏以其独特的教育理念和实践方式备受关注。然而，在将安吉游戏进行本土化的过程中，我们不能忽视一个关键因素——环境的创设。而家庭与社会环境作为幼儿成长的重要外部条件，其协同创设对于本土化安吉游戏的成功实施具有不可估量的意义。对此，本文针对家庭与社会在幼儿教育中的作用、家庭与社会环境协同创设的策略进行研究。

高中教学中社会生活情境的创设下载：97 浏览：1807

董婷罗趁丽陈令鹏《中国社会科学学报》 2023年3期

摘要:

生物和化学作为高中的必修学科，教学内容十分繁杂，而且与人们的日常生活息息相关。所以，在实践中，教师可以把社会生活中的情境与教学内容相结合，这样才能更好地帮助学生的学习和记住。在高中生物和化学教学中，通过创造生活情境，使学生能够更好地参与到学习之中，促进学生的深度学习。

幼儿园小班课程环境创设策略研究下载：461 浏览：3573

司霞《课程教育研究》 2021年4期

摘要:

幼儿园是启蒙教育的关键时期，他们的年龄较小且思维不够成熟，因此在学习或日常生活之中，很容易受到外部环境的影响。小班课程是基础中的基础，做好环境创设能够给学生的发展进步奠定良好条件。因此教师要关注幼儿的自主学习需要，有选择性地进行教学指导。现如今在小班课程环境创建的过程中还存在一定的问题，还需要教师结合实践优化应用教学策略。

创设课堂情境,激活数学思维----浅谈小学数学情境教学下载：230 浏览：2059

叶璟《数学教学与研究》 2022年8期

摘要:

在教育改革的新时期，数学学科作为学生需要学习的一门重点学科，其教学作用越来越被重视。此门学科不同于其他学科，从学科的特点上来看，具有一定的抽象性，且对于学生的逻辑思维要求较高，有不少学生认为学习起来比较吃力。通过课堂情境，能够为学生的学习营造一个趣味性的认知环境，能够使学生获得良好的认知体验。因此，本文提出了一系列小学数学情境教学的具体策略。

幼儿园环境创设对幼儿社会性发展的影响下载：153 浏览：1616

符艺潇《社会科学研究进展》 2023年3期

摘要:

幼儿的社会性教育要靠“显性教育”和“隐性教育”相结合，环境是隐性教育的重要组成部分。幼儿的兴趣具有广泛性、易变性、肤浅性，面对幼儿的这些兴趣特点，教师在环境创设方面需要满足他们的兴趣需求。根据教育目标，为幼儿创设物质环境，是提高幼儿各方面能力的有效办法。教师对待幼儿必须尊重和爱护，只有教师主动为幼儿创造良好的精神环境，才有利于幼儿社会性的发展。

谈小学数学教学中创设有效问题情境策略的研究下载：267 浏览：2315

白如平《数学教学与研究》 2022年3期

摘要:

数学是科学的基础和工具，对学生数学能力的提升十分重要，问题情境能帮助教师营造教学氛围，调动学生探究欲，是十分有效的教学手段。但在实践过程中，对问题情境的应用还存在诸多不足，导致课堂效率不高，未充分发挥该教学方法的价值。本文首先分析在数学课堂创设问题情景的重要性，进而分析实践中的不足，最后提出几点实施教学策略，以改善教学效果，提高学生数学素养。

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