文章-世纪中文出版社

顿珠加布《中文研究》 2025年4期

摘要:

社会经济高速发展之下，许多少数民族语言逐渐无法适应现代生活的发展，受到来自主流语言的强烈冲击。语言是文化的载体，如若一门语言消亡殆尽，其承载的文化也必然逐渐湮灭于历史长河之中，基于此，必须强化藏语文教学，保留藏族语言文化。本文简要分析初中藏语文口语表达现状，提出初中藏语文教学提升学生口语表达能力的具体策略。

如何培养苗侗语言环境下的中职学生英语口语的交流能力下载：79 浏览：546

蒋佰仙《英语教学》 2025年4期

摘要:

在英语学习过程中，有诸多因素对学习效果产生影响，其中，作为个体内部心理环境之一的焦虑情绪影响较为明显。我国苗侗族学生日常交际使用本民族语言，在学习过程中使用现代汉语，再加上英语学习，巨大的语言跨度使他们产生了对母语以外的语言及文化的排斥心理，所以对英语学习的兴趣并不高。随着互联网的不断发展，教师可以借助信息化技术帮助苗侗族学生提高英语口语交流能力。

初中英语口语交际教学的创新思考下载：67 浏览：555

曾新平《教育研究与发展论坛》 2025年1期

摘要:

英语课程标准中明确指出，英语课程教学是帮助学生掌握英语知识和技能的过程，也是提升其语言应用能力的过程。因此，培养学生的口语交际能力，是英语教学的一个关键性任务。那么，如何通过课堂教学提升中学生的口语交际能力？为此，笔者以中学英语教师为访谈对象，根据访谈结果分析了中学英语口语交际教学的现状，并针对存在的问题，结合自己的教学实践，谈了几点对中学英语口语交际教学的创新思考。

高中英语教育中的口语交际能力培养研究下载：8 浏览：137

赵艳菊《中国教育研究》 2025年5期

摘要:

当前，英语作为国际交流的桥梁依然占据重要地位，因此我国高度重视英语教育的质量和成效。其中，英语口语交际能力作为英语学习的关键一环，其实用性和现实意义不言而喻。然而，许多高中生在英语学习中虽有所建树，但口语交际能力却相对薄弱，表达不够清晰，听说读写四个方面发展不均衡，这已成为英语教学亟待突破的难题。鉴于此，众多教育者开始聚焦于提升高中生的英语口语交际能力，旨在确保学生在英语学习过程中实现全面发展，特别是在口语交际能力方面取得显著进步。

浅析基于口语能力培养的初中英语教学实践下载：67 浏览：416

全美琴《英语教学》 2025年1期

摘要:

在全球化的背景下，英语作为国际交流的重要工具，其口语能力的培养显得尤为重要。对于初中生而言，这个阶段是语言学习能力快速发展的黄金时期，也是培养英语口语能力的关键阶段。然而，传统的英语教学模式往往重视语法和词汇的学习，忽视了口语能力的培养，导致学生的口语表达能力发展滞后。面对这一现状，探索有效的初中英语口语教学策略成为了教育改革的重要课题。

新闻播音中“口语化”表达方式的探索下载：73 浏览：768

侯艺《新闻传播研究》 2024年10期

摘要:

新闻播音的口语化，正成为广播电视新闻语言发展的新趋势。随着口语元素在新闻播报中的不断融入，新闻传播的语言风格也发生了变化。本人从事新闻播音工作25年来，主要担任《长沙新闻》的播音，也见证和亲历了了新时代新闻播音的微妙变化。本文将对电视新闻语言口语化的现象进行探索。

通过“说新闻”提升大班幼儿的口语表达能力下载：365 浏览：3611

李洪玉《中国新闻传播》 2021年9期

摘要:

对于“新闻”，很多人认为只有成人才会关注，“新闻”好像不是幼儿生活里应出现的名词。其实，幼儿的身边也有很多新闻，幼儿的新闻就是发生在他们身边的那些事，这些新闻都是源于幼儿的生活经验。3~6岁的幼儿特别喜欢模仿，尤其喜欢模仿成人的活动，因此，幼儿园应开设角色游戏，让幼儿模拟社会情境，模仿大人的生活场景。基于此，教师可以充分利用幼儿身边的“新闻”，锻炼幼儿的口语表达能力。

大学商务英语口语教学的有效性初探下载：145 浏览：2611

吴娟《电子商务进展》 2021年12期

摘要:

商务英语口语教学和普通的英语口语教学不同。最重要的是，商务英语口语有三个重要的特点：实效性、实用性和复合性。这门课程的教学内容涉及到日常商务活动，且与社会发展、市场竞争和社会动态息息相关。随着科学技术的发展与教育改革的不断进步，中国在国际上逐渐取得了重要地位，因此，中国对外联系更加密切频繁，就必不可少地需要用商务英语口语进行交流。英语作为重要的沟通语言，必须对其教学予以重视。

人工智能助力初中生英语口语交际能力提升下载：45 浏览：1168

何莹莹《人工智能研究》 2024年12期

摘要:

在全球化的今天，英语口语交际能力对于初中生而言愈发重要。然而，传统的英语口语教学往往受限于资源、时间和个性化需求的不足。随着人工智能（AI）技术的快速发展，其在教育领域的应用为英语口语教学提供了新的思路。人工智能技术的合理应用能够显著增强学生的英语口语学习效果，利用AI技术丰富口语练习资源，实施个性化学习路径。本文主要分析了人工智能助力初中生英语口语交际能力提升的策略，希望有效地提升学生的英语口语能力。

口语课为高职学生搭起一条通往社会的桥梁下载：285 浏览：3147

黄卫勤《社会科学研究进展》 2021年7期

摘要:

口语是促使人与人交流的平台，是人民群众使用效率最高的一种沟通与交流方式，意识当前社会发展过程中人们必备的一种能力。培养学生口语能力是高职院校语文教学的根本内容，对学生产生的影响意义是较大的。基于此，文章阐述了高职语文口语教学的意义，分析对学生进行语文口语教学的过程中存在的问题，并针对以上问题提出高职语文口语教学的有效措施，为高职语文教学活动的开展奠定基础。

人工智能赋能初中英语口语教学的创新探究下载：53 浏览：1156

汤玉川《人工智能研究》 2024年6期

摘要:

本文深入探讨了人工智能技术在初中英语口语教学中的具体应用和创新点。本文认为，人工智能技术的引入为初中英语口语教学带来了革命性的变革，有助于提升学生的学习效果和兴趣。未来，随着技术的不断进步，人工智能将在英语口语教学中发挥更大的作用，推动教育的创新与发展。

高职英语口语教学中移动辅助工具的应用研究下载：111 浏览：1634

赵英彤《英语教学》 2024年11期

摘要:

随着移动互联技术的发展和技术辅助语言教学的深入研究，高职英语教学中移动辅助工具的应用日渐增多。本文旨在探讨移动辅助工具在高职英语口语教学中的整合与应用，并对其未来的应用前景进行探索。通过分析相关文献和实践案例，本文从理论框架和口语方面的实践探索应用，总结了移动辅助工具在高职英语教学中的应用策略和潜在价值。

OBE理念在英语口语教学中的应用与思考下载：134 浏览：1743

王科淳《英语教学》 2024年8期

摘要:

本文旨在探讨OBE（Outcome-Based Education）理念在英语口语教学中的应用及其引发的思考。OBE理念，即以结果为导向的教育理念，近年来在国内外教育领域备受关注。本文将分析OBE理念的核心价值，并结合英语口语教学的特点，探讨如何有效地将OBE理念融入英语口语教学中，以提升学生的口语表达能力和语言综合运用能力。同时，本文还将对OBE理念在英语口语教学中的实际应用进行深入思考，以期为英语口语教学改革提供新的视角和思路。

浅谈交际法在初中英语口语教学中的应用下载：140 浏览：1776

陈楚燕《英语教学》 2024年7期

摘要:

如今，随着现代社会交往范围日益扩大，各国之间的交往活动日益频繁，口语交际能力的地位也越来越重要了。为了进一步提高英语口语的教学质量，我觉得应该将交际法应用到英语口语教学当中去。交际法是把学生交际能力的培养,作为外语教学的主要任务之一。它重视对英语口语的理解能力、表达能力和相互沟通能力的培养。本文详细地介绍交际法，包括它的定义和产生的时代背景等等，重点介绍了交际法在口语教学中的应用。

农牧区小学英语教学中口语能力的培养与训练研究下载：180 浏览：2349

米玛顿珠《英语教学》 2024年2期

摘要:

小学英语口语是农牧区英语教学的重点内容，也是很多农牧区小学英语教学的薄弱环节。本文讨论了农牧区小学英语口语教学的问题，结合问题分析小学口语培养思路，探索对学生口语的训练方法。通过研究帮助农牧区英语教师打开工作思路，使用更加科学、合理的方法，开展口语教学工作，提升农牧区小学英语的教学水平。

初中英语口语交际教学的创新措施下载：189 浏览：2613

郭少永《英语教学》 2024年1期

摘要:

口语交际是全面培养核心素养的有效途径之一，基于对核心素养内容的了解，实施口语交际教学活动，有利于学生良好品格的形成以及关键能力的发展，使学生对英语知识的理解更加深刻。教师必须深刻认识英语口语交际教学的价值，正视英语口语交际教学，采取提升口语交际教学效果的策略，确保英语口语交际教学顺利开展，确保学生英语听说读写综合能力的提升。基于此，本文将针对初中英语口语交际教学的创新措施进行分析和探究。

大学英语口语混合式教学模式研究下载：209 浏览：2674

王羽《英语教学》 2023年10期

摘要:

随着我国经济的蓬勃发展，各行各业在新时代的浪潮中迎来了前所未有的机遇和挑战。在这个背景下，大学英语课堂中传统教学模式已经不能适应学生们的实际需要，而新时代所倡导的素质教育和培养创新型人才就成了大学英语教学必须面对的问题。在新时代教育的人才需求特点下，大学英语口语教学正在进行改革创新，其中混合式学习模式是一项创新，为口语教学提供了更多的发展机遇。

核心素养背景下提高高中生英语口语能力的教学策略研究下载：223 浏览：2728

张婷婷《英语教学》 2023年7期

摘要:

高中英语口语能力是核心素养中重要的语言能力，是学习理解、应用实践、迁移创新能力的显性表达。英语口语能力的不足不仅影响学生的语言能力、高考成绩，还是其文化意识、思维品质和学习能力等核心素养未得到同步发展的体现。从长远来看，会导致国际视野的窄化和跨文化沟通能力的弱化、影响中国声音的传播力、影响人才的竞争力和领导力。

探索积极心理学在小学英语口语教学中的应用下载：246 浏览：2799

楼冰靓《英语教学》 2023年2期

摘要:

积极心理学主要用较科学的原则和方法来研究人们的健康和幸福。积极心理学与传统心理学比较更注重潜在优良品质的培养。取得成功的主要因素并不在于智商和学历，而是需要一个人具备良好的健全的心理品质，即使门门功课第一名，但没有自信心和健全的心理品质也不算是一个成功的人，本文主要针对积极心理学在小学英语口语教学中的渗透和具体应用展开了详细探讨，期待本次研究能为小学生英语口语综合能力的提升提供理论依据。

多媒体技术在初中英语口语教学中的有效应用研究下载：270 浏览：2872

郑秀芳《英语教学》 2022年11期

摘要:

英语属于语言学科，而语言学科的学习离不开交流与沟通，所以在开展教学活动时教师需要将口语教学放在重要位置，为学生尽可能多地提供口语交流的机会。由于21世纪为信息化时代，应用先进教学手段开展教学活动是顺应时代发展的一种表现，所以在初中英语口语教学中教师需要将多媒体技术的应用重视起来，提升学生的学习效果。本文从互动式教学、教学情境创设、课堂教学三个方面入手，阐述了试述多媒体技术在初中英语口语教学中的有效应用。

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