思政元素与专业课程进行有机融合的根本目的在于帮助学生在学习知识的同时，树立正确的价值观以及人生观。从根本上来看，思政课程开展的最终目的是提高学生的德育水平。因此，本文针对思政元素在护理课程中的融合进行深入剖析。

根据中职护理专业学生学情和《护理学基础》课程的教学特点，笔者提出了全景式的教学方法。全景式教学法的开展需有全景课堂环境作为前提，建立模拟病房环境和配备完善的数字化教学设备。教师还需建立全景教学案例库，帮助提前学生做好充分的全景知识储备。在课堂上教师要启发学生全景思维，培养学生的临床思维和“共情”能力。

现在中国护理专业课程已经被使用了几十年，里面的教学内容和体系已经很长时间没有做出修改，相比国外先进的教学课程体系已经比较落后。一个课程体系是一个中职职院校专业的核心，也是一个国家行业的核心，这是人才培养的基础，没有好的课程体系，就不会培养出优秀的人才为社会服务。新的护理专业模块化教学课程体系就是应时代的要求打造出来的，这个体系是结合国内外目前最先进的职业教育理念和护理专业的实际情况打造出来的。而模块化教学模式也有利于提高学生的自主学习能力和批判性思维能力,有利于激发学生的学习热情,提高了解决、分析能力。因此，文章将详细对模块化教学在护理专业教学中的应用进行分析。

英语，作为一种文化载体，在实施“课程思政”教育理念方面“大有作为”。英语教师首先要从自身做起，不断学习，不断提高自身的综合素质。充分挖掘英语课本中的思政元素，将其自然而然融入到英语语言知识的讲解之中。让学生在学习知识点的同时也接受精神上的熏陶和洗礼。从而做到教书育人两不误。

作为未来护理工作的承担者，护生必须具备高尚的职业道德素质，确保对患者充满关爱并负有高度责任感。护理职业还要求他们掌握扎实的专业知识和技能，通过提升专业素养，增强实际操作能力。同时，强化责任心和应变能力，使护生在遭遇紧急情况时能从容应对，从而提升整体工作质量和服务水平。

在高职院校护理专业教学中，培养学生的职业素质非常关键。良好的职业素质需要结合护理工作特征，从护患关系、沟通能力、实践工作能力等方面的实际要求进行综合考量。文章通过实践分析发现，在高职院校护理专业教学中，职业素质的培养需要优化理论教育内容，加大专业技能教育力度，注重护患沟通能力培养，强化职业道德教育，以达到培养学生职业素质、提高就业核心竞争力的目标。

近年来，随着教育研究工作的不断发展，传统教育教学模式的弊端逐渐显露，基于此，为了有效促进护理专业教学工作质量的提升与优化，大批教育工作者围绕日常教学活动进行了探索和梳理，其促进了教学工作模式的多元化发展。在此期间，生物化学课程模块化教学改革的合理推进可以帮助教师进一步实现对于教学工作内容的调整与充分审视，其推动了师生之间沟通交流机会的进一步增加，对于学生群体思维能力的延展具有重要的促进意义和导向价值。在本文中，笔者以教师的视角出发，围绕大量教学实践对于生物化学课程模块化教学改革在护理专业的应用方法进行了探索和梳理，希望进一步促进教学工作的持续优化。

本文旨在探讨护理专业中伦理与法律课程思政建设的现状与思考。通过分析当前护理专业思政教育的现状和存在的问题，提出加强思政教育的策略和建议，包括提高重视程度、深入挖掘思政教育元素、创新教学方法、加强实践环节、强化教师培训以及建立评价机制等方面。同时，本文也阐述了建立健全思政教育体系的重要性，包括完善课程体系、丰富教学资源、创新教学方法、加强师资队伍建设以及建立评价机制等方面。最后，对未来护理专业思政教育的思考和展望进行了探讨。

目前，护理专业学生创新创业教育培养存在一些问题。学校缺乏相关课程和培训机会，学生缺乏实践和创新意识，创新创业教育资源不足。同时，传统的护理专业教育注重理论知识传授，对实践能力和创新思维培养不够重视。因此，提高护理专业学生的创新创业能力需要加强相关课程设置、培养实践能力、丰富创新创业资源等综合措施，并积极引导学生关注行业发展趋势，培养创新创业意识和能力。

探索中职护理专业教师教学创新团队建设，打造服务行业企业发展的师资队伍，为提高基层护理人才培养提供强有力的支撑。

在中职护理专业教育中，《医用化学》作为一门重要的基础课程，对于培养学生的专业素养和综合能力具有不可替代的作用。然而，在实际教学过程中，由于医用化学课程的抽象性和复杂性，学生往往难以理解和掌握相关知识，导致学习效果不佳。因此，探索优化中职护理专业《医用化学》教学的有效策略，提高教学质量和效果，具有重要的现实意义和应用价值。

本文探讨了立德树人背景下“学校-社区互助式”教学模式在高职护理专业学生劳动教育课程中的应用。通过文献综述和实证研究，本文发现该教学模式有助于提高学生的劳动意识和职业技能，增强社区服务质量，促进学校与社区的互动合作。本文还提出了该教学模式的实施策略和注意事项，为高职护理教育提供了新的思路和方法。

恩格斯说过：“没有解剖学，就没有医学”。由此可知解剖学在医学专业中的重要地位。人体解剖学是护理专业学生必修的一门专业课程，因此在日常的教学工作中应结合护理专业学生的特点，以临床护理操作为导向，以培养护理专业高素质人才为目标。本文将通过对高职高专护理专业教学课堂的实际情况进行分析，改进教学方法，针对不同层次学生的特点因材施教[1]。

在人们生活水平不断提高的今天，人们对身体健康也更加关注，近些年，医疗服务行业蓬勃发展，为人们创造了良好的医护条件，在这样的背景下，医护专业也成为了热门专业，尤其是涉外护理专业更为热门。在这样的背景下，涉外护理专业学生数量不断增加，班主任工作也面临着前所未有的挑战，在涉外护理专业班主任工作中，要充分凸显学生的价值和作用，要以促进学生健康成长为目的，积极进行工作方法创新，力求在班级中营造健康、和谐的环境，为学生身心健康发展提供助力。

全世界面临的最大问题就是人口老龄化，20世纪90年代我国就已经正式的走进人口老龄化社会。随着年龄不断的增大，老年人的自身免疫系统功能不断减弱，导致其各类疾病的发病率不断的上升，因而导致其老年人的有效护理需求不断增长。近年来，我国在老年人护理方面形成一种专业性人才匮乏的局面。新形势下，为有效的实现老年人健康有序的养老，本文本着以高效创新的学习理念，针对中职护理专业如何培养老年护理专业人才进行详细研究。

本课题通过分析和探讨新时代背景下，护理专业学生择业影响因素，分析原因，找出问题，给出解决办法，并应用于日常学生管理和就业指导工作中，解决学生对职业前景渺茫，发展规划不清楚及专业不自信等问题。重在探讨提高其专业认同感的有效途径，通过进行正面引导和干预，坚定职业自信，并为护理专业思想教育、学生心理健康指导及改进策略提供有力参考依据，对于消除后疫情时代护理专业大学生群体的择业心理障碍而言具有十分重要的意义。

随着我国教育事业改革的不断推行，在当前时期，我国的职业教育体系中也发生了巨大的变化。当前许多职业院校中的逐渐的开始借助技能大赛的来推动职业教育改革发展。作为从事护理专业教学的教师，在开展日常教学活动的过程中，就应当充分地发挥出技能大赛的作用，利用好技能大赛不断地优化学校内部的职业教学环境，同时为提高人才培养的质量提供有力的条件。护理专业作为职业教育体系中非常重要的专业之一，在进行护理专业人才培养时，也应当充分地利用好技能大赛开展教育活动，从而实现提升教学质量的教学目标。

护理学是一门研究维护、促进、恢复人类健康的专业科目，其理论基础是自然科学和社会科学理论，是集合理论知识、技能为一体的综合性应用学科。在护理学专业实验教学中，如何将理论知识与实践操作技巧融合起来，提高教学效率与质量是教学工作的关键，需要结合当前的教学资源和手段，对现代化科学技术的有效应用进行深入探索与实践研究。

护理学教育在重视医疗技术教育的同时，着重培养护理学生的职业道德，以适应新时代对高素质医疗人才的需求，缓解医疗领域的人才供需矛盾，在多元化、多极化的世界格局中体现其时代价值和现实意义。本文立足于中职教育教学角度，分析了中职护理专业学生的职业道德培养策略，希望具有一定参考价值。