文章-世纪中文出版社

教师必须改变落后单一化的教学方式和方法以适应新课改背景下对人才培养目标实现要求。智慧课堂作为一种新型教育理念、实践性很强且操作难度大等特点而备受关注，同时也是我国基础教育改革中迫切需要解决一个又一个问题。如何提高初中英语导学案设计及实施水平,成为当前急需探索解决问题之题。本文就根据智慧课堂教学环境环境的教学基础，展开初中英语导学案设计要求与原则分析，并且提出适当的建议，帮助英语教师更好的应用导学案，来培养学生自主创新的思维能力。

智慧课堂支持下初三英语课堂互动策略探究下载：149 浏览：1843

陈雅缘《英语教学》 2024年6期

摘要:

在当今信息技术高度发达的时代，智慧课堂已经成为教育领域的一大趋势。智慧课堂不仅为教师提供了更多的教学资源和工具，也为学生提供了更加丰富多样的学习方式和互动机会。在初三英语课堂中，如何有效利用智慧课堂支持下的互动策略，激发学生学习的兴趣和积极性，已经成为教师们面临的一个重要问题。本文将探讨如何利用智慧课堂支持下的互动策略，提高初三英语课堂的教学效果。希望能够为广大英语教师提供一些有益的启示和参考，帮助他们更好地利用智慧课堂支持下的互动策略，提高初三英语课堂的教学效果，激发学生学习的兴趣和积极性。

核心素养下高中物理智慧课堂的构建探索下载：93 浏览：1013

李兰《现代物理学报》 2024年5期

摘要:

在新时期，如何培养学生的核心素养已成为教育界关注的焦点。高中物理作为自然科学的重要学科，其智慧课堂的构建对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。本文旨在深入探索核心素养下高中物理智慧课堂的构建策略，以期提高学生的学习效果，培养其逻辑思维能力、创新能力和科学素养。

初中英语教学中智慧课堂的构建策略研究下载：201 浏览：2673

王倩《英语教学》 2023年10期

摘要:

本文研究了初中英语智慧课堂的概念，旨在探讨其对学生学习的影响。初中英语智慧课堂是一种创新的教学模式，通过信息技术、课堂互动等现代教育技术来提高学生的学习效果和兴趣。本文结合实例探讨其在英语教学中的应用意义以及有效构建和实施初中英语智慧课堂的方法，以期通过本文的研究和分析，可以促进英语教师更好地理解和应用初中英语智慧课堂，提高学生的学习效果和兴趣。

信息技术背景下小学语文智慧课堂教学策略研究下载：99 浏览：1286

万娜《信息通信与技术》 2024年1期

摘要:

随着信息技术的快速发展，教育领域正在发生深刻的变革，小学语文教育也不例外。传统的语文教学方式在数字时代面临新的挑战和机遇。学生对数字化工具和互联网的使用熟练，为语文教育提供创新的可能性。教师一直在探索如何更好地利用信息技术来提高小学语文教育的质量和效果。本文介绍小学语文课堂教学现状，并提出信息技术背景下小学语文智慧课堂教学策略。

构建初中英语智慧课堂的有效策略探究下载：208 浏览：2724

鲁燕《英语教学》 2023年9期

摘要:

在传统的初中英语教学模式下，有的教师采用讲授式的教学方式，致使学生逐步失去学习英语的兴趣。而在现代化信息技术发展作用下，智慧课堂在初中英语教学中获得广泛运用，通过构建智慧课堂，激发了学生学习英语的热情，学生学得开心，教师教得轻松，英语课堂充满了欢声笑语，教学效率高。但是，当前智慧课堂在初中英语教学中的运用还存在一些亟待改进的方面，如智慧课堂与教学内容相脱离、无法发挥智慧课堂教学价值等。因此，初中英语教师需要持续探究，寻求有效的智慧课堂构建策略，全面提升学生英语学习技能。

智慧课堂下的高中物理精准教学研究下载：105 浏览：1238

刘溶《现代物理学报》 2024年1期

摘要:

在高中阶段，物理是一门关键的科目，其知识点繁多且分散，要求学生有深厚而全面的理解。为了提高高中物理教学的效率，重要的是灵活运用最新的教育技术。这种做法不仅能增强课堂教学的创新性，而且有助于提高教学质量和效率，从而确保学生能够顺利完成物理课程，并为他们在物理学习上取得更好成绩打下坚实的基础。智慧课堂的教学方式在此过程中扮演着关键角色，有助于教育质量和效率的进一步提升。

智慧课堂下的初中历史教学初探下载：131 浏览：1534

赵泉冰《历史研究进展》 2023年12期

摘要:

《义务教育历史课程标准（2022年版）》要求课堂应以學生为主体，并要充分考虑学生学习和认识历史的特点，教学中提倡学生自主探究的学习活动，强调学生在教学中的主体性。智慧课堂借助技术上的优势，可以在课前精准分析学情，课中创设情境开展自主探究和及时准确反馈学习成效，课后可以精准推送资源实现个性化学习辅导，对于学生学科素养和学习质量的提升效果显著。

构建核心素养下的初中九年级历史智慧课堂下载：164 浏览：1858

吕银平《历史研究进展》 2022年11期

摘要:

随着我国信息技术飞速发展，信息技术已经完全渗透到生活领域、教育领域、社会生产领域的方方面面，不仅能够创造更丰富的教育资源、生活资源，还能改变人们的行为习惯与思维方式，在初中九年级历史课堂教学过程中，教师不仅要传授历史理论知识，还要培养学生良好的历史学科核心素养，这些都需要教师改革与优化传统的历史教育模式，积极构建历史智慧课堂，让学生拥有个性化的学习方式，强化师生、生生之间的交流和互动，深化学生对于历史知识的记忆和理解，帮助学生构建完整的历史知识体系，充分展示历史智慧课堂的优势，让学生在学习历史知识的同时锻炼自主学习能力、探究能力、实践能力，全面落实核心素养理念。

基于智慧课堂探讨初中物理作业分层布置策略下载：203 浏览：2419

林小雅《现代物理学报》 2022年12期

摘要:

物理作业是对教师物理课堂教学效果的检验，同时也是对课堂教学的延伸，能够帮助学生进行当堂所学知识的巩固，其中既包含了课堂练习作业，也包括课后为学生布置的作业，作业形式也不拘泥于传统纸质书面作业，还可借助智慧课堂，依据学生理解能力、知识掌握水平以及课堂表现进行作业的适度调整，根据不同学生实际学情，运用动态分层方式来设计不同难度等级作业，确保每一名学生都能够取得进步。文章将从智慧课堂角度，讨论如何进行初中物理作业的分层布置。

以信息化教学构建初中物理智慧课堂下载：112 浏览：1093

王小东《物理进展》 2024年5期

摘要:

物理智慧课堂利用先进的信息化技术，可提高教学效率，优化学生实践学习体验，并充分发挥智慧化平台的优势。信息化背景下构建初中物理智慧课堂应遵循整合多媒体技术原则、强调互动与合作原则、个性化学习原则、实践与应用导向原则。教师需要在预习阶段、核心课程学习阶段、问题讨论与分析阶段、课后实践探索阶段以及教学评价阶段，充分利用智慧化平台和先进技术，辅助学生完成物理课程学习任务，并优化学生对物理知识的学习体验。

信息化环境下初中物理智慧课堂教学模式探究下载：220 浏览：2158

李红清《现代物理学报》 2022年8期

摘要:

我们国家在信息技术领域当中做出了很多改革和创新，整体来讲，社会的发展实力越来越强，各行各业都能够看到信息技术的影子。在这样的一个大背景下，老师在开展教学活动时，也需要借助先进的网络信息技术，就比如说在物理课堂当中充分的应用智慧课堂教学模式，这样能够让学生更高效地学习，将一些抽象的物理知识变得更加直观和具体，也能够保证教学的针对性，充分提高学生的学习效果。在信息化的大环境下，老师需要不断地研究智慧课堂教学应用模式。

基于雨课堂的士官物理智慧课堂构建下载：214 浏览：2196

陈芳水清华韩李勋《现代物理学报》 2022年7期

摘要:

本文在对智慧课堂内涵及其特点研究基础上，提出了士官物理智慧课堂的构建策略，总结出智慧课堂实施存在的问题，以期为智慧课堂在士官课程教学实践的有效应用提供一定参考和依据．为优化士官物理课堂教学提供一定的思路。

浅议初中物理拔尖创新人才培养的智慧课堂设计下载：115 浏览：1068

蔡启柏《物理进展》 2024年4期

摘要:

智慧课堂集成新技术与新方法，建设“智慧课堂”已是初中物理课堂的主流，它是一种富有创造性的教学方式，将学生的学习兴趣与其相结合，进而提升学生的物理综合素养。目前，“智慧课堂”的建设已被教育界所普遍认同，所以，老师们必须改变自己的教学观念，努力研究，积极探索，建立起一套行之有效的初中物理智慧课堂，以此来提升物理教学的效率。

智慧课堂视角下高中物理课堂有效构建下载：146 浏览：1589

王云云《物理进展》 2023年10期

摘要:

在高中物理课堂中，有效构建智慧课堂将为学生的学习带来诸多益处。学生可以通过互动式教学工具更好地理解和应用物理概念，也能够培养解决问题和团队合作的能力。探讨如何借助智慧课堂改进高中物理教学，为未来的学习之路打下坚实的基础。

“人工智能+教育”背景下初中化学智慧课堂教学实践探析下载：238 浏览：3091

刘传业《人工智能研究》 2021年9期

摘要:

随着网络信息智能化的发展趋势，“人工智能+教育”是当代教育体系最热的话题，是现代高科技的智慧结晶。通过对“人工智能+教育”背景下的智慧课堂进行总结分析，让初中化学课程更具特色，激发学生的学习热情，达到培养学生综合素质能力的目的。

大数据环境下智慧课堂的开展思考下载：224 浏览：2219

张勇《数据与科学》 2022年4期

摘要:

随着人工智能、大数据等新兴技术的发展，逐步形成教育教学与信息技术深度交融的新形态——智慧课堂。这种深度融合是实现课堂“主导—主体相结合”的教学方式。随着技术与资源的广泛利用，伴随各种教学模式的生成，只有有效利用教学资源并结合相关教学模式，才能促使教学的高效性和智慧性成为教育教学的研究热点。学生对知识的掌握与运用、能力的培养以及情感体验的提升是课堂教学的核心与目标，文章通过构建高效智能的课堂教学模式，实施“五步四有”行动研究，促成学生的智慧学习和深度学习。

浅谈高中信息技术智慧课堂教学模式下载：264 浏览：2625

王冲《信息通信与技术》 2021年9期

摘要:

随着云计算、物联网等现代信息技术的不断兴起，教育领域也紧追时代脚步，智慧课堂教学模式应时而生。如何构建高效的智慧课堂教学模式，已成为目前所有教育人员热门研讨的话题。基于此，本文以高中信息技术学科为例，对高中信息技术智慧课堂教学模式进行了简单探究，希望可以为推动师生信息素养的共同发展提供帮助。

基于核心素养的高中生物智慧课堂教学探讨下载：183 浏览：1844

何春霞《生物学报》 2022年10期

摘要:

智慧课堂的构建可以催生出新的学习智慧，可以引领学生更好地前进与发展。智慧课堂作为教育信息化发展的产物，必将引起教育理念、模式的深度改革。以“互联网+”开展生物教学，活跃课堂氛围，实现学生有效探究，并在这一过程中促进学生生物核心素养发展是教师面临的重要挑战。去年来，本校引进了全套的智慧系统，力图构建全面、立体化的教学课堂，并通过生物教研组同事的交流与探讨，总结出了一套可行的教学方法。基于此，文章立足高中生物，从核心素养视角入手，对智慧生物课堂的构建展开了深入研究。

浅谈提升初中化学智慧课堂教学效率的路径下载：140 浏览：1507

陕秀花《化学研究前沿》 2023年11期

摘要:

本文旨在探讨提升初中化学智慧课堂教学效率的路径。通过创新的教学思维、多样化的教学方式、实验操作等多种策略，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，教师需要注重教学资源的整合和教学环节的设计，根据学生的实际情况和需求调整教学策略。学生应积极参与到学习过程中，发挥自己的主观能动性，通过实验操作等方式掌握化学知识，提高自己的实践能力和兴趣。

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