文章-世纪中文出版社

钟耀扬《中国科学与管理》 2021年1期

摘要:

近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。随着职业教育改革的不断推进，学生核心素养的培养越发受人关注。这也为中职旅游管理专业现代学徒制教学模式的实践提出了更高的要求。专业教师应当以新课改理念为指导，加强核心素养教育在现代学徒制教学模式中的渗透，从而让学生在获得更多专业新知与技能的同时，自身的综合素养也能得到良好的提升，进而为其在未来取得更高层次的发展奠基。本文就核心素养视角下中职旅游管理专业现代学徒制实践展开探讨。

核心素养视角下的高中地理教学策略研究下载：399 浏览：2105

陆云姬《地理研究进展》 2021年9期

摘要:

近年来，随着时代的发展，教学观念也在不断变化，能力的培养取代知识的传授成为教学的主要目标。地理是高考考核科目之一，而要有效培养学生的地理核心素养，教师就需要转变教学观念，利用新的手段、新的方法构建新的学科教学模式，以更好地提高教学效率。

基于地理核心素养的高中地理课堂教学策略研究下载：346 浏览：2094

邓文祥《地理研究进展》 2021年6期

摘要:

随着素质教育的不断深入，在当前的高中地理教学活动中，教师要综合学科核心素养，不断提升教学的针对性和实效性，达到预期教学目标。而在当前的高中地理教学活动中，由于受到传统教学观念和教学方式的影响，教师没有把学生学科核心素养的培养放在重要地位，在思想上缺乏有效创新，导致高中地理教学整体质量得不到有效提升。基于此，就结合高中地理教学中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学建议，加强培养学生的学科核心素养，对高中地理教学活动提供参考建议。

浅谈核心素养视角下高中地理教学策略下载：449 浏览：2222

苏静静《地理研究进展》 2021年3期

摘要:

随着课程改革进程的深入推进，当前教育教学工作的焦点在核心素养上。一线高中地理教师也主动地从本学科的教育特色出发，结合地理核心素养教育理念的要求，对传统地理学科的教育形式进行了改良，以期培养学生的地理核心素养，增强学生的地理素质。在这种形势下，核心素养概念应运而生，而且不同的学科学段，在核心素养方面也有不同的内涵。而高中地理学科核心素养，显然是当代高中生应具备的基本素质。为了推动高中地理教学实现根本上的突破，本文主要从高中地理核心素养概述、当前高中地理核心素养的培养现状及其有效培养策略三个主要方面展开讨论，希望能够给广大同人带来一些有益的参考。

核心素养视角下农村小学实践性作业的探索——以小学英语学科为例下载：185 浏览：2574

陈秋玲《英语教学》 2024年1期

摘要:

为了满足人才发展的基本要求，对小学生的“核心素养发展”进行了研究，表明我国小学从基础教育迈进了高质量核心素养教育的新发展阶段。随着新课程改革的深入，小学英语核心素养教育已成为教育界的热点。作业是英语教学的一个组成部分，它不仅有助于学生掌握知识和提高学习技能，而且可以将语言与社会生活联系起来。通过对小学作业情况的研究，可以发现小学英语核心素养教学的基本技能主要表现在课堂上，而作业这种有效的教学途径却被忽视了。此外，大多数英语教师的任务是教授传统概念、作业类型、评估方法等，设计相对简单，很难有助于小学英语语言的全面发展。因此，通过开发“实践性作业”，可以帮助学生通过实践、经验和思维培养学习英语的必要素质和关键技能。

核心素养视角下的高中物理高效课堂构建与研究下载：105 浏览：1324

曾凡龙《现代物理学报》 2024年2期

摘要:

新一轮教育改革旨在摆脱旧的学习观念，引入有效的学习模式，创新有效的课堂教学方式，是当今教育领域的一个重要课题。由于物理本身是一门集逻辑思维、计算能力和实践于一体的综合性学科，我国的高中物理教师必须将教育改革的新目标充分融入教学之中，培养学生们的核心素养。高中生已经具备了一定的物理水平，教师要让学生掌握了基本的物理知识的同时有效地提高他们的综合素质。本文以高中物理为背景，分析了我国高中物理教育的现状，探讨了建立高效物理课堂的教学策略，以期培养高中生的核心素养。

核心素养视角下的初中英语教学策略探究下载：243 浏览：2803

刘华平《英语教学》 2023年3期

摘要:

初中英语核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，教师需要在核心素养导向下调整好初中英语课堂的教学目标、教学内容、教学活动，同时借助教学资源和教学模式的优化使学生在初中英语学习期间获得能力的提升和情感态度的发展。对此，文章从核心素养的概念出发，分析了现阶段初中英语教学期间存在的一些问题，进而结合核心素养的要求，针对教学活动中的问题提出了具体的教学措施，希望帮助教师将核心素养贯彻到英语教学之中，提升初中英语教学实效。

核心素养视角下的初中历史课堂教学路径探析下载：57 浏览：1606

赵玲玲《历史教学研究》 2024年9期

摘要:

新一轮普通初中课程改革的不断推进,以及教学观念的不断更新,使得传统的教学方法早已无法满足当今课堂发展的需要,所以教师必须不断探索更新更科学的教学方式来帮助学生实现更好的发展。基于初中历史学科核心素养的深度学习更注重培养学生的自主学习能力,强调知识的整合与运用,促使教学从知识本位转向素养本位,更符合当前教育改革的新形势。

核心素养视角下的初中历史单元整体教学下载：170 浏览：1815

李乐陈青睿《历史教学研究》 2024年1期

摘要:

核心素养是一种可以帮助学生解决问题，适应环境，创造价值的一种综合性的技能，每一门课程都有着自己的特点，老师们可以结合自己的专业特色在教学中实现核心素养培养的教学，从而促进学生的全面发展。在教学中，历史老师要以培养学科核心素养为中心，从大单元的角度，对所包含的学科素养进行提取，以此来提高学生的整体历史能力，促进学生历史综合能力的提升及核心素养的形成。基于此，本文探讨了如何更好地基于核心素养视角做好初中历史单元整体教学工作。

核心素养视角下的初中物理课堂教学评价实施下载：114 浏览：1124

安生金《物理进展》 2024年8期

摘要:

本文旨在探讨核心素养视角下初中物理课堂教学评价的实施策略。通过对当前初中物理课堂教学评价现状的深入分析，本文提出了基于核心素养理念的评价体系构建，并详细阐述了评价的基本原则与实施路径。文章强调，在物理教学评价中，应注重学生的物理知识掌握、物理思维发展以及物理操作能力等多个维度的评价，以期全面、客观地反映学生的物理学科素养。通过本文的探讨，旨在为初中物理教学评价提供新的思路和方法，促进物理教学质量的提升和学生核心素养的培育。

核心素养视角下的初中英语教学策略研究下载：472 浏览：3404

朱紫月《英语教学》 2021年11期

摘要:

在新的时代背景下，公众对初中英语教学提出了较高的要求。教师一方面需要减轻学生的学习压力和课业负担，另一方面还需要积极构建高效课堂，因此调动学生的学习兴趣是非常关键的。教师需要给予学生更多自主学习的机会，激发学生的学习能动性，让学生能够真正实现做中学、学中玩，进而找到适合自己的语文学习策略及技巧。对此，本文站在宏观的角度，立足于初中英语教育教学的现实条件，了解该学科减负增效的相关策略及要求，为推进初中英语教学改革提供一定的借鉴。

核心素养视角下的初中物理实验教学策略探究下载：108 浏览：1148

余辉《物理进展》 2024年4期

摘要:

实验是物理课程的核心，但传统的实验教学未能激活学生的能动性。这就需要教师在核心素养的深入下转变陈旧的教学理念，积极优化实验教学，以此达到教书和育人同步发展的目的。教师应基于学生物理核心素养的培养，明确物理实验在助力学生核心素养发展方面的作用，设计有效的物理实验教学策略，以此提升物理教学的效率。

核心素养视角下高中物理教学中情境运用策略下载：230 浏览：2191

杨晓慧《现代物理学报》 2022年5期

摘要:

在具体的物理教学活动中，由于教师的教学目的不够明确，不能有效结合学生的实际生活，导致整体教学活动的实践性不高，学生对所学知识的理解也不够彻底和全面，从而降低了高中物理课堂教学质量。而在现代教育背景下的高中物理教学过程中，教师要结合相关的教材和具体事物，为学生构建轻松愉悦的学习氛围，使学生结合自身的生活情境进行自主思考和自主探究，养成良好的学习习惯，明确自身的学习方向，提高问题解决能力，全面培养学生的物理核心素养，最大限度地强化学生的主观体验，构建高效物理课堂。

核心素养视角下的初中历史教学优化策略下载：326 浏览：2907

余丽《历史教学研究》 2022年10期

摘要:

随着我国教育事业的发展与新课改的实施。在教育领域培养学生的核心素养已逐渐成为重要的教育目标。而对历史学科来说，培养学生的核心素养，不仅可以加深对知识本质的认识形成深刻理解，而且还可以提高学生的学习能力。中学历史教师要更新教育观念，积极采取有效的教学手段，合理安排教学环节，提高学生的学习兴趣，提高教学质量。本文根据多年的教学经验，对此提出了一些见解。

核心素养视角下初中物理学习评价的内容及方式下载：144 浏览：1543

徐庆鑫《物理进展》 2023年10期

摘要:

核心素养视角下初中物理学习评价是指以培养学生核心素养为目标，对初中物理学习进行评估和反馈的过程。核心素养是指学生在学习过程中所获得的与生活、工作和社会相互关联的核心能力和价值观。物理学习评价的内容和方式应该能够客观地反映学生在知识、技能和态度方面的发展情况，帮助学生全面发展。基于此，本文章对核心素养视角下初中物理学习评价的内容及方式进行探讨，以供参考。

核心素养视角下初中物理学习评价的内容及方式下载：155 浏览：1512

刘建志《物理进展》 2023年10期

摘要:

在当今快速发展的信息时代，培养学生的核心素养已成为教育的重要任务之一。物理作为自然科学的一门基础学科，对学生的科学思维、实验探究和问题解决能力有着重要的培养作用。因此，在初中物理学习中评价学生的核心素养是必不可少的。基于此，本文章对核心素养视角下初中物理学习评价的内容及方式进行探讨，以供参考。

基于核心素养视角的初中物理第二课堂教学实践下载：216 浏览：2242

黄薇《现代物理学报》 2022年2期

摘要:

随着新教育的不断改革和发展，物理作为一门科学，对我国科学技术的发展产生了重大影响。初中物理教师应该加强课堂教学中的重要环节，而不是简单地从课本中获取理论知识。因此，教师必须开展核心素养教育，引导学生更深入地学习和探索物理知识。教师应切实强化学生创新思维，在教学活动中体现教育的核心价值。

核心素养视角下的初中物理课堂教学评价实施下载：141 浏览：1528

王志宏《物理进展》 2023年7期

摘要:

课堂教学是初中物理教学活动的重要形式之一，对学生的探究能力、思维分析能力和学科核心素养的养成具有一定促进性，而初中物理教学评价环节担负着实验导向和监督物理教学质量的责任，是保证物理课堂教学活动的教学效率和教学质量的关键环节。新课程背景下开展教学评价活动，能够帮助教师反思教学过程，认识到自身能力和教学设计中存在的不足，学生也可以在评价活动中了解到自身的缺陷，在学习中查缺补漏，提升自己。

核心素养下高中历史课堂教学探索下载：253 浏览：2692

邵稚《历史研究进展》 2021年5期

摘要:

在素质教育不断深入的背景下，当前在高中历史教学工作中教师在重视学生掌握各专业知识的同时，还要让学生具备良好的核心素养。因此，教师要及时改变传统教学观念，在各教学环节中体现学生主体地位，让其积极融入各学习环节中，获得良好学习体验，对历史学习始终持有正确态度，发现历史学科的魅力和价值。而教师则应善于构建创新课堂，让学生在学习中激发创新精神和能力，促进其全面发展和健康成长。因此，文章围绕核心素养视角下高中历史教学创新构建策略为主题来展开分析，通过详细了解基于核心素养的高中历史教学创新构建的价值，再提出促进基于核心素养视角下高中历史教学工作创新构建的可行性对策。

核心素养视角下高中生物高效课堂的构建策略研究下载：111 浏览：1655

裴雪芳《生物学报》 2023年12期

摘要:

核心素养作为学生成长发展过程中的重中之重，是学生能够更好适应当今社会发展的品格和重要能力。在高中生物教学活动中，学生欠缺自主思考空间、学习主动性不强等现象比较普遍，不利于个体核心素养的全面发展。对此，本文针对高中生物教学存在的问题，以及核心素养视角下高中生物高效课堂的构建策略进行研究。

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