随着教育改革的推进，基础教育逐渐成为教育的最终目标。在初中地理教学中，培养学生的基本技能可以显著提高学生的地理意识，帮助学生灵活运用地理知识，解决生活问题，促进学生的全面发展。

《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》明确提出要扎实推进抓党建促乡村振兴，突出政治功能，重点是提升组织力，把基层党组织建设成实施乡村振兴战略的坚强战斗堡垒。党的十九届五中全会再次强调：优先发展农业农村，全面推进乡村振兴。农村基层党组织作为开展乡村振兴工作的“依靠”和“主导”力量，在开展乡村振兴中发挥至关重要的作用。而加强农村基层党组织建设的重中之重就是提升农村基层党组织的组织力。本文旨在阐明乡村振兴背景下提升农村基层党组织组织力的价值意蕴、剖析当前农村基层党组织组织力提升面临的挑战和困境，并在此基础上提出可行性的对策思考。

作为城市环境保护技术的一个重要方面，废水处理日益受到重视。基于此，本文以城市污水处理为起点，首先分析了污水处理的重要性及常用的处理方法，然后分析了常见的缺点，最后着重介绍了有效处理方法，并对各种处理技术进行了分析，以供参考。

低碳视域下企业发展条件不断改变，应结合环境治理需求和企业条件创新工商管理模式，为企业各项工作提供指导。新时期，石油企业创新工商管理模式符合科学发展战略，能够避免企业出现资源浪费情况，提升内外部管理水平，增强企业市场竞争力。因此要坚持工商管理模式的创新基点，优化工商管理模式的基本职能，创新市场管理模式和低碳管理技术，从而综合发挥工商管理模式对石油企业经营发展的积极影响，满足低碳视域下的发展需求，体现出经济效益和环境价值的协同优势。

本研究探讨了人工智能在教育领域的应用及其对“教—学—评”模式的影响，并提出了一些应对策略和建议，为未来的研究提供了一定的理论基础和实践指导。积极影响包括提高教育质量、促进个性化学习、拓展教育资源和服务以及创新教学等；潜在风险则包括数据隐私和安全问题、技术成本和实施难度以及教师培训和管理问题等。针对这些挑战和问题，本研究提出了一些应对策略和建议，包括保护学生隐私和数据安全、分阶段实施人工智能技术、加强教师培训和管理以及建立教育公平性机制等。

习近平总书记在二十大报告上讲到，中国共产党的中心任务就是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，全面建成社会主义现代化强国的目标。民族要振兴，乡村必振兴。 全面推进乡村振兴具有重要的时代价值，既有利于巩固党的执政基础，始终坚持“以人民为中心”的发展思想，也是传承中华优秀传统文化的有效途径和实现共同富裕的必经之路。

在乡村振兴战略背景下，“新乡贤”作为一支重要力量，在乡村振兴和乡村治理中发挥着无可替代的作用。通过对新乡贤内涵和类型进行重新界定，指出新乡贤培育中需要注意的问题，针对不同类型的“新乡贤”，指出符合他们自身特征的参与乡村振兴的角色和路径，对乡村振兴、突破菏泽战略的实施无疑具有十分重要的意义。

人工智能技术的发展促进了“智慧教育”理念的产生与落实，由人工智能延伸的教育媒介的发展也推动大学英语教育教学模式的创新改革。大学英语生态教学模式强调大学英语教育教学活动的“生态平衡”、教学主体与教学环境的良好互动、教育者角色关系的生态平衡等。本文对人工智能及其在教育领域中的应用、语言生态学与大学英语生态教学模式等相关概念进行剖析研究，在此基础上分析人工智能视域下大学英语生态教学模式的特征和应用现状，进一步探讨人工智能视域下大学英语生态教学模式等构建，并从树立生态型思维创新教学理念、依托智慧型技术优化教学生态、创造互动型课堂遵循教学规律等方面提出学英语生态教学模式应用途径，以进一步优化大学英语生态教学，为大学生英语学习创造良好的语言生态环境，改变大学英语教育教学质量下降问题。

加强法治乡村建设是实施乡村振兴战略、推进全面依法治国的基础性工作。推进法治乡村建设是实现乡村基层治理现代化的关键，是完善“中国之治”的重要一环。必须从全方位入手，加快乡村治理法治化进程，助力乡村振兴和国家治理现代化的实现。

近年来，随着政策扶持和大量的资金投入，农村供水能力取得了很大的进步，基本满足了农村供水现阶段的需求。然而，面对经济快速转型与可持续发展的战略要求，水资源短缺、水源污染以及用水需求不断增长的矛盾日益突出。因此，研究乡村振兴视域下农村供水保障问题具有重要意义。下面笔者就对此展开探讨。

2020年，全面建成小康社会决胜负，农村绝对贫困问题全面消除。巩固和扩大扶贫成果，建立长效机制，消除相对贫穷，已成为农村高质量发展的关键问题。本文采用人地系统的方法，分析了农村的要素组成、结构组织和功能状态。结果表明，农村的贫困根源在于人、经济、资源、环境要素之间缺乏耦合协调机制，不利于将生态优势转化为区域发展优势。在脱贫攻坚阶段，农村通过一系列有针对性的措施，创新人地耦合协调机制，促进脱贫攻坚、生态保护与可持续发展的有机结合。促进区域发展转型和农民增收。围绕“十三五”规划和2035年的长期目标，对农村地区政府应充分利用政策支持，探索现代治理和可持续发展的科学方法。特别是，需要实践的概念，“绿水青山是金山银山”的道路，通过建立"绿色土地"、"绿色人"、"绿色产业"、"绿色权利"的产业生态化、生态产业化之路，构建我国农村地区可持续发展与绿色发展的内生增长机制。

想要适应新工科视域下开展教学，电气工程及其自动化专业教师，需根据新视域制定合理的教学措施，以此满足教学需求，培育出更多符合社会的要求。但是，当前电气工程及其自动化专业实践教学还存在部分不足之处，教师需结合新工视域制定合理的教学措施，以此提升学生的实践能力，让学生可以掌握更多的能力，将理论知识灵活用于实际内。

新消费视域下，全面提高商业建筑设计管理水平是必要的，此阶段要结合具体项目，针对性地进行有效的设计，重视设计管理优化，打造更加完善的建筑体系，为人们提供更加舒适的居住空间，推进建筑设计行业进一步发展。通过具体分析，结合苏地2016-WG-46号地块项目，提出几点有效的设计管理策略。

《义务教育英语课程标准（2022年版）》标志着我国基础外语教育改革进入了一个以核心素养为导向的新阶段。在这一背景下，初中英语教师需要积极探索和实施“教—学—评”一体化的教学模式，以实现教学与评价的紧密结合，促进学生学习效果的提升。本文将围绕这一主题展开深入研究，以期为初中英语课堂教学提供有益的参考。

在核心素养导向下，小学英语教师应深耕单元整体教学，精心规划每一单元，融合听说读写，确保教学内容连贯且丰富。以学生为中心，设计互动性强、贴近生活的教学活动，激发学生主动探索兴趣，促进自主学习。通过综合化教学，不仅提升语言技能，更培养跨文化交流能力与批判性思维，确保学生英语学习成效显著。

信息技术背景下的初中教学主要有四个特点：一是体现学生的主体地位；二是学生需要知道在生活中人工智能具体应用在哪些方面，加深学生对人工智能的熟悉程度，比如手机、机器人等；三是在初中的信息技术课堂教学中教师要明确目标，要让学生初步掌握简单的人工智能编程技术，能够在亲身实践的过程中去加深对人工智能的了解，感受人工智能的重要性；四是学生需要掌握一些信息语言，通过正确的编程语言来让人工智能发挥相应的功能，激发学生的思维，启迪学生的创造性，这个过程需要学校不断完善教学软硬件设备，促进学生信息技术能力的提高。

从五育融合视域来审视小学英语跨学科教学，有助于助推“育”全人教育理念的落地实施，促进学生全面发展，提高育人质量。在英语跨学科教学过程实施个性化评价，关注学生的个性差异和发展需求，建立积极的反馈机制，促进学生持续发展和培养学习意识。

当前在乡村振兴战略指导下,乡村文化事业建设工作正如火如荼地开展,给乡村经济、文化、政治建设提供了坚实的政策支撑。其中尤其是乡村文化事业的发展,不仅带动了乡村地区经济发展,更有效传承了传统文化,满足了大众的精神需求,具有实际改革成效。因此，本文分析了乡村振兴视域下文化产业的优化策略，以供广大相关人士参考。

物理教育绝非仅限于知识的传授，它更是一个全面能力培养的过程。在这一领域，学生们不仅学到物理定律和原理，更重要的是，他们通过实践培养起科学探究的精神，学会运用批判性思维审视问题，并锻炼出解决实际生活中复杂难题的能力。

随着经济全球化的不断发展,石油化工技术也得到了快速地提升,而职业素养则是其在实际工作中最需要关注和重视的一个问题。当前我国高职院校对专业人才进行培养时主要以理论知识为主要内容，但是由于缺乏相应有效实践经验以及良好学习氛围等因素影响导致教学效果并不理想、学生对于所学课程没有真正理解并掌握应用技能不熟练等状况出现,严重阻碍了高职石油化工技术职业素养提升目标实现进程，本文主要通过对高职石油化工技术专业职业素养的培养现状进行研究,并分析目前我国高校人才培养模式存在的问题,来提