高三一年的复习备考工作对学生来说是至关重要的，尤其是生物这门学科，知识面广且零碎，内容多且需要理解和记忆。好的梳理教材知识的方法，可以整理知识脉络,构建生物知识框架,加深对知识的理解，完善各章节知识体系,帮助学生形成良好的复习思维习惯,从而提高生物一轮复习效率。

本文从知识储备的概念和学生进行知识储备的必要性两方面说明了高中学生提高生物知识储备的意义；以教材为依托，提出了学生提高知识储备的措施，包括：储备教材概念、储备教材模型、储备教材术语、储备教材上的情景、储备教材上各级标题

物理知识来源于生活，也服务于生活。日常中的许多现象都与物理学有关，那么在物理实验教学中，将生活教育理念有效引入，可以让学生在获取知识的同时联系生活实际，让物理学变得更加“生动有趣”“平易近人”，从而大幅提高学生对物理的学习兴趣。本文旨在对初中物理实验教学生活化的实践策略进行探索和分析。

随着跨境电子商务的蓬勃发展，知识产权相关的法律风险日益凸显。本文深入剖析了跨境电商领域中知识产权面临的主要法律风险，包括商标侵权、专利侵权和版权侵权等，并从企业内部合规建设、国际合作与协调以及法律维权途径等多方面提出了应对策略，旨在为跨境电商企业在知识产权保护方面提供有益指导，促进跨境电子商务的健康可持续发展。

食用油作为生活必需品，与国民营养健康休戚相关。研究消费者对食用油安全风险认知以及消费者对食品的信任因素具有借鉴意义。根据南京地区食用油安全风险调查数据，提出重塑消费者食品安全风险认知，强化消费者自身食品安全意识，健全食品安全风险交流的公众参与式监督机制，规避食品安全舆论传播风险，敦促新闻媒体食品安全宣传监督作用，以此完善食品安全风险预警机制建设，规避食品安全风险以促进食品安全健康发展。

对相变材料在电池热管理技术中应用的全球专利，从申请趋势、主要申请人、主要专利权人的维度进行了分析，梳理了其的发展路线。

对于高中教育而言，各个学科之间存在的关联逐步加深。为提高生物学教学成果，生物学科教师应基于新课程改革标准将跨学科教学方法引入到生学物教学当中，从而利用跨学科的知识内容帮助学生进行生物学重难点知识的理解，科学进行新课程导入、实现学生知识的正向迁移，帮助学生进行逻辑思维能力的拓展，从而进一步深化生物学教学内容，以此实现高中生物学的教学目标。

镍钴锰三元正极材料由于具有高比容量、制备成本低以及对环境友好等诸多优点而受到广泛的关注，但是受其自身晶体结构和表面结构的限制，还存在高电压下循环性能差、电子电导率低、锂镍混排造成倍率性能差、热稳定性差等问题。本文阐述了科研人员为了解决上述问题而采用离子掺杂和表面包覆改性的研究进展。

金属有机骨架材料（MOF）具有结构可控、大的孔体积和可调的孔隙率等优势，被广泛应用在能量储存领域。本文简述了MOF材料分别在锂离子电池、钠离子电池以及钾离子电池中的应用。

随着新课改的不断深化，高中化学的教学目标也在不断更新，为了提高学生的综合素养，培养全面发展的高素质人才，在教学过程中教师要加强对学生核心素养的培养。尤其是对学生证据推理能力和模型认知素养的培养，学生的证据推理能力有利于学生大胆假设、创新实验活动。模型认知素养有利于增强学生的认知能力，为化学实验和验证假设提供坚实的理论基础。本文以高中化学为研究背景，以培养学生的核心素养为研究对象，对高中化学中培养学生证据推理和模型认知素养的策略进行简要分析，以期为高中化学的教学实践提供参考。

初中阶段学生开始接触化学学科，学习化学课程中不免会出现一些问题：不能够理解复杂的化学公式、难以掌握化学知识等，导致学生在刚进入学习化学时就产生厌烦心理。生活化教学能够使学生轻松愉悦的学习，也能够提高学生的化学学习水平和动手操作能力，重拾对化学学习的信心，培养学习化学知识的兴趣。

问答学习模式是一种从界定问题情境开始，面向教师和全体学生，通过方法与学习相结合，激发学生学习兴趣的教学活动。高中生物学是一门逻辑性很强的学科。学生将难以理解教材。解决问题的方法将有助于吸引学生对学习的关注。提升学生的学习印象并广泛应用于高中生物课堂。

学科核心素养是教育过程中必不可少的重要素养，不管是什么学科的教学，都需要基于素养的高度定位教学目标。在高中化学课堂教学中，教师不仅要加强对课本知识的传输，还要培养学生的学科核心素养，加强情感教育和素质教育，引导学生的非理性认知的方向，保证学生综合素质的提高。随着新课改的持续深化，培养学生的核心素养已成为教学的重要目标之一，各个学科的教师越来越注重对本学科核心素养的培养。高中化学作为实践与理论相结合的一门学科，加强核心素养的培养，不仅可以改善学生的学习状态，同时，能激发学生的科学精神与社会责任感，从而更好地成长为社会需要的人才。

近年来，随着材料从真实材质到抽象质感的演绎与变化，打破了材料固有的形式语言或结构表现。体现特定文化内涵的符号意义，并承载着物质精神。本文通过当代景观设计中材料在空间建构中的转译和实验，归纳出材料的属性与价值，重新触动人们的理性感知，建构景观空间的形式表达。

生物学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。相关数据表明，我国每年有近1.6万名中小学生非正常死亡，所以相关急救知识的普及与运用至关重要。鉴于此，笔者对人教版初中生物四册教材的急救知识进行整理分析，并呼吁教师在今后的生物课堂上加以强调落实，实践运用，真正帮助学生加强急救教育。

中国知识产权法律的变迁是中国改革开放以来法治建设的一部分，经历了从移植、引进到自立、创新的演变过程。本文通过对中国知识产权法律变迁的基本面向进行深入研究，包括知识产权法律本土化问题和其在法律现代化和一体化方面的表现。文章认为，中国在法律变迁过程中通过法治和发展的运行机制，成功实现了知识产权法律本土化，并在全球知识产权治理体系中崭露头角。

生命科学前沿知识必须以恰当的方式应用于高中生物教学，才能发挥其潜在的教育价值。由于生命科学前沿知识类型多样、特点不一，在教学中其呈现方式多元化，要求教师深入分析前沿知识和学科结构的关联，明确生命科学前沿知识的意义与作用，采用最佳的教学策略进而实现教学效果的提升，最终促进学生学科核心素养的形成与发展。本文立足于高中生物教学角度，分析了生命前沿知识在高中生物教学中的应用策略，希望具有一定参考价值。

通​过详细地剖析了小学生的数学知识的学习心理特点和认识层次，把详细的数学知识和有趣的数学绘本的内容有机地融合在一起，既突出了兴趣，又让学生们积极地去学习数学。要充分运用好数学绘本，要避免孩子在学习过程中分心。在减少学习困难的过程中，数学绘本持续地进行着对小学数学的教育方式的革新，从而让它的运用功能得到最大程度地发挥。

在知识产权强市建设的背景之下能够打造优良的知识产权营商环境，优化城市发展与建设中的资源配置形式，并且通过加强知识产权保护的形式逐步促进创新成果实现转化和应用，进而为城市的发展注入源源不断的活力。所以，论文中分析和研究了知识产权强市建设背景下高校专利转化运用法律制度完善的重要意义，且提出了相应完善建议，用以抛砖引玉。

随着我们国家的经济和发展，人工智能技术也在快速地发展起来，并被应用到了现实的社会发展中，能够为社会发展的效率带来积极的推动作用。而且，由于人工智能而产生的一些作品，也会带来一些关于知识产权的法律保护问题，这给其带来了一些新的问题。所以，这就要求我们有必要认真地进行深入的剖析和研究，并制订出一套科学、合理的对策。以智能化为手段，全方位促进社会生产和发展的效能。