中国是一个以农业为主的国家，农业经济发展与人民的生活密切相关，是国家发展的根本，而农业的持续稳定增长则是保证国家经济发展的重要条件。当前，随着我国科技的飞速发展，现代化建设在我国农村的发展中起着举足轻重的作用。本文分析了乡镇农业经济的发展现状，并深入研究了乡镇农业经济发展中存在的问题，对乡镇农业经济进行创新思考，旨在为乡镇农业经济发展提供借鉴。

信息时代背景下，信息技术的应用可以为小学英语教学带来前所未有的改变，在有效提升教师教学质量的同时确保教学效果。通过应用信息技术，小学英语教师能够创新地进行小学英语课堂教学，改变传统的教学方法，为学生提供轻松、有趣的学习氛围。此外，每个学生的接受能力和性格特点都不同，小学英语教师应利用信息技术解决这一问题，以此提高教学效果。教师通过熟练掌握信息技术，可以将枯燥乏味的英语知识以及难以理解的语法内容以全新的方式呈现给学生，让学生对英语学习产生极大的兴趣，并养成自主学习的好习惯，从而提高学生的英语学科素养，凸显英语教学的价值。

诗歌是高中语文教学的重要构成部分，诗歌教育教学不仅是引导学生形成良好语文素养的基础，也是促进学生掌握更为科学更具思辨性理论思想的重要工具，因此无论从教育教学要求的角度出发还是从学生长远发展的角度出发，都应做到对语文诗歌教学的创新发展。

现阶段，国内经济结构转型正在进行中，以往劳动密集型的运行模式逐渐被淘汰，知识技术密集型的经济形态已然显现。从企业本身的角度出发，假如仍然沿用传统管理模式会被现代市场淘汰。因此，企业需转变看待问题的角度，对市场形势保持较高的敏感度。现实经营中，注重工商管理的模式创新，消除信息闭塞的问题，发挥出该项工作的本质性价值。

随着社会经济的不断发展，事业单位的发展也迎来了更多的机遇和挑战新经济时代，事业单位要想更好的发挥社会服务职能，履行自身的职责使命，必须要建立起一支业务技能扎实、思想素质过关的职工队伍，确保各项工作保质保量的开展。在事业单位的深化改革背景下，工作内容、工作要求均发生了较大的变化，这就对在职人员的综合素质提出了更高的要求。部分工作人员因为不能及时适应新环境、新要求，出现了消极怠工的情况，对个人的职业发展，对单位的工作开展，都造成了不良影响。本文就新经济时代事业单位人力资源管理的创新展开探讨。

新时代职普两相当下中职学校面临问题：①传统的职业技术学校办学模式能否满足社会要求；②能否适应中职学生或职业人的学习习惯；③能否有利于社会、家长、学生对职普两相当的完全接受等，本文容入当今时代的产物：云技术、区块链、学习终端APP及中高职深度合作等方面提出自己的思考和见解，只有解决学生、家长对孩子的成长顾虑才能真正促进职普两相当。

随着我国教育改革的持续深化，传统教学模式局限日益凸显，难以满足学生当前多元化、个性化成长需求，改革迫在眉睫。中学信息科技教学不再局限于书本知识的灌输，而是更加注重实践操作、跨学科融合和综合素质的培养，旨在培育创新实践兼备的未来精英人才。

高中阶段的大多数化学知识都是较为抽象、有一定难度的，对于学生来说，仅仅围绕教材文本对其内涵、作用展开分析难以获得理想的学习效果，但要是能够在具体的操作实践中探究 “化学反应是怎样发生的”、感受知识的生成过程，其学习效果就会大大增强。 而将信息化手段、材料运用在对于高中化学实验教学活动的设计当中， 教师可以将抽象的化学反应以更加形象的方式生动直观地展示在学生眼前，让他们更清晰地把握操作流程和注意事项

教育管理是教育教学中非常重要的内容，其水平和质量会直接影响教学的水平和质量，在新课程环境下，小学教育管理同样面临着创新。作为教育管理者，一定要深入分析当前的新课程环境，并基于新课程来探索有效的教学管理手段。本文阐述了小学教育管理创新发展的理论基础，分析了当前小学教育管理存在的一些问题，并提出了小学教育管理创新的有效路径，旨在为小学教育管理提供一定的参考。

近些年，教育事业发展迅速，涌现出大量新型教学方法，教师也开始加强对教学方法的运用。在小学阶段，小学科学术语基础课程，负责培养学生科学素养，影响学生的全面发展情况。在创客教育背景下，国家开始提倡创新教育，传统教学模式过于单一，已经对学生创新思维发展产生不小的阻碍，为此需要做出改变，本文选择小学科学作为研究对象，探讨如何开展小学科学教学创新改革，先概述创客教育的内涵，接下来提出一些教学创新改革的策略方法，希望为今后的小学科学教学提供一定的参考借鉴。

在国企的各项工作中，思政工作是非常关键的一部分内容，企业的发展需要依靠思政工作的顺利开展，这两者之间有密切的联系，在市场经济条件下，应该对国企中的思政作进行全面分析，探寻工作开展的新方法，从而让这一工作能更有效地开展。

2022年，义务教育新课标核心素养进行了进一步确定。其中，数学学科需培育的核心素养为“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。”。因此，小学数学教师在创新教学模式、设计教学活动时，须以当下核心素养目标为主，注重对学生综合能力的培养，确保小学生能够更好地接受数学教育，实现数学知识的有效学习与掌握。

伴随着国家积极推进双减政策的实施，构建小学语文高效课堂成为教师重要的教学目标，为使此项教学活动能够取得理想效果，需要教师认真反思教学活动开展过程中的制约因素，借助不断创新教学方式来适应当前的教学需要，才能使教学活动取得理想效果，本文对此问题展开研究并提出有针对性的教学策略。

化学是一门实践性较强的学科，对于学生来说，学习起来存在一定的难度，提高化学教学有效性是一项艰巨而且漫长的工程。初中阶段，学生刚刚接触化学，对于化学学习处于启蒙阶段，如果教师还是沿用传统化学学科的教学模式，将难以达到课程改革提出的培养学生学科核心素养和课堂教学有效性的要求。初中化学教师要对照《初中化学课程标准》，深入审视化学教学，重视从夯实基础、培养基础能力入手，充分激发学生学习化学的积极性。

传统的小学数学教学，更注重学生数学基础的有效构建。在新课改指导的影响下，更多教师从长期发展角度加深了教学方法应用的探索，认定创新才是当下教育发展的执行要义。回顾过往此类学科的常规教学活动，其本身存在诸多问题。教学方法创新工作更应以问题攻克为主，优化学生受教体验为辅，作以全面的考量。因此，本文对探究新课改下小学数学教学方法的创新策略进行分析，具有重要的意义。

近些年来，在我国现代化大数据及计算机网络快速发展的背景下，信息化教学也深受各界的普遍重视，同时成为了很多教学工作者研究的重点。小学数学是一门可以锻炼学生逻辑思维的基础学科，其具有抽象化的特征。对于小学生专注力不强，课程吸引力程度等方面研究，信息化教学方式对小学数学课堂教学具有重要意义。本文就对信息化环境下小学数学课堂教学策略进行深入探讨。

数学核心素养能够体现学生的数学品格与能力，提炼与升华了以往的三维教学目标。高中数学核心素养涵盖数学运算、数学抽象、数学建模等诸多方面的内容，要求教师转变过去单单关注学生成绩的思想观念，而是将促进学生全面发展作为课堂教学的主要目标，以便深度落实立德树人根本任务。因此，高中数学教师要依据学生核心素养发展需求，进一步创新课堂教学策略，持续改善数学课堂教学效果。

“双减”工作事关国家发展和民族未来，是社会广泛关注的民生大事。落实“双减”政策,不仅能够保障学生心理和生理的健康成长，还能够在一定程度上提高人民满意度。在小学数学教学中落实“双减”政策相比较而言相对简单一些，但是仍然需要小学数学教师下工夫来思考、推敲。因此，为了切实落实“双减”政策，教师应该要及时更新自己的教学理念，结合自己的教学科目做出改变。其中，对于小学数学作业布置方面来说，将其与“双减”政策相结合，就是要“提高作业设计质量”，“发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。

语文作为从初级教育到高等教育的必修课，对学生个人成长起到了至关重要的作用。而小学作为语文学习的启蒙阶段，重要性不言而喻，学生必须在启蒙阶段打好基础，为以后的学习做好准备。在语文教学中有一个有别于其他科目的教学方法——读写教学法，采取“六么”读写教学法是把阅读和写作结合在一起，以读促写。这种教学方法是为了提高学生的写作水平，但是当前读写教学法还不是很完善，影响到了实行读写教学法的预期目标。