文化作为国际交往中的软实力，在国际间交流的同时，会发生不同程度的冲突，这种冲突也许会成为国家间利益博弈的重要考量。加上国际上的舆论压力，使中国文化在“走出去”上困难重重。汉语国际教育中中国文化传播的重要性得到了广泛的证实，因此为了提升中国文化在国际上的接受度，就需要学者们不断研究中国文化的传播内容、形式、技巧等方面。目前中国文化在汉语国际教育中的研究涉及到孝文化、民族文化、广府文化等方面的传播，但是对其具体传播方式还存在不足，尤其是在传播内容上还需进一步深化。因此笔者通过分析目前的研究成果，归纳出不同种类的中国文化在汉语国际教育中应用，并分析出不同模式的优缺点，从而受到了一定的启发。但是，中国文化种类繁多、内涵复杂，在对外传播的过程中需要进行筛选与分析，才能将中国文化的多样性向世界展示，所以传播什么样的文化尤为关键。

网络交际语言的产生和发展与我国传统文化有着密切的关系。文章介绍了网络交际语言的特点及表现形式，分析了网络语言对中国传统文化的消极影响与积极影响，并提出了 规范网络交际语言，促进中国传统文化传播与发展的对策。

劳动教育作为2021年教育新走向之一，在学校课程体系中占据了重要的位置。另外在以人为本的学生观基础上，教育活动中全体学生的全面发展显得尤为重要，因此在劳动教育逐渐发展成熟的过程中，五育融合这一教育背景开始被教育者得到重视。本文在此基础上，对现阶段劳动教育面临的困境与发展进行分析，并为未来发展方向提供实施路径与有效对策等实质性建议。

一粒思想的种子要想在现实的土壤中生根发芽，就要与土壤有一定的契合性、融通性，否则，无论这粒种子看着多么光鲜亮丽，对于这片土壤而言也是无用的，这便是马克思主义与中华文化这片土壤的真实写照。中国的先进分子曾尝试过多种思想，但最终都失败了，直到引入了马克思主义，才使中国迎来了新局面。这其中可能有多方面的原因，但不可否认的一点就是，马克思主义与中华优秀传统文化有着融通性。基于此，本文将从四个方面分析两者的融通性。

由于四年世界大战和三年国内战争，加上自然灾害，导致苏俄严重的经济危机，“战时共产主义”政策的实施虽然取得了一定成果，但是逐渐引起了很多农民和工人阶级的不满，并且逐渐发展成为政治危机。列宁为解决国内所面临的经济和政治危机推行“新经济政策”，由于它与传统社会主义建设理论背道而驰，理论本身不够成熟，未能完全得到苏共（布）意识形态的承认。列宁逝世后，围绕新经济政策的党内斗争严酷而激烈，“新经济政策”因此成为了党内斗争的牺牲品，最终以被斯大林模式的经济体制取代而告终。

《日语沉浸式视听说》课程通过采用多种影音资料开展教学活动，为学生创造沉浸式体验，提升学生的日语实际应用能力。在日语教育现场，以电视剧和电影为首的映像素材作为学习资源受到关注，其利用也在扩大。另外，近年来在日语教学中引入视听媒体的实践也有很多，其中，关于将视听媒体作为学习资源使用的意义和优点有很多论述，但是很少提到作为授课当事者的学习者和实际在教育现场参与授课的教师的声音。本研究根据笔者的实际教学经验和教学现场观察以及对教学双方的采访调查，对比了不同教学方法的效果，总结了学习者和教师的反馈，旨在为日语视听说能力培养及相关领域的研究提供参考，同时也为未来的教学实践提供一些改进建议。

随着我国综合国力不断增强，国际地位的不断提升，向世界展现出一个真实、立体而又全面的中国成为一项艰巨的任务。外宣翻译承载“自塑”中国形象的这一作用。准确的外宣翻译有助于向世界阐释具有中国特色社会主义的中国道路、中国实践，浅显易懂的翻译表述更有利于加深国际对中国的了解，同样也可以促进中国与世界的广泛交流与合作，增强国际认同感。鉴于此，笔者以十堰市为对象，对外宣翻译人才需求状况和从业人员的现状进行调查，以探讨对外宣翻译人才需求的分析及培养路径的研究。

科技英语是各国进行科技交流的重要桥梁,然而由于科技英语术语表达专业性强，行文格式固定,名词化结构及复合词和缩略词多，广泛使用被动句、分词短语、分词独立结构等特点， Chat Gpt在科技英语术语的翻译过程中经常会出现术语形态识别失败，术语定义判断失误及缺乏规范的惯用译名，从而违背专业常识，达不到理想的译文效果。本文重点分析Chat Gpt在气象科技英语翻译中的实际运用，总结Chat Gpt在翻译过程中出现的术语误译类型，从而更好地提升Chat GPT译后编辑的质量。

在时代发展的大背景下，互联网的迅速普及，给社会各领域带来了巨大的变化。为学生创业提供了宝贵的历史机遇。在“互联网+”时代，越来越多的传统行业和互联网逐渐深入融合。另外，在高等院校推出的创新创业教育改革方案的背景下，大学生在学习知识的过程中进行创新型教育是必不可少的。“互联网+”时代，对创业教育的发展提出了新的要求，即结合时代现状达到有效创业目的。

通过对教学内容进行适当调整，教师可以使高校生掌握更多的英语语言知识。通过深入学习相关文本和文化背景知识，学生可以获得对自身文化的深刻洞察，同时也能够培养对其他文化的理解和尊重能力。同时，教师还能帮助学生更好地理解西方文化，从而使他们能够更加准确地掌握英语国家的历史与社会发展状况。借助跨越不同文化背景的交流机会，学生得以实践并提升跨文化交际技巧，从而增强其在国际交往中的竞争力。

义务教育英语课程新标准和普通高中英语课程标准都指出教师要积级探索和研究教学方式并且强调学生在教学过程中的主体身份。但教师在课程实施过程中仍以忠实取向为主，忽视相互调试取向和创生取向。本文介绍了课程实施基本取向的概念并分析目前中学英语课程实施取向选择的现状和问题，最后针对现有问题提出一些建议。

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。课程思政应与思政课程同向同行，并贯穿课程教育的始终。本文从翻译专业的笔译课程出发，结合思政教育的新要求，着眼具体教育教学实践，对笔译课程与思政教育相融合的途径进行了探索与总结。并针对课程教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面提出了具体的建议。

随着课程思政的大力推进，英语专业本科教学也首当其冲。作为讲好中国故事的重要手段和途径，写作更应该承担起课程思政的责任。因此，本论文从英语专业写作课程的教学设计出发，利用翻转课堂的方法，探讨课程思政的建设。

本研究从社会需求视角出发，通过访谈调查，探索并建构了中日交际语境下的跨文化能力结构。研究结果表明，中日交际的跨文化能力是一个包含8个维度、44个内在要素的复杂体，基本遵循个体能力由内到外的发展路径。可为开展中日交际领域的跨文化能力研究提供基础，为开展符合中日交际需求的跨文化能力人才培养提供依据。

本文对英国现代小说《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊对书中其他人物的称谓语进行分类，从社会语言学的视角下研究其中称谓语的语用功能。

当下，随着课程体系的深入推进以及适应综合人才的市场需求，越来越多高校注重学科之间的融合。本文聚焦在高校英语与思政教育的融合教学上，注重以新媒体环境为背景探究高校英语课程与思政教育相结合的有效途径，具体从课程思政的概念以及开展思政教学的必要性、大学英语课堂中与思政教育相结合的相关途径等方面展开分析。

随着我国教育改革不断地深入推进，核心素养教育理念受到了广大教育研究者的广泛关注。在高中英语教学中，教育工作者也更加注重培养学生的核心素养能力，在课堂中落实核心素养。校本课程是国家课程与地方课程的补充课程，在增强学生的英语学科核心素养方面发挥着重要的作用。本文首先阐述核心素养及校本课程的现状与作用，其次阐述校本课程开发的原则，最后结合英语学科核心素养目标，提出高中英语校本课程开发路径，通过开发高中英语校本课程，提高学生的英语核心素养。

城市形象是城市重要的对外名片和发展软实力。随着移动短视频的爆发式增长，短视频对于城市形象的传播产生了极大的影响。文章通过研究绵阳城市形象短视频传播现状，针对传播中的不足，提出了短视频助力绵阳城市形象传播的策略。

社会的不断发展，促进了计算机技术的进一步提高，也使得软件工程的任务变得更加繁琐。同时，人们对于软件研发的要求也逐渐增多，其使用的范围也在扩大，所以软件研发的复杂程度不断提升。而数据挖掘技术以其综合性强的优势，能够在一定程度上缓解研发人员的压力，有效满足软件开发工程的相关需求。本文通过对数据挖掘技术的应用作用的分析，提出了该技术在软件工程中的具体应用。

在当今信息快速传播与全球化交流的时代，新闻英语的学习变得至关重要，对学生语听说听说能力的提升具有明显的作用。该文以辽宁省精品资源共享课及跨校修读学分课程《新闻英语视听说》为研究对象，旨在通过线上线下混合式教学，整合各校教学资源，实现资源的共享和优化，通过教学实践过程中面临的问题，提出在教学资源建设、教学过程监控与管理、教学质量评价与反馈等方面建立适应跨校修读学分课程特点教学模式的建议，最终切实提高跨校修读学分课程的教学质量和教学效果，促进课程资源的共享应用，推动精品课程建设可持续发展。