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简析如何在科学课堂中培养学生的创新思维下载：297 浏览：2299

蓝瑞梅《中国教育学报》 2021年4期

摘要:

素质教育背景下，小学科学教学要注重发展学生的创新思维。在实际教学中，教师要立足课程实际，营造创新氛围，激发学生的创新意识；注重学生自主探究，鼓励其敢于质疑，激活学生的创新思维；设置科学实践活动，调动学生参与的积极性，从动手、动脑、合作中发展学生的创新实践能力；转变理念，构建创新能力培养机制。本文对此进行了研究。

浅谈小学三年级语文大单元教学的实践下载：216 浏览：1855

莫舒《语文教学与创新研究》 2024年1期

摘要:

在当前教育改革的背景下，小学三年级语文大单元教学作为一种新兴的教学模式，逐渐受到广大教育工作者的关注。大单元教学作为一种以整体性、连贯性为特点的教学方法，能够帮助学生更好地理解和掌握语文知识，促进学生的全面发展。在大单元教学中，学生不仅需要掌握语文知识，还需要通过实践活动、小组合作等方式，培养自己的合作能力、创新能力等综合素质。这些素质的培养，对于学生的未来发展具有重要意义。

生活教育——小学语文习作回归生活化下载：128 浏览：1585

郭志玲《教育研究与发展论坛》 2022年11期

摘要:

写作教学是小学语文教学的重要组成部分，作文不仅能体现学生的语文综合能力，也能体现学生的认知和思维能力；作文中饱含的思想和情感亦是学生对生活的感受和反思，是生活在学生内心的集中体现。如何指导学生写出真实又饱含情感的文章呢？这就需要紧密联系生活，将生活化理念应用到了小学写作教学中。

浅析农村初中体育创新教学的实践策略下载：187 浏览：2129

乐镇强《教师教育与创新》 2022年6期

摘要:

我国对新型素质人才的要求，逐渐向着要让学生的文化知识水平和身体素质水平共同发展的方向转变，由此可见，体育教学充分开展的重要性不言而喻。而在农村，因为体育课堂教学的开展，本就属于比较困难的事情，所以更要充分发挥创新思维，结合农村的实际条件，落实真正符合农村的体育教育模式。

中药制剂临床不良反应分析及药房管理方法探讨下载：169 浏览：3551

吴佩雯梁世权《当代中医药》 2021年12期

摘要:

目的：探析中药制剂的不良反应相关因素以及药房管理方法。方法：以2020年7月-2021年7月为时间段，总共筛选出90例服用中药制剂发生不良反应的患者作为研究样本，采用回顾性的分析方式进行总结。结果：中药制剂不良反应的发生与年龄、给药方式密切相关，其不良反应中最主要的类型为皮肤过敏，位居其次的为消化系统。结论：引发中药制剂不良反应的因素复杂多样，根据总结的相关因素应当进行对症处理，加强药房管理制度，提高规范、合理且安全用药意识。

农村个性化小学生思想教育初探下载：186 浏览：2419

孙瑞莲《教育研究与发展论坛》 2021年6期

摘要:

农村小学生在个性和心理发展方面存在的问题已日益影响着他们的学习、生活和身心健康成长，越来越引起社会各界的关注和重视。本文重点探讨了农村小学生个性心理上存在的常见问题、问题成因和相应的对策。

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