文章-世纪中文出版社

刍议幼儿园体育游戏化教学策略下载：201 浏览：2051

余珊珊《体育研究》 2022年6期

摘要:

幼儿园孩子的玩心较重，在进行幼儿园体育教学时，教师要有意识地加入游戏化教学手段，让体育课堂在充满趣味的氛围中进行。这样不仅能够提升幼儿的体育学习兴趣，还能在游戏中提升体育教学质量。有利于提升幼儿的身体素质，促进幼儿的全面发展。而作为幼儿园体育教师，更要看到幼儿参与体育活动的有益之处，利用游戏激发幼儿的体育参与兴趣。基于此，本文首先阐明幼儿园体育教学中游戏的特点，分析体育游戏的意义，给出相关策略。

游戏化教学在中学体育课堂运用策略研究下载：158 浏览：1529

徐文聪《中国体育科学》 2023年12期

摘要:

随着新的课程改革和时代发展的不断深入和扩大，传统的中学体育教学方法已经无法满足社会的进步需求。如何提升中学体育课的教学水平已经变成了教师们共同关注的重要议题。本文通过分析体育游戏的特性，阐述了体育游戏在教学中的作用，并提出了合理使用游戏教学的有效方法，为未来的中学体育教学提供了一些启示和建议。

初中体育游戏化教学的策略研究下载：145 浏览：1557

莫积江《中国体育科学》 2023年7期

摘要:

为了提高初中生身心素养，近年来，初中学校在体育学科上进行了改革和创新，充分发挥学生的主体地位，展现出体育学科的特色。在这一过程中，游戏化教学理念逐渐成为教育界探讨的热点，在实际教学中发挥着重要的作用，将体育知识融入多样化的游戏中，能吸引学生的参与热情，实现体育教学的终极目标。因此，初中体育教师要充分发挥引导作用，改善传统课堂教学的弊端，深入挖掘游戏化教学理念，遵循初中生的成长规律，打造高效的体育课堂。鉴于此，本文详细探讨了游戏化教学理念背景下初中体育教学策略，旨在为初中体育教师提供教学参考。

小学体育基本技术游戏化教学的实践与研究下载：346 浏览：3675

梁有波《体育研究》 2021年5期

摘要:

在进行小学阶段的体育教学的过程中，教师们一定要明确，进行体育教育最为主要的目标，就是要让学生们可以对一些基本运动技术有初步的掌握，并且，学生在对此进行掌握的过程当中，可以适当的进行游戏化教学，增加学生们的游戏实践，从而为小学阶段体育教学的不断发展起到积极的作用。鉴于此，本文主要针对小学体育基本技术游戏化教学进行适当的探究，希望可以为相关的教育工作者提供一定的参考，并为我国未来的人才培养尽一份力。

核心素养视域下低年级游戏化体育教学的应用与研究下载：144 浏览：1448

杨小香《中国体育科学》 2023年4期

摘要:

游戏化教学模式的实施，能产生寓教于乐的教学作用，可使小学生在参与体育运动过程中切实产生愉悦之感。因此，小学体育教师应注重开展游戏化教学，对此应结合小学生身心发展的主要特征，以及具体情况，有的放矢地开展游戏化教学工作，以期在实际教学中提高小学生的运动技能，使其拥有正确的体育运动习惯，进而强化小学生的综合能力和素质。基于此，本文对游戏化教学在小学低年级体育教学中的实践策略进行了探讨。

小学数学游戏化教学策略研究下载：192 浏览：1251

徐健琴《数学教学与研究》 2022年12期

摘要:

数学教学的推进是在一个个环环相扣、循序渐进的问题的发现、探索与解决中实现的。同时，小学生的认知特点要求数学课堂教学必须保持一定的趣味性，因而需要教师巧妙的引入游戏化教学。基于此，本文顺应儿童天性，探索实践了小学数学“游戏教学”，以供参考。

浅谈幼儿园课程游戏化教学下载：467 浏览：3622

张彩梅《课程教育研究》 2021年3期

摘要:

幼儿园教育游戏化是教师对幼儿进行教学的重要方式，幼儿年龄较小，基本上都是在游戏中学习了解知识内容，课程游戏化的有效实施不仅仅局限于改变我们以往的教学模式，而是将游戏精神贯穿于孩子生活的方方面面。教师应该具备专业的教育教学素质，为储备幼儿知识范围内容作出不懈努力，鼓励幼儿在游戏中提升经验，从而提高幼儿园教育质量。本文对幼儿园课程游戏化教学存在的问题进行了分析和研究，提出了相关教学策略与措施。

小学体育教学中游戏化教学策略研究下载：237 浏览：2336

苏炜《体育学报》 2022年2期

摘要:

体育游戏兼具玩的特性与体育活动的本质，是开发智力、习得技能的有效教学策略。教师应结合教学内容所需和学生的实际情况优化游戏内容，把握好体育游戏的插入时机，重视体育游戏的注意事项，才能有效吸引学生的注意力，发挥体育游戏的教学价值。本文就体育教学游戏化教学策略展开探讨。

小学体育游戏化教学模式的实践应用下载：190 浏览：1920

龙海《中国体育科学》 2022年10期

摘要:

小学体育教学作为小学教育的一项重要组成部分，目的在于提高学生的体育运动能力，提升学生的身体素养。本文通过分析阐述体育游戏在小学体育教学中的运用，以期促进小学生体育能力的全面发展。

游戏化教学在小学体育教学中的实践研究下载：189 浏览：1922

王东宁《中国体育科学》 2022年6期

摘要:

随着我国对于国民素质提升的要求，对于体育教育工作带来了指导方针和全新变化，且从教育理念和实施方式上都更加合理和多样，为小学体育课程改革给予更多的推动与帮助。小学体育不仅是引导学生进行体育锻炼、掌握体育技能的学科，更是帮助学生保持身心健康、如何与他人交流、并降低学习压力、促进相关文化知识学习的重要手段。该文就体育游戏在小学体育教学中的合理运用方式展开探究。

初中体育中游戏化教学的应用研究下载：186 浏览：1971

张菊兰《中国体育科学》 2022年4期

摘要:

体育教育属于初中教学工作的核心构成部分，同时，体育也是促进学生德、智、体、美、劳协调发展的重要基础与手段。教师在初中体育教学活动中要结合初中生的心理、生理发展特征与规律，合理设定游戏活动，无形中渗透快乐体育理念，在体育活动中实现劳动教育、智育、美育的融合，让学生在体育训练中实现全方位成长，学会创造性地独立、主动参与体育训练，提升学生的综合素质。基于此，本文对游戏化教学在初中体育中的应用进行探讨研究。

核心素养理念下小学体育游戏化教学策略下载：271 浏览：2742

吴文锋《体育学报》 2021年9期

摘要:

随着素质教育在我国的教育改革进程中深化，应该对素质教育培养的工作提高重视程度，因为它在我国的教育工作当中所占的位置是非常重要的，在当前时代我国小学阶段的体育教学活动当中，培养学生的核心素养所产生的教育意义是非常重大的。核心素养是每一位教师所要注意且最受教育行业关注的问题，核心素养已经不再仅限于教授学生基础知识，照顾学生身心健康，让学生掌握基本能力，更是要关注学生的德行品格、身体素质等。基于此，该文主要讲述了在核心素养的理念下小学体育游戏化的教学策略分析。

浅谈高中体育课堂游戏化教学的实施策略下载：288 浏览：2779

严超《体育学报》 2021年8期

摘要:

作为整体教学中的重要组成部分，体育教育无论是在学生的那个夹断都是必不可少的。体育游戏既是提高学生对课堂兴趣的一个方面，又是适应课程改革的具体要求。德、智、体、美、劳全方面发展是素质教育改革的核心内容，同样，体育教学在素质教育的改革中也是重要的一部分。事实上，在很长一段时间里，学校不重视体育教学，教师和学生都把精力放在文化课上面，而体育课就变成了自习课，这对于游戏融入体育教学也就无从谈起，在实际的体育教学中，大多教师也没有更好的利用已与游戏与体育教学相融合。

浅谈中小学体育游戏化教学的应用研究下载：200 浏览：2029

方云平《中国体育科学》 2022年1期

摘要:

在中小学体育中，教师可以联系生活，开展各种有趣的游戏活动；也要充分调动每位学生的积极性，让他们融入课堂；同时教师还可以要求学生分享游戏心得，让他们在欢声笑语中增强锻炼意识，在游戏中获得乐趣、增强锻炼、收获知识，这符合现代化的教育要求。

浅析幼儿体育足球游戏化教学的意义与方法下载：241 浏览：2529

钟凌云王艳《中国体育科学》 2021年8期

摘要:

近年来，我国教育事业飞速发展，人们在幼儿教育方面投入了更多精力和时间。《3~6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确强调，幼儿教育应对幼儿的兴趣进行重点培养，在教育教学中渗透体育活动。本文立足于幼儿体育教学角度，分析了幼儿体育足球游戏化教学的意义与方法，希望具有一定参考价值。

游戏化教学在小学信息技术中的运用探究下载：317 浏览：3682

吴涵《信息通信与技术》 2023年1期

摘要:

随着互联网时代的来临，信息技术也成为了一个国家软实力的象征之一，因此，学校也应该更加重视信息技术这门基础性的文化性学科，加强学生对计算机技术的使用。由于先前的教学对信息技术没有太多的关注，学生们也只是学了个皮毛，并没有深入学习和探究，教师也没有系统的教学，导致小学信息技术这门课程的教学质量一直处于弱势，所以迫切需要运用游戏化教学来改变小学信息技术的教学现状，帮助小学生对信息技术建立浓厚的兴趣。

毛条（扭扭棒）在高中生物课堂教学中的运用研究下载：108 浏览：1891

钱蒙亚《生物学报》 2022年12期

摘要:

生物学作为一门研究生命现象和生命活动规律的科学，不仅包括结论丰富的知识体系，也包括了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程。在新课程改革、新高考、新教材的背景下，高中生物教学以核心素养为宗旨，教学过程应重视实践。教师将毛条（扭扭棒）运用于高中生物课堂教学，不仅有利于激发学生的求知欲望，也有利于培养学生的科学思维，更有利于学生对知识的主动建构。

幼儿园音乐教育中游戏化的创新模式研究与实践下载：179 浏览：1780

郭丹丹冯霞邢箫晗《教育实践与创新》 2023年4期

摘要:

本研究旨在探索幼儿园音乐教育中游戏化的创新模式，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。通过文献综述和实践案例分析，发现游戏化教学模式能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，增强幼儿的音乐表现力和艺术鉴赏能力。具体实践中，可以通过创造性的游戏设定、丰富多样的游戏道具和情境模拟等手段来设计游戏化音乐教学活动。本研究认为，游戏化音乐教育模式是推进幼儿园音乐教育创新的有效途径，同时也是培养幼儿全面发展的必要手段。

游戏化教学在小学数学教学中的应用下载：230 浏览：2331

冯改霞《数学应用》 2024年5期

摘要:

随着教育领域内技术的蓬勃发展，游戏化教学已成为小学数学教育革新的一大趋势。本文从游戏化教学的基本概念出发，分析了其在小学数学教学中的重要性，并深入探讨了具体的应用策略。文章进而识别了实施过程中所遇到的挑战，并针对这些挑战提出了建议，最后对未来的展望进行了思考。通过对当前研究和实践的分析，本文致力于为游戏化教学的深入推广和优化提供学理性、参考性强的见解。

游戏化教学在小学数学教学中的应用研究下载：199 浏览：2241

邢振兴《数学应用》 2024年5期

摘要:

本文研究了游戏化教学在小学数学教学中的应用，通过对游戏化教学方法的探讨，分析了其对学生学业表现和学科兴趣的影响。研究发现，游戏化教学不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学科成绩，还能培养学生的合作精神和问题解决能力。文章对游戏化教学在小学数学教学中的实际运用提出建议，并展望了未来的研究方向。

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