党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校美育工作，把学校美育工作摆在更加突出位置，作出一系列重大决策部署。随着美育被列入国家教育方针后，我国的音乐教育事业获得迅速发展，音乐课程标准也提出应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。本文以中国民族民间舞与小学音乐的特点为切入点，探讨中国少数民族舞在音乐课堂中应用的重要作用，通过深入分析实例，找出两者结合的策略，达到提高小学音乐教育的目的。

​目的 针对性探究为神经外科高血压脑出血手术患者实施综合护理干预的效果。方法 用2018年11月-2019年12月在院进行神经外科高血压脑出血手术的69例病患随机分两组，35例参照组继续用常规护理，34例观察组用综合护理干预，对比并发症。结果 护理后，观察组为并发症较少的一组，参照组略多，有统计学意义（P＜0.05）。结论 应用综合护理干预的护理力度比常规护理大，高血压脑出血手术患者在综合护理干预后更安全，护理质量高，应推广。

本论文探讨了地铁接触网维护与故障诊断技术的研究。针对地铁交通系统中接触网的关键性作用，提出了一种综合的维护与故障诊断技术方案。该方案涵盖了接触网巡检、数据分析与预测、故障诊断与修复等环节。通过实验验证，证明了该技术方案在提高接触网运行稳定性、降低故障率方面的有效性，为地铁运营管理提供了可靠的技术支持。

随着"数字工业时代"的稳步发展推进，智能产业技术对整个产业链的推动发展有着重要的推动作用。目前，在我国电子信息技术工程工业自动化技术设计行业领域，存在着大量的智能技术研发突破需求，积极利用人工智能设计时代背景下的数据集成分析优势，将"扩展人脑"的人工智能设计理论和通用技术设计方法加以综合合理运用于技术设计中，我国智能产业技术发展在这个竞争激烈的国际市场环境中已经迈出了一大步，并不断衍生涌现出许多新的产业增长点和发展动能。

随着新课程改革的不断推进，教育部门对于学生创新能力的要求也越来越高。为了有效提升学生的综合素质，数学教师要积极转变传统的教学理念和方式，创设更加丰富多彩的数学课堂，激发学生的学习兴趣，使其可以主动地参与到数学教学中，从而提高学生的数学思维能力，为学生的终身发展奠定坚实基础。因此，高中数学教师要充分认识到培养学生数学思维能力的重要性，通过构建全新的教学模式，使学生能够在实践活动中掌握基本的数学知识与技能，并逐渐形成良好的数学思维习惯，进而全面提升学生的综合素养。

随着移动互联网技术的迅猛发展，手机短视频已成为人们日常生活中不可或缺的一部分。本文旨在探讨手机短视频对技术保障型单位教育管理的影响，通过分析手机短视频发展现状以及技术保障型单位的特点，揭示手机短视频在教育管理中的积极作用及潜在风险，并提出相应的对策建议。

近十年来，共享经济在世界上呈现从出惊人的增长。以Airbnb, Uber等为代表的共享企业正在深刻地影响人们生活的方方面面。共享经济与当下中国进行的经济体制改革有着密切的关系，更给“全域”旅游的发展提供了新的思路。本文认为，共享经济视角下全域旅游的发展需要：在供给上，盘活旅游供给存量，激活旅游供给增量。产品上，全域化，品质化旅游产品。驱动力上，推进大众创业，拓宽就业方式。治理上，创新政府治理，发挥行业自律自管，激活旅游市场主体共建。现阶段应在理论基础、商业模式、政府治理、法律规制等方面加强研究，从经济、社会、生态等角度更深入地探讨共享经济下全域旅游的发展。

随着信息技术的飞速发展，其在教育教学领域的应用日益广泛，为提升教学质量和效率提供了强有力的支持。在小学数学教学中，信息技术的应用已成为一种重要的教学策略，不仅丰富了教学手段，还激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。本文旨在探讨信息技术支持下的小学数学教学策略，以期为相关教育工作者提供参考和借鉴。

目的：研讨脑梗死患者接受丁苯酞软胶囊与依达拉奉注射液两药治疗的疗效及对血清神经营养因子、炎症反应的影响。方法：选取2017年10月-2019年10月我院接诊治疗的脑梗死患者84例，按照1:1比例随机规划组别，A组42例单纯予以依达拉奉注射液治疗，B组42例在上述用药基础配合丁苯酞软胶囊治疗，比较两组的临床用药成效。结果：B组用药总有效率为95.24%，较A组用药总有效率73.81%提升更显著，P＜0.05，有统计学意义。治疗前，两组血清NGF、CRP等指标水平比较差异较小，P＞0.05，无统计学意义；治疗后，B组上述血清神经营养因子或炎性指标较A组改善均更明显，P＜0.05，有统计学意义。结论：对脑梗死患者使用丁苯酞软胶囊、依达拉奉注射液两药共同治疗，药效确切，并可有效调节神经营养因子，减轻炎症反应，值得推荐。

近几年来，各地在干部激励工作上采取了一些积极有益的措施，但我们也发现干部激励仍存在一些薄弱环节，特别是针对中层干部这一特定社会群体，其激励机制在实际操作中还有亟待改进及完善之处。

《义务教育英语课程标准》明确提出，写作是小学英语学习的基本技能，体现了学生的语言知识积累和综合运用能力。但是，传统的英语写作教学形式单一，方法呆板，难以激发学生的写作热情和兴趣。因此，本课题尝试在小学英语高段写作教学中运用教育戏剧范式，通过设计形式多样的戏剧活动，让学生全身心地投入到戏剧中，从而实现戏剧场景、内心感受与书面文字的相互转化，聚焦个人体验的同时，提高英语写作能力。

在航线维修工作中，放行员需要获得相应航空公司授权方能执行放行工作。在某机场维修单位中，大部分放行员有20到40家航空公司授权，在放行工作安排上，需要面临着大量的授权核实工作，而人工排班容易出现超授权放行、漏放行等严重差错。本文通过分析某机场工作流程，通过EXCEL自带的VBA制作一款简单的软件来解决问题。

当前我国的交通运输事业蓬勃发展，也带来了大量的路桥隧道工程项目。建筑企业想要确保整体的项目建设质量，就要从技术和质量两方面入手，加强管控，提高施工水平，为交通运输事业的发展提供助力。因此，本文从路桥隧道工程施工管理与质量管控中的问题出发，尝试提出相应的解决措施，以期为从业者提供借鉴，不断提升技术管理水平，保证项目的顺利完工。

目的：分析维持治疗在晚期结直肠癌化疗后达稳定患者中的应用价值和预后效果。方法：在研究收治的晚期结直肠癌患者中，择取2021年1月至2022年1月实施化疗后达稳定状态，且资料完备的64例进行试验。按照随机分组的原则，将患者划分为2组，每组各有32例。在化疗后未予以其他措施的为对照组；在化疗后实施维持治疗的为观察组。就2组患者治疗前后的免疫指标变化进行监测，并且就患者无进展生存期是否存在变化进行观察。结果：在干预前，观察组和对照组的NK细胞占比、CD4+/CD8+差异无统计学意义（P＞0.05）。在干预后，观察组免疫指标的状况相较于对照组占优势（P＜0.05）。观察组患者的无进展生存期相较于对照组更长，差异明显（P＜0.05）。观察组的治疗总有效率相较于对照组差异显著（P＜0.05）。结论：对晚期结直肠癌化疗后稳定患者实施维持治疗，可改善其免疫指标，使之无进展生存期延长，疗效显著，具有较高的临床推广价值。

随着数字技术广泛应用于服务业，服务业专业化集聚水平和多样化集聚水平都有所提升，并且在不同区域、不同行业背景下两者有着显著差异。数字技术通过促进信息流通与透明度、强化专业分工与协同、降低交易成本与提高规模效益等方式，推动了服务业的专业化集聚。同时，数字技术通过打破行业界限与促进跨界融合、提高市场进入与退出壁垒、促进知识溢出与创新等方式促进服务业的多样化集聚。从区域和行业来看，发达地区与城市地区，数字化程度高的行业与知识密集型行业，数字技术有力推动服务业的专业化和多样化集聚发展。

随着当前智能化设备的快速普及，大学生在日常生活中使用手机来进行各类生活服务操作。因此，互联网金融也随着手机的快速普及而融入到了大学生的日常生活，能够快速满足大学生的实际消费需求，所以，金融业务受到了广大学生的喜爱。但是一些不法分子利用大学生缺乏社会经验，没有风险防范意识这一特点，设置网络高利贷、校园贷等不良贷款业务，促使大学生在贷款过程中以贷养贷，自身承担了大量的贷款金额，严重影响了正常金融秩序。所以，大学生必须清楚认识到金融风险防范的重要性，广大高校应当针对大学生当前状态加以引导，帮助学生学会理性消费，加强金融方面的认识，以此来促进金融行业快速发展，为大学生的健康成长与发展建设良好安全的社会环境。

医学影像人才培养存在专业性、实践性强，涉及临床医学面广，同时教学设备依赖性强等问题。本文围绕应用型医学影像人才的培养目标，着重探讨了新医科背景下的“3413”人才培养模式：3个方案、4大课堂、1种环境、3个支撑，培养模式各模块同向同行，协同育人，以期达到应用型医学影像人才的培养目标。

站在新形势下，测绘工程技术改革创新面临多重挑战，包括数据安全风险、技术更新速度慢等问题。为了应对这些问题，提出了加强数据安全保护、持续学习更新、促进协作交流、提升培训计划等一系列对策建议。通过这些对策，测绘领域可以更好地适应新形势，实现技术创新与可持续发展。

高中体育武术教学独具教育价值，有助于全面培养学生素质。学校应加大重视，教师须总结经验，提升教学能力，创新教法，以激发学生学习兴趣。同时，需社会各界合力营造优良教学环境。通过有效教学策略，提升武术教学质量，为培养兼具传统文化与现代素养的青年一代贡献力量。

本研究旨在探讨中职体育课程设置对学生身心发展的关系，并提出相应建议。通过综合文献分析、实地调研和专家访谈，本研究深入剖析了中职体育课程设置的现状、存在的问题以及对学生身心发展的影响。研究发现，合理的体育课程设置可以促进学生身心健康发展，但现实中存在诸多挑战。在此基础上，本文提出了一系列优化策略，包括基于学生需求的课程设计、提升教师专业水平以及营造良好的校园体育文化氛围等。这些建议旨在为中职教育改革提供参考，为促进学生全面发展和身心健康提供支持。