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高校钢琴教学培养学生创新能力的路径
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临床路径结合OSCE教学模式在介入室新入职护士岗前培训中的应用
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摘要:
探讨临床路径结合基于问题式学习教学模式在介入手术护理教学中的应用效果。方法 以 2019 年7 月- 2020 年 10月介入室的80名新入护理人员为研究对象,随机分为对照组(n=40)和观察组(n=40),对照组采用传统带教模式,观察组采用临床路径结合OSCE教学模式对两组新入护理人员的理论考试、临床技能考核、急救综合能力考核进行比较,并对比医师、患者对护理人员的满意度。结果 观察组护理人员的理论考试、操作技能、急救综合能力考试成绩明显高于对照组,医患对临床路径结合基于问题式学习教学模式培训的护理人员满意度高。结论 临床路径结合基于教学模式有利于新入科护理人员全面掌握专业理论知识,提高临床实践能力,同时也能提高其自主学习及评判性思维等综合能力。
中医护理门诊特色操作你知道吗?
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中医护理干预对老年糖尿病患者的遵医行为和血糖控制的影响
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摘要:
围绕老年糖尿病患者作为研究中心,观察中西护理干预对其遵医行为、血糖控制的效果。方法:限定研究时间为2019年6月到2020年6月,参与本次研究均为老年糖尿病患者,共计90例病例,以随机数字表法完成分组,对照组、观察组均为45人,分别予以常规护理以及中医护理干预,集中就遵医行为、血糖控制情况加以对比,观察具体效果。结果:完成护理后,两组均呈现出明显的血糖得以控制情况,观察组下降程度更加明显,整体效果优于对照组,P<0.05差异显著。针对遵医行为评分,两组患者均呈现出明显上升情况,就提升范围而言,对照组低于观察组,P<0.05差异显著。结论:针对老年糖尿病患者而言,将中医护理干预融入到整个护理过程中,能够使患者遵医行为提高,血糖控制效果显著,可推广。
小学语文教学和班主任管理的有效结合探析
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