文章-世纪中文出版社

高伟《现代教育教学研究》 2022年8期

摘要:

在运动教育的观念下，大学散打改革需要将“课程思政”的思想自始至终贯穿于学校教育的全过程，教学工作内容要利于学生思想、意识形态、道德观的正确引领，教育方式的选用要立足于给学生创造人文实践环境，教育评估也要注重于学生人文能力的培育，由此使运动教育模式下高职散打课程教学体制改革能够顺利的进行。

大数据时代高校思想政治教育智慧教学研究下载：53 浏览：1754

李曼宁孙珍辉《现代教育教学研究》 2022年8期

摘要:

大数据技术应用范围在不断扩大，影响力也在增强，对教育领域的变革带来了很大的推动，也要求在发展教育事业的过程中积极适应大数据时代，迎面挑战，抓住机遇，提高教育实效性。在这样的背景下，高校思想政治教育要想获得发展，具备更强大的掌控力，就要加强大数据技术的运用，通过和大数据的融合对接，优化利用信息化条件，打造思想政治教育智慧教学平台，发挥智慧教学的优势，为高校的健康稳定发展作出积极贡献。

基于原型范畴理论的初中英语词汇教学研究下载：155 浏览：1724

段睿颖《现代教育教学研究》 2022年8期

摘要:

传统的英语词汇教学容易让学生感到比较困难和枯燥。为了改变词汇教学的现状，英语教师需要找到一种科学有效的方法来降低学生的词汇学习难度，有效地扩大学生词汇的数量与质量。本文将原型范畴理论应用到英语词汇教学并得到以下几点启示：首先，教师要注意基本的范畴词汇。第二，教师应引入上级范畴词汇和下级范畴词汇。第三，教师还应该注意多义词。

我国城市群众体育赛事营销策略优化路径研究下载：154 浏览：1637

李健《现代教育教学研究》 2022年8期

摘要:

近几年随着体育产业的快速发展，各地群众体育赛事也呈现出井喷式增长，但其商业价值一直得不到有效开发。体育职能部门缺少专业的赛事管理人才，赛事赞助企业缺乏先进的营销策略。对群众体育赛事营销策略的研究，可以实现赛事组织者和赛事品牌赞助方共同获利，最终实现双赢。

二语习得相关术语研究下载：162 浏览：1572

彭志棚《现代教育教学研究》 2022年8期

摘要:

第二语言习得研究内容复杂繁多，含有许多基本概念。想要掌握二语习得，做好二语习得研究，就必须先掌握这些基本概念。这些基本概念包括外语、外国语、外来语、过渡语、中介语等。因此，了解这些与二语习得研究相关的基本概念十分有必要。本文将结合网络资源、图书和报刊中的相关文献，概括与二语习得相关术语定义，然后根据这些定义分析二语习得的几个基本术语的概念。

高校创新创业教育改革实践案例研究下载：164 浏览：1699

高春波《现代教育教学研究》 2022年8期

摘要:

本文分析近几年我国开展创新创业教育改革的发展，依靠研究一流大学、地方高校、民办高校、贫困地区高校实施创新创业教育实践的举措，在高校师资力量、众创空间营造建设等方面提出更符合其未来发展的改革意见，为进一步促进新时代创新驱动重大发展战略提供中坚力量。

初中英语词汇教学中思维导图的应用研究下载：154 浏览：1602

歹琼香《现代教育教学研究》 2022年7期

摘要:

学习英语的基础是单词，在初中英语学习中掌握单词量的多少直接关系到学生的听、说、读、写能力。思维导图的实质是运用图像辅助学生学习，这样可以增强学生对学习内容的记忆。充分地利用思维导图，可以开发学生的脑力潜能升学生的创造性思维。英语是一门语言课，我们要教给学生的不仅仅是简单的单词和短语，还要教会他们正确的思维方式这样学生在今后的学习中可以更好地去学习英语，提升学习兴趣和主动性。

优质护理服务理念在门诊护理工作中的探索与实践下载：231 浏览：1884

李容《中国护理学报》 2022年1期

摘要:

探讨优质护理服务理念在门诊护理工作中的应用效果。方法：2021年1月到2021年9月，选取160例门诊患者为研究对象，通过双盲法分组，对照组及观察组分别实施常规护理服务及优质护理服务，比较两组结果。结果：观察组护理质量评分均高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在门诊护理工作中应用优质护理服务理念，可提升门诊护理质量，值得推广。

浅谈初中数学习题教学的策略研究下载：161 浏览：1587

黄斯婷王凯《现代教育教学研究》 2022年7期

摘要:

初中数学习题课不是简单的题海战术，而是要充满趣味性和多样化。我们初中数学教师要想提高初中习题课的教学效率，必须改变教学理念和方法，探究和创新新的习题课教学模式，充分发挥学生的自主学习能力，让学生学会解题方法和技巧，充分体现学生的课堂主体地位。这样才能有效激发学生学习数学的兴趣，提高他们参与课堂的积极性，从而提升他们的逻辑思维能力。基于此，本文针对初中数学习题教学展开研究，以供各位参考。

人性化关怀对直肠癌患者护理满意度与生活质量的影响研究下载：216 浏览：2046

张扬《中国护理学报》 2022年1期

摘要:

探究人性化关怀对直肠癌患者的护理效果。方法：选择本院100例直肠癌患者进行分组护理，参照组进行常规护理，实验组进行人性化关怀护理，观察两组的临床数据。结果：实验组的护理满意度及生活质量均高于参照组（P<0.05）。结论：对直肠癌患者进行人性化关怀护理可有效提高其护理满意度，改善患者生活质量。

循证护理在急性心肌梗死后心律失常护理中的应用效果下载：213 浏览：2158

何雪琴《中国护理学报》 2022年1期

摘要:

探究循证护理在急性心肌梗死后心律失常护理中的应用效果。方法研究开展时间：2020年1月至2021年6月，样本对象：84例急性心肌梗死后心律失常患者，分组：甲组（42例，常规护理），乙组（42例，循证护理），比较两组护理效果。结果护理前，两组LVEF、LVEDD组间比较（P＞0.05）；护理后，乙组LVEF、LVEDD水平明显高于甲组（P＜0.05）；不良反应发生率对比，乙组（4.76%）＜甲组（19.05%），P＜0.05。结论急性心肌梗死后心律失常护理中开展循证护理干预，可以减轻对患者心肌功能损伤，减少相关不良反应的发生，提高患者预后效果。

伤口造口护理小组对压力性损伤预防及治疗的应用初探下载：221 浏览：2058

张维纳《中国护理学报》 2022年1期

摘要:

探讨伤口造口护理小组对压力性损伤预防及治疗的应用初探情况。方法纳入2020.03-2021.03期间我院收治的98例住院患者作为研究对象，根据管理时间进行分组，将2020.03-2020.09作为对照组，2020.10-2021.03为观察组，对照组采用常规护理干预，观察组采用伤口造口护理干预，观察两组间的护理干预成效。结果对照组中发生31例压力损伤情况，占比64.58%，观察组发生19例压力损伤情况，占比38.00%，差异显著，P＜0.05。观察组的护理人员经过培训后对于压力性损伤知识掌握总分为（20.38±1.66）分，对照组为（15.93±1.71）分，差异显著，P＜0.05。结论采用伤口创口护理小组进行护理干预，能够有效降低压力损伤情况，提升护理人员的护理干预质量，具有良好的临床应用价值。

幼儿音乐教育中音乐元素的灵活有效运用研究下载：61 浏览：1603

陈玥西《现代教育教学研究》 2022年6期

摘要:

音乐是一种重要的表达形式，它是通过节奏、音高、音强、音色、曲式、结构等音乐元素造成的特定音响所引起的联想来达到对音乐的感受和体验的，而幼儿则通过音乐教育活动能够体验感受到音乐美妙的艺术形式，培养对音乐的兴趣，形成自己的审美感知能力，提升音乐能力，促进全面发展。所以，在幼儿音乐教学过程中，教师要找到音乐元素的应用灵活性，将音乐元素巧妙地渗透到教学中，让幼儿在学习中陶冶情操、提升素养，实现当前教育教学的目标。

针对性护理干预在更年期功能失调性子宫出血护理中的应用效果下载：216 浏览：1726

谢娟王玲《中国护理学报》 2022年1期

摘要:

研究针对性护理干预在更年期功能失调性子宫出血护理中的应用效果。方法：作者选择我院在2020年1月至2021年1月期间收治的60例更年期功能失调性子宫出血患者作为本次研究的对象，然后按照随机数字表法对所选对象进行分组，分成对照组和观察组，各组均由30例患者组成，通过常规护理的患者为对照组，通过针对性护理的患者为观察组，比较两组患者的护理满意度以及住院时间。结果：观察组患者的护理满意度为96.7%(29/30)，对照组患者的护理满意度为73.3%（22/30），差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者的住院时间为（4.21±1.12）d，对照组患者的住院时间为（6.23±2.15）d，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：更年期功能失调性子宫出血患者通过针对性护理，可以有效提升护理满意度，减少住院时间，应用效果显著，值得推广。

自闭症儿童融合教育中游戏治疗法的应用研究下载：168 浏览：1701

何文珊《现代教育教学研究》 2022年5期

摘要:

在特殊儿童的教育中，教学方式需要针对儿童的特殊情况来进行教学模式的制定，引导儿童参与到学习中，积极开展日常的学习。自闭症儿童的症状多数都是说话少、不合群、不交流、反应迟钝，在教育开展的过程中，需要结合儿童的症状以及反应情况，提高儿童的课堂参与度，让孩子可以走出自己的世界，多与人交流，缓解自闭的症状。游戏治疗法是自闭症儿童融合教育中的一种常见治疗方法，利用游戏来激发自闭症儿童的兴趣，积极参与到游戏中。自闭症儿童的融合教育主要是针对特殊儿童设计的教育模式，主张让特殊儿童拥有与正常儿童同样的受教育权力，在融合教育的开展中，通过游戏治疗法的应用，激发出学生对于学习的兴趣，开放个人性格，培养儿童多方面的能力。

因材施教在中职数学教学中的应用研究下载：152 浏览：1523

刘杰妮《现代教育教学研究》 2022年5期

摘要:

在中职数学学习上，学生的学习能力存在较大差异性，且不同专业的学生对数学学习需求也各有不同。而为了确保中职数学教学质量，越来越多教师在教学中开展因材施教，以实现差异化教学，满足每一位学生的数学学习需求．然而，近些年来的因材施教在中职数学教学中的应用尚处于初级阶段。因此，本文将对因材施教在中职数学教学中的应用进行简单的分析。

个体化护理在肠瘘患者护理中的应用研究下载：346 浏览：3100

彭慧芬《中国护理学报》 2021年12期

摘要:

为提高对肠瘘患者的护理质量，探析在其护理工作加强个性化护理的应用效果。方法:研究开始前，确定以对照实验的形式实施，于消化内科中选取100例已经被确诊为肠瘘的患者作为研究对象，对其进行基本情况的调查，确认符合研究入组标准。同时为达成研究目的将按照随机原则对患者进行每组50例的分组，即对照组、观察组，其中观察组需在常规护理措施基础上加用个体化护理，分析其应用效果。结果：本次研究中对两组患者的康复情况进行了调查分析，通过结果可见，个体化护理措施下的排气时间、进食时间等指标均相对优于对照组，（P＜0.05）；同时也对两组患者的满意度进行了调查统计，观察组中患者满意度更高于对照组，（P＜0.05）。结论:通过个体化护理措施的实施，对促进肠瘘患者康复有积极作用。

危机管理方案在心血管疾病急诊护理管理中的应用下载：347 浏览：3030

袁静《中国护理学报》 2021年11期

摘要:

对比常规护理方案了解危机管理在对急诊心血管病患者护理中的应用价值。方法：选取我院从2020年2月至2021年2月收治的急诊心血管病患者108例作为观察对象进行回顾性分析，将符合标准条件的急诊心血管病患者使用随机数字表法均等地分为对照组和观察组两组进行观察，每组各54例，对照组急诊心血管病患者使用常规急诊护理方案进行急救护理，观察组急诊心血管病患者使用危机管理急诊护理方案进行急救护理。结果：对比观察两组患者与急诊护理相关的风险事件发生情况可见，使用危机管理急诊护理方案进行急救护理的急诊心血管疾病患者风险事件发生率明显低于使用常规急诊护理方案进行急救护理的患者，在急性肺水肿事件中，常规护理组发生概率3.70%，危机管理组未见急性肺水肿事件；在心律失常事件中，常规护理组发生概率7.41%，危机管理组发生概率3.70%；在心脏停搏事件中，常规护理组发生概率5.56%，危机管理组发生概率1.85%；在猝死事件中，常规护理组发生概率1.85%，危机管理组未见猝死事件，最终分析可得常规护理组风险事件发生率18.52%，危机管理组风险事件发生率5.56%（P＜0.05）。结论：对急诊心血管病患者使用危机管理急诊护理方案能够有效提高患者急诊救治安全，降低风险事件发生概率。

基于微课视域下的小学语文课堂教学研究下载：453 浏览：3309

周彦萍《语文教学与创新研究》 2022年2期

摘要:

随着时代的发展，信息技术的应用范围越来越广阔，且应用形式越来越多元化，如在教学过程中，教师除了可以采用多媒体技术进行教学外，还可以有机结合微课展开教学工作，这在一定程度上而言促进了我国教育教学工作的发展。文章结合微课视域下的小学语文教学方式展开研究，深入探讨教师结合微课教学的有效方法，希望能够为有关教职工作人员提供参考。

家庭跟进式护理对社区老年脑卒中患者康复依从性的影响下载：316 浏览：3016

舒瑜李雪英《中国护理学报》 2021年11期

摘要:

通过对比常规护理干预和家庭跟进式护理干预以了解护理模式对社区老年脑卒中患者康复依从性的影响。方法：选取自2019年1月起，至2020年8月收治的社区老年脑卒中患者62例，将符合标准的62例脑卒中患者随机分为实验组和对照组两组，每组31例，对照组脑卒中患者采用常规护理干预，内容包括健康教育，饮食及运动指导等，实验组脑卒中患者使用家庭跟进式护理干预，内容包括健康教育、心理干预、定期随访等。结果：对比分析对照组和实验组两组脑卒中患者的康复依从性评分，结果显示，使用家庭跟进式护理干预的社区老年脑卒中患者的依从性比采用常规护理干预的社区老年脑卒中患者的依从性高：对照组社区老年脑卒中患者的康复依从情况中，良好9例，一般13例，差9例，依从率70.97%（Ｐ＜0.05）；实验组社区老年脑卒中患者的康复依从情况中，良好18例，一般10例，差3例，依从率90.32%（Ｐ＜0.05）。结论：使用家庭跟进式护理干预能够对社区老年脑卒中患者康复依从性有正面影响。

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com

	在线客服：：点击联系客服
	联系电话：：400-188-5008
	客服邮箱：：service@ccnpub.com
	投诉举报：：feedback@ccnpub.com