文章-世纪中文出版社

邢颖秦兴红《物理进展》 2024年3期

摘要:

在当前教育改革的大背景下，跨学科教学作为一种新兴的教育模式，正逐渐受到教育工作者的重视。初中物理作为基础自然科学之一，其知识内容和思维方式与数学、化学、生物等学科有着密切的联系。实施跨学科教学，不仅有助于学生建立系统的知识体系，还能够促进学生综合素质的提升，激发他们对科学探究的兴趣。基于此，本文探讨了初中物理跨学科教学的优势，并分析了初中物理实施跨学科教学的有效策略，以期提升物理教学效率，促进学生综合素养与能力的提升。

高中生物跨学科教学的实践研究下载：98 浏览：1170

孔令奎《生物学报》 2024年6期

摘要:

跨学科教学是一种融合不同学科知识和技能的教学方法，可以帮助学生更全面地理解和应用知识，促进他们的跨学科思维和创新能力的培养。在高中生物教育领域，跨学科教学的实践研究备受关注。高中生物作为自然科学的一门重要学科，具有与其他学科密切相关的特点，如与化学、物理、地理等学科之间存在着紧密的联系和互动。因此，将跨学科教学引入高中生物教育中，有助于拓展学生的学科视野，促进他们全面发展。

互联网背景下信息技术与学科教学深度融合案例研究一一以初中历史课文《宋元时期的科技与中外交通》为例下载：324 浏览：3683

易钟文《信息通信与技术》 2023年3期

摘要:

现代科技高速发展的背景下，信息技术等先进教学手段在课堂教学实践中发挥着重要的作用，借助信息技术，除可吸引学生课堂注意力外，还可激发学生学习历史的热情，有助于学生对历史学习的重要性形成认知。因此，教师可将信息技术应用到历史学科教学活动中，通过充分利用信息技术，对传统理论教学中存在的不足加以有效弥补，还可以充实教学内容，有效创新初中历史教学形式，充分吸引学生课堂学习的注意力，调动学生学习的兴趣。为此，教师以初中历史课文《宋元时期的科技与中外交通》为例，探讨信息技术与学科融合的作用及策略。

微视频在小学信息技术学科教学中的应用下载：371 浏览：3673

徐宇华《信息通信与技术》 2023年1期

摘要:

随着信息技术的发展和普及，其已经渗透到了社会生活的各个方面，并对教育产生了巨大的影响和冲击。在小学信息技术课程中，微视频的使用是其中的一个重要环节。微视频的出现不仅丰富了小学信息技术的学习内容，还为学生提供一种新的教学资源，同时也为教师的课堂教学带来新的契机和挑战。

高中生物跨学科融合教学的实施策略下载：97 浏览：1350

刘礼斌《生物学报》 2024年1期

摘要:

跨学科教学实践是一种整合性的教学方法。即在一堂课内，将两个或者两个以上的学科知识创造性地融合在一起。在高中生物教学中实施跨学科教学实践活动，有利于丰富课堂教学形式，发展学生的生物学科素养，锻炼学生解决生物问题的基本能力，使得教育教学质量向好不断发展。基于此，本文将针对高中生物跨学科融合教学的实施策略进行分析和探究。

基于核心素养背景下高中历史学科教学策略探析下载：359 浏览：4916

胡兴旺《历史教学研究》 2021年8期

摘要:

在素质教育不断深入的背景下，培养学生的核心素养已经成为教育教学的重要目标。历史是高中课程体系中的重要组成部分，如何对核心素养背景下的高中历史课堂教学进行优化，促进学生核心素养的发展，提高课堂教学效率，是高中历史教师需要认真思考的问题。基于此，笔者结合自身教学实践经验，对核心素养背景下的高中历史课堂教学进行分析，提出一些切实可行的教学策略，希望能给高中历史教师带来一些积极的启发。

初中信息技术与各学科教学的融合策略下载：295 浏览：3075

李均锋《信息通信与技术》 2022年2期

摘要:

在初中教育中，对于运用信息技术手段的研究较多，而融合信息技术与学科开展初中教学工作的研究相对较少。信息化与中学教学的融合表现在老师在课堂中使用信息技术来辅助教学的手段。课堂中使用信息技术不仅帮助学生更直观地学习知识点，还能提高教师的教学质量。

探究初中历史学科教学如何融入心理健康教育下载：529 浏览：5444

王欢《历史教学研究》 2021年2期

摘要:

在历史课堂教学中,我们应激发学生的学习兴趣,创建一个新的教学模式,创建一个和谐、健康的课堂心理气氛。通过使用多个评价机制,充分挖掘资源的历史学科,并渗透到学生的心理健康教育方面。本文通过对初中历史学科教学如何融入心理健康教育进行研究和分析，希望在一定的程度上能够给相关人员提供一定的帮助。

信息技术人工智能在学科教学中的应用研究下载：237 浏览：3503

张功开《人工智能研究》 2021年6期

摘要:

纵观教育的发展脉络，知识界限和媒介技术都发生着深刻的变革，教育形态也随之变得迥然不同。本文立足于学科教育教学角度，分析了信息人工智能在学科教学中的应用策略，希望具有一定参考价值。

项目式学习在高中化学跨学科教学中的应用下载：154 浏览：1499

鹿艳《应用化学学报》 2022年7期

摘要:

跨学科教学是指“以一门学科为中心，其他学科共同辅助完成教学”。基于项目式学习的视角展开跨学科教学，能持续增强学生跨学科实践操作的能力及素养，发展学生解决现实问题的能力，让他们实现对知识的全面理解。文章基于此点，对项目式学习在高中化学跨学科教学中的应用策略进行了探究。

以跨学科为引领，开阔学生视野——高中生物教学中跨学科教学的有效策略下载：101 浏览：1311

王晓静《生物技术研究》 2023年11期

摘要:

高中生物教学不应该受到学科本身、课程内容的束缚和限制，应该把它与其他学科的内容进行有机整合，为学生提供广阔的思维发展空间，促进学生综合素养的形成和提升。随着新课改的进一步深入，跨学科教学逐渐成为教育者非常关注的一个热门话题，作为教师必须突破单一学科的局限性，将多个学科的知识融入生物教学中，帮助学生在跨学科的学习中形成综合素质。因此，本文顺应课程改革的潮流，立足于自身的教学实践探索，在本文探讨高中生物教学中跨学科教学的有效策略，希望可以为其他教师提供相应的借鉴与参考。

初中化学学科教学中的项目化教学法运用探究下载：82 浏览：976

金善姬《化学研究前沿》 2024年2期

摘要:

初中化学学科教学中的项目化教学法运用是一种将理论知识与实际应用相结合的教学方法，学生通过参与各种实践活动和项目，可以主动地探索和发现化学的奥秘，提高自身的实践能力和科学思维。然而，要在项目化教学中取得良好的效果，我们需要制定科学合理的指导策略，以下是对初中化学学科项目化教学指导策略的分析。

基于生命观念下的高中生物学科教学实践研究下载：167 浏览：1854

欧阳运东《生物技术研究》 2022年10期

摘要:

生命观念既是高中生物学科重点关注和研究的内容，也是生物学科素养的重要维度之一。在高中生物教学中，教师要把学生生命观念的培养放在突出位置，并借助情境创设、教学设计和实验教学等途径不断培养学生对生命的敬畏感，帮助学生树立珍惜生命、关爱生命的意识，达成学科育人的目标。

“微课”教学资源在高中生物学科教学中的应用下载：1230 浏览：2478

王俊峰《生物学报》 2021年6期

摘要:

高中生物学科教学过程中，教师要重视微课的应用，充分发挥微课教学资源的作用，采用视频方式传播高中生物学科知识，将生物教材中的难点和重点知识以录屏的方式上传至教学平台上，要求所有学生课前观看微课视频，以提升生物课堂教学效果。本文就微课教学资源在高中生物学科教学中的应用进行研究，保障高中生物学科教学能够达到预期要求。

STEM教育在高中生物学教材中的体现下载：163 浏览：1995

乔伟《生物技术研究》 2022年3期

摘要:

STEM教育是一种跨学科、综合性的教育思想，但学科教学仍然是开展STEM教育的主阵地。通过对高中生物学教材进行质性分析，总结出STEM教育在学科教学中实施的路径包括交叉多学科知识、整合跨学科概念、创设真实问题情境、设计工程学任务和进行科学论证等。

跨学科教学在高中生物学教学中的应用下载：846 浏览：2898

王怀敏《生物学报》 2021年5期

摘要:

对于高中教育而言，各个学科之间存在的关联逐步加深。为提高生物学教学成果，生物学科教师应基于新课程改革标准将跨学科教学方法引入到生学物教学当中，从而利用跨学科的知识内容帮助学生进行生物学重难点知识的理解，科学进行新课程导入、实现学生知识的正向迁移，帮助学生进行逻辑思维能力的拓展，从而进一步深化生物学教学内容，以此实现高中生物学的教学目标。

新课标下微课在初中数学学科教学中融合应用的探索下载：152 浏览：1483

潘性柱《数学应用》 2024年10期

摘要:

激发学生的兴趣是学好数学学科的一种重要的方法之一，而微课恰好能提供这样的作用。微课是利用互联网技术围绕一个教学知识点制作的教学视频，点对点的讲解知识点，将知识以直观、具体且系统的方式展现给学生，将微课融合到课堂教学中，会增强了数学课堂教学的成效，对学生数学学习与课堂知识巩固具有显著效果，其应用价值在数学教学中日益凸显重要。因此，数学教师应深刻认识微课的价值，积极推广，充分发挥其作用，使之成为打造高效、有趣数学课堂的重要助力。

任务驱动型材料作文教学策略研究下载：200 浏览：2166

张艺《材料科学研究》 2022年2期

摘要:

自1977年恢复高考以来，高考作文经历了从标题作文、话题作文、材料作文到新材料作文的发展路径。近年来，作文课堂重应试技巧而轻思维训练，作文考试宿构套作频出，种种迹象都表明，新材料作文已渐渐陷入了发展瓶颈，急需进行改进和创新。于是，借鉴美国、法国、新加坡等国家作文考试形式的任务驱动型材料作文应运而生。而现实情况是，自2015年任务驱动型材料作文首次出现以来，到如今经过了7年多的教学探索，一线教师的作文教学模式与以往相比并没有发生太大的变化。本文通过对任务驱动型材料作文的概念和特点的把握，结合自己的教学观察，探究出了突破传统教学思维、注重培养学生的写作能力、重视作文批改与评价三个教学方法，以期对作文教学的发展提出合理化建议。

深化数学学科教学改革全面培养初中学生的计算能力下载：262 浏览：2465

赵红梅《计算数学学报》 2023年7期

摘要:

信息技术的广泛应用，越来越多的电子产品的计算功能代替了笔算。这也让更多的学生过分依赖计算器，懒于动笔。这给数学教学提出了新的课题，研究有效的教学策略，提高学生的计算能力，从而使数学教学达到提质增效的效果。

刍议小学数学跨学科教学的应用实践下载：165 浏览：1282

张变霞《数学应用》 2024年3期

摘要:

在当前教育改革的大背景下，跨学科教学作为一种新兴的教育模式，越来越受到教育工作者的重视。跨学科教学不仅能够拓宽学生的知识视野，还能够培养学生的综合素养，提高他们解决实际问题的能力。在小学数学教学中，实施跨学科教学尤为重要，它有助于学生将数学知识与现实世界相联系，理解数学的实用价值和应用背景。这种教学模式不仅能激发学生的学习兴趣，还能促进不同学科之间的知识融合，帮助学生建立起系统的知识体系。

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