世纪中文出版社

宋飞 2022年12期

摘要:

传统的授课理念下，大部分教师采用授教式教学方法进行教学，这并不利于培养和提高小学生自主学习的积极性。新课程改革对小学教学提出了更高要求，要求进一步培养和提高小学生的计算能力。教师全力探索培养和提高学生计算能力的教学方法。基于此，本文通过提高计算兴致、养成良好习惯和注意口算教学三个方面对小学数学计算能力进行了分析，旨在提高学生的计算能力。

如何在小学数学课堂中培养学生的计算能力下载：288 浏览：2703

祁秀超 2022年12期

摘要:

小学数学义务教育阶段课程标准明确指出，学生应该在学习数学的过程中获得必需的数学知识和基础能力，这是数学课程最为基础的目标。这里的基础能力之一便是计算能力。。对学生进行数学计算能力的培养，是非常关键和必要的。因此，教师应当充分重视对学生数学计算能力的培养，帮助学生养成良好的计算习惯。

小学数学课堂教学中学生计算能力的培养路径研讨下载：278 浏览：3008

王乐 2022年11期

摘要:

计算能力是数学最基础的能力。数学的计算能力，就是一种能够将抽象的、复杂的数学公式或者数值，用数学转化的方式，将它们变成我们能够了解、更为直观、形象的数学公式。在小学数学教学中，培养学生的计算能力是一项非常重要的课题。计算能力体现出个人思维的敏捷度、灵活度以及反应能力，这些都是数学基本的品质能力。

浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养策略下载：286 浏览：2865

林妙琏 2022年11期

摘要:

在小学数学教育中，要增强学生的计算水平，必须面对目前存在的问题，转变教育观念，改革教育方法，把培养学生的计算技能落实到位，使学生得到更好的发展。

小学数学课堂学生计算能力培养策略下载：298 浏览：2930

高翠 2022年11期

摘要:

计算是学生在数学学习过程中必须要掌握的基本能力，小学生如果具备扎实的计算能力，对他们以后的发展、高难度知识的学习、思维的养成都具有重要的作用。而且，计算能力渗透在社会的各个方面，影响学生发展的始终。因此，小学数学教师要能够用有趣的教学活动、多样化的教学手段激发学生的计算兴趣，进一步培养学生的数学计算能力。

刍议提高小学生数学计算能力的有效策略下载：326 浏览：2926

蔡康华 2022年10期

摘要:

身为新时期的一名小学数学教师，要让自身的教学思想融入新课程改革的时代中，确定计算在数学教学中所占据的重要地位，了解提高小学生计算能力对其长远发展的意义，从而思考提高小学生计算能力的有效策略，培养学生的运算能力核心素养，不断优化学生的数学学习水平。本文立足于小学数学教学角度，分析了提高小学生数学计算能力的有效策略，希望具有一定参考价值。

浅析小学数学教学中提高小学生计算能力的有效途径下载：362 浏览：2524

潘飞燕 2022年9期

摘要:

新课标改革背景下，小学数学课堂教学不再是简单地传授数学概念与知识，学生数学能力培养备受关注。小学阶段，计算能力是学生必须具备的数学学习能力。实际教学中，只有具备一定计算能力才能很好地提高数学学习成绩。通过培养学生计算能力，促使学生深入学习数学知识，这对学生数学综合素养的提高具有非常重要的意义。

小学数学计算能力的有效教学策略下载：293 浏览：3636

邵云祥1 何作佑1 张发林2 徐清莲2 邵云存2 2022年9期

摘要:

计算能力的强弱是小学生学习数学知识成效最为直接的体现，也是教师教学能力高低的直接体现，小学生计算能力的强弱不仅会影响到他们的数学成绩，而且对于实际生活也具有非常重要的影响。但是由于教师教学理念与教学方式不当的影响，加上小学生数学基础与学习能力的差异，导致很多小学生计算能力偏弱，计算过程与计算结果往往差强人意，在计算过程中出现了很多问题，比如计算兴趣不佳、不明算理、审题不清、马虎出错等。因此，教师应该结合这些问题在数学计算教学方面做出一些改变，提高小学数学计算的教学效果。

小学数学教学中学生计算能力的提升策略下载：366 浏览：3732

李双雄 2022年9期

摘要:

《义务教育数学课程标准》之中明确提到，要让学生真正体会到数和运算的意义，掌握数的基本运算、注重口算、强化估算，让学生逐步形成计算技能，同时能够综合运用所学知识与技能来解决实际问题。因此，小学阶段训练学生的教学能力至关重要。数学计算能力不仅仅决定着小学生的数学成绩的高低，而且也间接决定着其他学科的成绩，为了学生可以实现多学科全面发展，有必要对学生的数学计算能力进行专门的培养。基于此，本文针对小学数学教学中学生计算能力的提升策略展开研究，以供各位参考。

关于提高农村小学生数学计算能力的策略初探下载：382 浏览：2289

陈彦冰曹进娇 2022年8期

摘要:

数学是小学阶段的基础性课程，对学生思维能力和实践能力的培养有不可替代的作用。在小学数学教学中，计算能力的培养是重中之重。结合小学生的年龄和心理特征，该阶段的学生易于记忆学习。因此，在小学数学教学中培养和训练学生的计算能力，无论是对学生数学能力的培养还是综合素质的提高都有积极意义。文章对提高农村小学生数学计算能力的策略进行了分析和研究，以供广大相关人士参考。

小学数学计算能力培养意义及策略下载：361 浏览：2841

陆小文 2022年8期

摘要:

小学数学课程的基本任务之一，就是培养学生的计算能力。就小学生而言，计算能力是指在运用加、减、乘、除等基础运算法则进行计算时所表现出来的智力品质，具备敏捷性、灵活性、深刻性和独创性四方面的特征。在教学过程中如何提高小学生的计算能力，是小学数学教师在教学实践中应该重点探索的问题。

小学数学计算教学的有效性研究下载：361 浏览：2832

蒋建平 2022年8期

摘要:

学生计算能力的培养是小学数学重要的教学目标，教师需要以科学的方法及多元的教学方式作为核心，帮助学生不断强化计算能力。本文将通过多方面策略，针对小学数学教学过程中如何提升学生计算能力，进行全面分析和探究。

小学数学计算教学探究下载：367 浏览：3536

马兴明 2022年7期

摘要:

计算是小学数学的重要组成部分，贯穿于小学数学教学的各个环节之中。计算是数学的根本，是培养学生发现问题及解决问题的基础。所谓计算能力，就是指数学上的划归和转化的能力，即把抽象、复杂的数学表达式或数字通过数学方法转换为我们可以理解的数学式的能力。计算教学是我们对事物和生活的解释，只有认真的学习，才能够产生对数字的敏感意识，有效地提高其它学科的共同进步。

关于提高小学生数学计算能力的策略初探下载：341 浏览：3217

资丽全 2022年6期

摘要:

小学数学课程的基本任务之一，就是培养学生的计算能力。小学数学课程教育体系中，以强化学生计算能力为目标的具体方案设计期间，教师需要多角度进行全面探究，充分体现学生主体性及数学教学的灵活性和生动性等特点，从而帮助学生在愉快的学习体验中掌握数学算理，提高数学综合计算水平。基于此，本文针对提高小学生数学计算能力的策略展开研究，以供各位参考。

自主学习小学数学计算能力的培养与发展下载：352 浏览：2928

金则友 2022年5期

摘要:

在小学阶段培养学生的计算能力是小学数学教学的应有之意。但从小学阶段学生的身心特点来看，小学阶段的学生思维水平尚未成熟，学习能力、思维能力、学习注意力等诸多方面的能力与素质缺失，这导致学生难以有效掌握数学学科中的知识点，在数学知识学习的过程中也难以长时间集中精力。针对这样的现状，在小学数学教学中，灵活的运用自主学习引导学生培养良好的数学计算能力，能够更好的达成教学目标。

培养小学生数学计算能力的有效方法下载：335 浏览：2654

陈梦曦 2022年5期

摘要:

数学是小学阶段的基础性课程，对学生思维能力和实践能力的培养有不可替代的作用。在小学数学教学中，计算能力的培养是重中之重。小学数学教学方式种类众多、优势各异，计算能力是小学数学学习的基础能力，因此，教师需要根据学生的实际情况选择适当的方法，在教学中不断总结经验，从多角度、多层次入手，全面提高学生的数学综合能力。基于此，本文针对培养小学生数学计算能力的有效方法展开研究，以供各位参考。

探讨小学数学计算教学策略下载：354 浏览：2851

李世光 2022年5期

摘要:

计算能力的培养是小学数学教学的重点之一，对学生日后的学习和生活有着重要的影响，是学习数学知识的基础。形成良好的计算能力，有利于提升学生的逻辑思维能力、解决实际问题的能力，还能发散学生思维，为学生日后更深层次的学习奠定坚实的基础。基于此，本文从小学数学教学中计算能力培养的意义入手，重点分析小学数学教学中学生计算能力培养的策略，旨在为小学数学教师的计算教学提供参考与借鉴。

论小学数学计算能力的培养策略下载：394 浏览：3201

王玥 2022年4期

摘要:

计算能力的培养是小学数学教学的重点之一，对学生日后的学习和生活有着重要的影响，是学习数学知识的基础。形成良好的计算能力，有利于提升学生的逻辑思维能力、解决实际问题的能力，还能发散学生思维，为学生日后更深层次的学习奠定坚实的基础。基于此，本文从小学数学教学中计算能力培养的意义入手，重点分析小学数学教学中学生计算能力培养的策略，旨在为小学数学教师的计算教学提供参考与借鉴。

论小学数学课堂中学生计算能力的培养策略下载：321 浏览：3233

蒲凤娟 2022年4期

摘要:

小学阶段的学生正处于打基础的阶段,教师可以通过培养学生的计算能力,提高学生对数学知识的理解能力,拓展学生眼界,丰富学生的数学学习经验,使学生的逻辑思维素养得以有效提升。本篇文章就从学生在计算能力上出现的问题入手,以此来寻找出培养学生计算能力的最佳策略。

双减教育环境下家校共育提升小学生数学计算能力的探究下载：241 浏览：3575

康淑艳 2022年4期

摘要:

随着我国“双减”政策的实施，学校对快乐学习比较推崇，小学生数学计算能力方面的训练大幅度的降低，造成了小学生计算能力的提升效果不佳。“双减”政策严格的规定了小学生家庭作业的时间，教师严禁采用传统题海战术来提升小学生计算能力。所以说，小学生计算能力的提升，教师可以有效的结合家校共育的方式，进一步对学生数学计算能力予以提升。由于小学数学计算很长一段时间都是采取单一和枯燥的教学方式，教师可以借助家校共育的教学模式进一步提升小学生对数学的兴趣，而且学生还能够在家长和教师的帮助和鼓励作用下，进一步提升学习的主动性和自信心。因此，基于“双减”的教育环境，家校共育能够有效的提升小学生数学计算能力。

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