文章-世纪中文出版社

孤独症是一种复杂的神经发育障碍，其核心症状包括社交障碍、沟通困难以及重复刻板的行为模式。刻板行为是孤独症儿童常见的问题之一，不仅影响儿童的日常生活和学习，还可能导致其社会适应能力的下降。近年来，社会故事法绘本作为一种创新的干预手段，逐渐受到研究者和教师的关注。对此，通过深入分析社会故事法绘本的特点及其与孤独症儿童心理发展的契合性，本文提出了一系列有效的干预策略，以期帮助孤独症儿童减少刻板行为，提高社会适应能力。

特殊教育送教上门的实践探索下载：213 浏览：2176

韦宏亮《中国教育探索》 2022年9期

摘要:

新时代教育背景下，不能让任何儿童掉队，在贯彻落实《特殊教育提升计划》中，送教上门工作正有序有效推进。关爱特殊儿童是学校的责任和教师的义务，送教上门工作要和教育扶贫工作紧密结合，立足学情和校情，实施精准教育，坚持为家庭增能，让残疾儿童感受到家庭、学校要探索和创新送教上门教育，落实个性化教育和家庭指导服务，为无法到校就读的重残特殊儿童送去个性化的教育服务。

特殊儿童“送教上门”工作的分析和应对策略---以马山县特殊教育学校为例下载：211 浏览：2151

龙春桃《中国教育探索》 2022年8期

摘要:

在我国经济迅猛发展之时，特殊教育也在蓬勃发展之中。 2014 年《特殊教育提升计划》以及 2017年《残疾人教育条例》等政策法规的相继出台，都明确指出各个县（市、区）教育行政部门应当结合当地实际，统筹安排特殊教育学校和普通学校教育资源，为确实不能到校就读的重度残疾儿童提供送教上门或远程教育等服务，并将其纳入学籍管理。为确保每个人都享有接受九年义务教育的权利。体现出以人为本的教育理念，用高尚的情操和专业的知识技能来促进特殊儿童养成健康的心理和有效的学习。那教育教学工作者应该送些什么，怎样送呢?下面我将简要分析一下。

体验式体育教学中渗透德育教育的实践研究下载：112 浏览：1090

吴日琼吴小荣《中国体育科学》 2024年8期

摘要:

在体育课堂教学中要时刻注重德育教育的渗透，而要将德育教育渗透到体育课堂教学的各个环节之中，体验式教学是最有效的方式。通过亲身参与到课堂锻炼中，既促进健康，养成良好的体育精神和提升学生健全人格，又能正确的引导学生行为，将学生培养成:会做、会用、会学、会做人的祖国花朵。

运动与保健课程对培智学生身心健康影响的分析研究下载：326 浏览：2372

杜占军《课程教育研究》 2022年12期

摘要:

我国自从改革开放之后，就在不断地深化发展教育体制，并落实各种教学模式、各个学段的教学改革，提出了“德智体美劳”五育并举的方针，针对义务教育阶段的《体育与健康》课程受到了广泛关注，对特殊教育的少年儿童的身心健康发展也有了新的启示。在本文当中，将结合培智学校《运动与保健》课程理论体系展开分析，探索特殊教育环境下该课程对于培智学生的身心健康的积极影响，期望能为特殊教育工作提供理论参考。

听障教育教学康复研究下载：213 浏览：2176

冯捷杏《中国教育探索》 2022年5期

摘要:

在特殊教育中有很大一部分听障儿童，先天或后天的原因导致他们不能与正常人语言交流，这在很大程度上影响了他们的成长和发展。余敦清作为特殊教育历史上以为优秀的教育工作者，提出了将“教育”与“康复”融合起来，形成了具有中国特色的康复教育思想。

基于体育素养提升的小学体育结构化教学研究下载：185 浏览：2019

蔡林峰《体育学报》 2023年6期

摘要:

教师实施体育结构化教学，应以体育教学内容为基础，以体育教学方法为手段，引导学生进行结构性反思。采用结构化的体育教学方式，教师不仅可以激发学生对体育学练的兴趣，调动他们对体育学练的积极性，还可以提高学生的体育学练能力，让学生对体育学习的重难点有更好的把握。笔者认为，在体育结构化教学中，教师能够培养学生的体育结构化素养。

特殊教育学校对多重障碍学生社会技能干预的研究下载：91 浏览：1792

周婧《中国社会科学学报》 2023年9期

摘要:

党的二十大报告提出要“强化特殊教育普惠发展”，这是对中国特色社会主义进入新阶段关于特殊教育性质、使命和发展的科学论述，为我国特殊教育现代化发展指明了新方向、新路径，对于促进教育公平、实现残疾儿童最大限度地发展，全面提高特殊教育办学质量具有重要而深远的意义。教育对象的改变对特殊教师提出了新挑战，需要培智学校教师更新教育理念及教学方法，在特殊教育中融入社会技能干预理念，积极采取面向多重障碍学生特点，有针对性地满足其个别化的成长需求。

新课改背景下特殊学校小学体育教学创新研究下载：251 浏览：2395

潘文秀《体育研究》 2022年1期

摘要:

体育这门课程从小学阶段到大学阶段都是一门不可或缺的课程，其教学质量直接影响学生的身体素质。尤其是对于特殊学校来说，其学生群体差异性更大，特殊性更强，因此，体育教学的方式也与普通学校有所区别，而我国现现今对于特殊小学体育教学的研究尚且处于完善阶段，尤其是在当前新课改背景下，如何有效地推进特殊学校体育专业教学的创新，则是一个问题。

浅谈提高特殊学校初中体育教学质量的策略下载：210 浏览：2159

贺露赖惠娴《体育研究》 2022年1期

摘要:

在新课程改革不断深入发展的背景下，特殊教育学校也需根据各自的校情和教学对象，充分利用现有的资源，积极进行自我改革，提高教学质量，加快发展速度。特殊教育学校是我国教育体系中重要的一部分，同时也有其特殊性，因为它主要是对残障学生进行教育的学校。在实践教学中完全不同于普遍体育教学，其是通过对有特殊需要的学生提供发展计划，以此来增强学生的身体素质和改善学生的健康状况，培养残疾学生对生活的勇气和信心，丰富其生活。

特殊教育学校美术"开发式"教学模式的构建思路探索下载：285 浏览：2901

李伟俊《中国教育探索》 2021年9期

摘要:

特殊教育学校是针对特殊学生开展教育的专业学校，在此学校中开展美术教育是为了培养学生的审美能力。长期以来，特殊学校中的美术教育课程受到多数学生的喜爱，早已成为学生最喜爱的专业课程之一，培养学生的艺术创造力与审美情趣是该课程的教学核心。美育的培养对于特殊教育的学生课程学习以及各项能力的培养都有一定的作用。基于此，本文深度分析特殊教育学校美术“开发式”教学模式的构建设想与构建策略，供广大教育界同仁参考。

特殊教育学校开展德育教育的有效策略研究下载：269 浏览：2741

赖惠娴《中国教育探索》 2021年6期

摘要:

学校德育是学校实施素质教育的重要组成部分，而对特校学生进行道德教育更为重要。根据学生的特点，采用多种途径进行德育渗透，让学生看得见，做得到，让社会和家庭感觉到，从而取得对特校学生道德教育的成功。

自闭症儿童康复景观设计研究——以杨庙镇特殊教育学校为例下载：273 浏览：2788

韩亚成《中国教育探索》 2021年6期

摘要:

自闭症儿童在视觉,嗅觉，听觉，触觉，味觉，感知觉等方面存在障碍，现有的国内治疗方法大多为药物治疗，治疗效果不是很明显，方法单一，所以本次设计在充分调研景观设计中植物的相关特性之后，以自闭症儿童的生理特征为线索，根据对象的实际情况，将景观设计中植物的相关特性与自闭症儿童的生理以及心理现状相结合，从视觉，嗅觉，听觉，味觉，触觉等方面入手，以达到景观治疗的效果。

探索智障生行为习惯养成的途径下载：290 浏览：2953

赵温强《中国教育探索》 2021年1期

摘要:

智力障碍是大脑发育不健全，智障生伴有适应行为的缺损，安全意识薄弱，不良行为习惯多，卫生习惯差等，针对智障生集体行为习惯的表现，学校开展对他们开展了相应的课程教育，让每一个智障生提高安全意识，培养良好的卫生卫生习惯，提高他们的生活品质。

浅析提高特殊学校体育教学的策略研究下载：259 浏览：2481

詹思杰《体育学报》 2022年4期

摘要:

随着社会的进步、时代的发展、特殊教育理念的引入，国内对特殊教育也有了新的认识和理解。受到正常化运动、一体化教育理念的影响，中国学者也意识到了特殊教育的重要性并逐渐开始反思特殊教育。该文就培智学校体育课体育教学策略，帮助解决在特殊学校中“教师如何教”和“特殊学生如何学”的具体工作，从而建立一个更加系统、科学的特殊体育教育体系。

教育游戏在特校信息技术课程中的应用策略研究下载：468 浏览：3694

蔡焜《课程教育研究》 2021年4期

摘要:

兴趣是最好的老师，每一个孩子都热爱游戏，故将游戏与学习有机结合在一起的教育游戏受到诸多学生与教师的欢迎。特校信息技术课程借助教育游戏取得了良好的教学效果，让每个特殊学生在游戏中快乐学习、快乐成长，掌握了现代信息化社会背景下基本的信息技术。本文将围绕教育游戏在特校信息技术课程中的具体应用策略展开讨论分析。

将趣味田径引入初中体育课的实验研究及分析下载：236 浏览：2449

黄光瑜《体育学报》 2022年2期

摘要:

近年来我国特殊教育逐步在发展，体育教育是特殊教育中的重要内容，其对于培养残疾学生意志品质和提升残疾学生身体素质具有极为重要的意义。特殊体育教育是体育教育中较为特殊的领域，在实践教学中完全不同于普遍体育教学，其是通过对有特殊需要的学生提供发展计划，以此来增强学生的身体素质和改善学生的健康状况，培养残疾学生对生活的勇气和信心，丰富其生活。因此在实践教育工作开展中，需要加强对特殊体育教学工作的重视，积极采取有效的措施促进特殊学校体育教育教学质量的提升。本文基于趣味田径的引入，着重阐述聋校中的体育教学策略。

特殊教育下聋哑学生体育与心理健康研究下载：248 浏览：2470

罗群丰《体育学报》 2022年1期

摘要:

由于特殊的自身条件，聋哑学生不能像正常学生一样接受普通教育。他们是社会的弱势群体，而关注弱势群体，实现教育公平，是社会文明发展的重要标志，也是人文精神的集中体现。因此，针对聋哑学生的特点，体育教师组织与设计相应的休闲体育生活方式，可以改善他们的心理、身体素质和社会适应能力。文章基于聋哑学生的心理特征，在体育教学方面提出一些建议。

特殊教育学校体育教育对学生人格发展的影响研究下载：247 浏览：2453

何江华《中国体育科学》 2021年9期

摘要:

体育教育是特殊教育的重要组成部分，体育运动的广泛开展，既能培养学生对特殊教育学校体育的兴趣，又能确立正确的体育价值观，提升整体素质，是教学的重要手段。专体育运动的目标是“以体育为基础，培养个人卫生习惯”。为了持续提高学生身体素质，需要教师和学校高度重视。

信息技术在培智教育课堂教学中的运用下载：99 浏览：1071

杨洁琼《信息通信与技术》 2024年10期

摘要:

在培智教育的课堂中，信息技术的运用已经成为提升教学效果、优化教育环境的重要手段，本文旨在探讨信息技术在培智教育课堂教学中的具体应用及其对学生学习成果的影响，通过对多媒体、网络、虚拟现实等技术的深入分析，本文提出了一系列创新的教学策略和方法，以改善培智学生的学习体验，提高其学习效率和兴趣，本文也强调了信息技术在培智教育中的现状，并展望了未来信息技术在培智教育中的发展趋势。

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