文章-世纪中文出版社

核心素养要求下，教师要将枯燥、繁琐、抽象的物理知识和生活建立起联系，增加学生对物理的兴趣和科学的实验探究方法。物理学是一门以实验为基础的学科。高中物理教学的内容包含大量的实验。可以说，实验教学是高中物理教学的核心。在高三物理教学中，既要准确记忆物理理论知识，又要有序地进行物理实验，提高物理成绩。所以教师要引导学生在生活中进行简单易行的小实验，提升物理知识联系生活的能力，从而提升学生核心素养。本文就高中物理进行小实验小制作中存在的问题入手，分析物理实验教学的重要性，并给出相关策略。

加强物理课堂教学，提升学生核心素养下载：222 浏览：2206

解家禄《物理进展》 2021年9期

摘要:

物理核心素养的培养对于学生具有重大意义，其能够对学生的物理学习起到一定的指导性作用，帮助学生正确地应用物理知识，从而有利于学生物理技能的提升。中职学生物理基础较差，按照传统的物理教学方式，不利于物理核心素养的渗透。因此，为了让学生更好地学习物理，应该针对学生的具体情况，采用恰当的方法，从而进行物理核心素养的渗透，这对于学生物理知识的学习及物理技能的培养具有重大意义。基于此，将对中职物理教学中渗透核心素养的有效路径进行探究。

高中化学实验教学中发展学生核心素养策略探究下载：142 浏览：1570

符超琼《化学研究前沿》 2023年4期

摘要:

在新课改的背景下，化学实验在高中化学教学中的重要性得到了广大教育工作者越来越广泛的关注，高中化学实验教学对学生核心素养提高的关键作用也被逐渐认识。因此，本文以高中化学实验教学在学生素质培养中的重要意义为基础，通过对高中化学教学中实验教学的现状及相关问题的分析，探索进一步提高学生核心素养的策略，以期为高中化学教学工作的开展提供可行建议。

在高中生物课堂中培养学生核心素养的教学研究下载：186 浏览：19388

张智勇《生物技术研究》 2022年11期

摘要:

教师在高中生物课堂教学中，要借助培养学生的生物核心素养，去更好地渗透学生的德育教学。高中生物课堂能更好地让学生形成良好的科学意识以及社会责任感，同时也能让学生更好地对知识理论进行自我的思考和探究。这能帮助学生养成均衡理性与感性的性格，通过自我思考和管理来更好地对待社会中的事物。因此，教师应当思考如何才能更好地优化高中生物课堂，使学生在学到生物知识的同时，核心素养得到培育，也能更好地得到正确的人生观、价值观的引导，使自己成为一个品德优秀、对社会有帮助的可塑之才。

浅谈如何以课间营养餐为载体提升农村中小学生核心素养下载：325 浏览：3306

李橄符文祥尚珊珊李军《中国食品与营养》 2021年2期

摘要:

随着我国综合国力得不断增强，我国人民生活质量得到了整体提升，如今开设校园营养餐活动的目的，也不仅仅是为了保障学生的温饱问题，更是为了学生均衡学生的营养，让学生健康成长。可如今课件营养餐活动在我校具体事实过程中，出现了差强人意的一面，为了让营养餐的目的灌输于学生，为了挖掘出课间营养餐的深层次教育意义，发挥课件营养餐的育人功能，进而提升农村中小学生的核心素养，培育出社会发展所需要的健康型人才！

发展学生核心素养，优化高中生物课堂下载：861 浏览：2980

王燕鸣《生物学报》 2021年2期

摘要:

随着新课程改革背景下教学理念的转变，高中生物教学的侧重点也发生了变化。通过对当下教育的实践分析，发现在当下教学课程中，教师对于学生核心素质的培育更加重视，进而，针对核心素质教育，教师需要及时创新教学手段，改变教学策略，做好教学设计，深刻探析生物核心素养要素的界定，掌握其内涵。基于此，本文就生物核心素养的内涵展开论述，提出了基于核心素养的高中生物教学策略。

高中生物教学中学生核心素养的培养途径研究下载：237 浏览：2741

刘亿波《生物技术研究》 2021年9期

摘要:

随着教育事业的发展，育人重心逐渐转向培养、发展学生的核心素养，这给高中生物学教学提出更高要求。基于此，通过分析高中生物学在核心素养视域下的教学问题，重点研究高中生物学教学方法，以期提升学生的综合素养。

新高考背景下高中化学教学中学生核心素养培养策略下载：157 浏览：2478

伍春艳《化学研究前沿》 2021年10期

摘要:

化学核心素养决定着高中化学的教学水平，并且能够让学生在轻松愉悦的教学环境中学好高中化学，从而为一些以后从事与化学有关工作的学生提供良好的化学基础。同时，化学核心素养的培养对学生来说有着非常重要的作用，它能够帮助学生更好地适应新高考的要求，从而为学生更好地学习化学打下良好的基础。

如何有效设计化学作业培养学生核心素养下载：175 浏览：2520

马文静侯恒宇《化学研究前沿》 2021年5期

摘要:

新课标中明确规定学校进行学生教育时应“以学生发展为中心”发展素质教育，这对于在应试教育中执教多年的许多教师都是一个严峻的挑战。作业对于学生已学知识的巩固具有重要作用，同时，教师也可根据学生作业的反馈了解学生对于知识的掌握情况。因此，高中化学教师应该积极审视高中化学作业设计现状，思考作业设计中存在的不足，思考弥补的措施，同时教师也应该对化学作业形式进行创新性的研究，以提升学生对于化学作业的兴趣度，开拓学生的化学思维。

高中音乐合唱教学创新实践中如何培养学生核心素养下载：238 浏览：2297

张磊《教育实践与创新》 2021年8期

摘要:

素质教育理念盛行，各门课程教学随之延伸出相应的核心素养，指导着教学的开展，对于提升教学质量和学生的综合素养产生了积极作用。音乐是一种艺术形式，对于培养学生的综合素养本身就具备教育意义，在音乐核心素养的指导下，音乐教学的开展更具针对性和有效性。根据教学实践经验，合唱教学是培养学生音乐素养的有效途径，那么，如何充分利用合唱教学来培养学生的音乐核心素养，需要教师的深入研究和探索。

小学数学计算教学中培养学生核心素养下载：284 浏览：2962

袁丹《计算数学学报》 2022年12期

摘要:

在小学数学教学中，学生的计算能力是重要的组成部分。培养学生的数学计算能力，既能促进智力发展，又能使学生掌握数学逻辑，解决现实生活中的数学问题，提高学生的核心素养。可以说，计算能力的锻炼贯穿了小学的整个过程，所有的数学问题几乎都需要计算，因此对于小学生来说，计算能力的培养和提升非常重要，必须得到数学教师的重视。

浅谈小学数学教学中培养学生核心素养的现状和策略下载：365 浏览：3689

韦若勤《数学应用》 2022年2期

摘要:

核心素养是新课程改革下小学数学教学的新目标，它包括数学基础知识的学习，个人数学能力的提高和数学思维的培养，它是学生数学学习成绩的最佳体现。

[5/5]

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com