教育对于我国人才培养来讲尤为重要，只有进行系统性的教育才能够完善学生综合能力水平，降低个体差异，使学生能够更好地适应社会的发展以及工作的需求。而对于初中阶段的学生来讲心理健康情况更会直接影响后续的生活和学习质量。鉴于此情况，本文将重点围绕中学体育教学中学生心理素质的锻炼方法进行研究，以此为我国教育行业的长远发展创造良好的条件。

具备良好的心理素质和心态，对学生高效学习文化知识大有裨益。同时，通过培养优秀的心理素质，学生的自信心得以增强，团队合作精神和合作意识得以培养，意志也更为坚定。这些都有助于提升学生的抗压能力和应对挫折的能力。因此，在初中体育教学中，加强心理素质锻炼显得尤为关键。对此，体育教师应不断提升自身能力，以更有效地增强学生的心理素质，进而促进学生的全面发展。

素质教育是一项持续化的教育历程，在深化发展与改革的进程中，中学体育教学所暴露的问题日益明显，且已逐步影响到学生核心素养的建立。就目前根深蒂固的不足与矛盾，在新时期下提升素质教育的质量与实效，改善体育教学的方式放成为迫在眉睫的需求。所以，以素质教育为核心目标，将成为中学体育教学的重要方向。这不仅是对于我们整个教育体系的改善，更是为培养适应新的社会环境下人才的重要手段。本文将通过分析中学体育教学对提升学生素养的重要性，分析目前中学体育教学实施素质教育现状，由此提出在中学完善体育素质教学的策略，进而为中学体育教学的改革提供科学的依据，具有重要的参考意义。

伴随着现代化核心素养教育理念的不断推进和教育改革的发展，初中阶段体育教学的重要性逐步提升。而在初中体育教学的过程中，教师不但要注重对学生身体素养的训练提升，还要加强对学生心理素质的培养，从而促使学生综合素质的全面提升。因此，在实际的教学过程中初中体育教师要着重通过有关策略去强化学生的心理素养提升，进而提升学生的综合素养。

企业在具体落实政工工作任务时，会以思想教育、管理工作为核心，引导基层员工坚持党和国家的领导。这项工作应由专业的政工干部负责完成，要合理结合员工的个人发展需求和企业可持续发展的要求来调整日常的工作计划、丰富工作内容、创新工作方式。基于这项工作有一定的开展难度，本文就对实际推进这项工作时应遵循的基本原则展开介绍，并简要概述了一些可以有效提升工作质量的方法。

“课程思政”是通过专业及课通识课等来达到思想政治教育目的的实践活动^［1］。通过发挥课堂育人的作用，,使思政教学与教学实践活动有机地融合,并通过对学习者进行政治知识的传递与正确价值观的引领,将思想政治理论教学贯穿于整个课堂教学的全过程,从而实现全程、全方位育人的目的^[2]。高等教育承载了培育国家未来建设者和接班人的重大任务,对我国未来发展意义及其重大,所以在新时代背景下,在普通高等院校的课程教学中,强化了思想政治理论教学,以满足国家对高水平、高素质人才培养的需要。^[3]

现阶段，我国正在大力推进素质教育教学，小学舞蹈也是素质教育课程中的一项。为了全面推进国家素质教育，在小学舞蹈课程教学方面需要进行一系列的探讨研究。舞蹈是艺术和运动完美融合的产物，在培养小学生综合素质、心里健康、发展个性方面都意义明显。而且小学舞蹈可以全方位的提高学生的身体素质，对学生的品德也有提升并且非常有益。

在高中体育教学中,不但要让学生重视体育锻炼,而且还要让学生明白,有一个健康体魄也是很重要的。合理的体 育锻炼,能强化高中生的心理健康,让他们的个性和品质得以塑造,并积极地投入学习中。

本研究旨在探讨公共体育课教学中的运动技能培养与身体素质提升策略，以满足学生在身体素质和运动技能方面的需求。通过文献综述和实证研究，本研究提出了多种教学策略，旨在提高学生的身体素质和运动技能水平。关键策略包括多样化的教学方法，个性化的指导，积极的教学环境，以及定期的评估和反馈。这些策略的实施将有助于激发学生对体育运动的兴趣，提高他们的运动技能水平，同时增强他们的身体素质，有益于学生的整体发展。本研究还强调了教师在公共体育课中的关键作用，他们需要不断提升自身的专业知识和教育技能，以更好地指导学生。

文章分析了现阶段广播电视媒体编辑在工作中存在的不足，重点提出了提升广播电视新闻编辑素质的主要建议：一是强化政治素养与思想修养，二是提高新闻敏感度，三是提高新闻的预见性和权威性，四是建议新闻编辑走出办公室，多接触鲜活的生活，五是提高编辑者的综合素质。

当前，随着新媒体的不断发展，新闻编辑工作面临的挑战更加严峻，压力更大。新媒体的不断发展不仅改变了以往的新闻编辑工作模式，而且对新闻编辑记者的素质提出了新的要求。基于此，主要分析新媒体环境下新闻编辑记者的素质现状，探究新媒体环境下对新闻编辑记者素质的要求。

抗挫教育也被称为挫折教育，旨在提高学生对挫折的承受能力及受挫后的自我恢复力。通过抗挫教育使初中学生面对生活或是学习上的困难和挫折时能对心态平和，处之泰然，乐观面对。在初中体育教学中融入抗挫教育，使学生在锻炼出强健体魄的同时，还培养了良好的意志品质，能更好的去迎接社会的风浪。本文将从三个角度来分析初中体育教师应该如何积极优化学生的心理素质。

随着新课程改革的实施，教育部门越来越重视提高学生的综合素质。在这种情况下，越来越多的学校重视各类优质学科。体育是一门重要的学科，对提高学生的身体素质、心理素质和各项基本能力起着重要作用。将拓展训练融入中学体育教学是提高中学体育教学质量的重要途径。为此，本文探讨了将拓展训练融入初中体育教学的意义和具体策略，以供参考。

作为学校教育的重要组织部分，劳动教学对学生的全面发展起到了重要作用，也是学校劳动教育的重要途径。现如今，小学的劳动教育主要通过课堂教学进行，但因劳动教学的独特性，使其不能仅仅局限在课堂之中，更应当走进校园、走进生活，只有经过实践教学才能提升小学劳动教育的时效性。因此，本文通过对小学劳动教育的重要性进行分析，在此基础上提出了提升小学劳动教育失效性的对策，以便为劳动教育的发展做出相应的贡献。

心智不成熟是初中生最主要的特质,他们对待事物有一 定的认知经验,但是缺乏正确、健康的判断力,很容易遭受外界因素的影响， 导致学生全面发展受到阻碍。所以,初中阶段是培养学生树立正确三观、成就健全人格的重要时期,初中体育作为初中阶段的一-门课程,对学生的心理、 身体素质都有着锻炼作用,能够给学生未来发展带来非常积极的作用。因此,初中体育教师要重视学生素质教育,将其作为体育教学的基本理念,不断创新体育课堂教学模式,提高体育课堂素质教育的功能性,让学生通过体育学习,不仅得到了强健的体魄,还形成了良好的素质能力,使得学生综合素质得到全面的发展。

近几年，高职会计专业在规模上和质量上取得了突破性进展，但在人才培养方面也出现了一些问题，特别是在大数据与人工智能高速发展背景下，企业对会计人才的要求更高，对高职会计专业学生素质培养提出挑战，会计人员的可持续发展培养更为重要。针对高职会计专业毕业生职业发展中的问题和企业对人才的要求，分析在学校人才培养过程中对学生可持续发展能力培养不足的原因，提出高职会计专业学生可持续发展能力培养的建议，为今后高职会计专业学生的培养指明方向。

初中体育教学不仅能锻炼学生的身体素质，还能培养学生的意志力。而体育教学中的拓展训练正是一种能磨炼人的意志、完善人格、陶冶情操及增强团队凝聚力的运动项目。教师在初中体育教学中开展拓展训练能较好地满足学生素质发展的需求，激发学生的学习欲望，进而提高体育课堂的教学效率。因此，教师在初中体育教学中要积极融入拓展训练的理念，并尝试创新多种训练方法，为学生今后素质教育与体育教学顺利开展创造良好的条件。

小学体育教学中增强学生的身体素质是根本目标。素质教育背景下，小学体育教师需立足小学生的运动兴趣和需求，家校共育引导学生主动运动、快乐运动，这样才能引导学生走进五彩缤纷的体育世界，尝试接触多种多样的体育运动，从而提升其身体素质。从培养小学生身体素质的重要性以及家校共育干预体系构建两个方面进行分析，有效促进学生体质健康。

《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园的主要任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。对幼儿进行科学合理的体育锻炼能够由最初增强幼儿身体素质进而转化为提高幼儿心理耐挫能力，使人在幼儿阶段就能具备良好的心理素质以应对今后人生中所遇到的各种艰难险阻。

素质拓展训练是由第二次世界大战期间的军事化训练遗留下来的一种新式训练方法，经过创新和改变，发展成了现在的一种教育方式，其主要内容包括体能训练、心理辅导、社会交往等，在西方国家的体育教学中被广泛应用。随着我国素质教育的不断发展，广大体育教师不断创新自身的教育方式，将素质拓展训练融入小学体育教学中。小学阶段的学生可塑性比较强，身心发展不太成熟，而增强小学生的身体素质，对其后续发展有非常重要的作用。基于此，本文主要提出在小学体育教学中素质拓展训练的实际应用方式，以促使小学体育教学质量的提高。