文章-世纪中文出版社

李钊《现代教育教学研究》 2024年4期

摘要:

在素质教育持续推进下，数学核心素养已经成为学生所必须具备的基础能力，小学阶段的数学教师要想构建高效课堂，就要对小学数学教学进行改革和优化，摒弃传统的教学观念和单一的教学形式，让学生主动参与到数学课堂教学活动中。为此，文章简要阐述如何构建小学数学高效课堂，并提出几项实践策略，从而进一步提高小学数学课堂教学质量及效率。

基于多元智能理论的小学数学教学策略研究下载：26 浏览：793

辛俊誉《现代教育教学研究》 2024年3期

摘要:

本文基于多元智能理论探讨小学数学教学策略，旨在通过培养学生的不同智能，提高数学学习效果。文章首先介绍了多元智能理论的基本概念，阐述了其在数学教育中的应用意义。接着，从语言、逻辑、数学、视觉、音乐、身体动觉和人际智能等方面提出了相应的教学策略和方法，并结合具体案例进行分析和说明。

如何在小学数学教学中培养学生的应用意识下载：368 浏览：2715

南梦娇《语文教学与创新研究》 2023年4期

摘要:

数学是小学教育体系的重要组成部分，是小学教学的重点。数学也是一门与生活关联性极强的学科，随着社会的快速发展，各行各业都能够看到数学的影子，数学知识已经渗透于我们生活的方方面面。《数学课程标准》中“数学为人人”的理念，强调培养小学生的数学应用意识的重要性。作为新时代小学数学教育工作者，我们应理清课程标准要求，严格落实课程标准理念，在教学实践中渗透数学应用意识，潜移默化地培养学生应用意识，引导学生学以致用，发挥数学知识在生活实践中的价值。

例谈小学数学教学中数学文化的渗透策略下载：371 浏览：2927

刘亚美《语文教学与创新研究》 2023年4期

摘要:

小学生年龄尚小，思维方式和认知观念还未形成，具有很强的可塑性，有效地渗透数学文化，有助于小学生数学核心素养的形成和发展。《小学数学新课程标准》明确提出：数学教学要使学生了解数学的价值，提高数学学习兴趣，具备创新意识和科学态度，获得基本的数学活动经验，发挥数学在培养学生理性思维方面的作用。因此，小学数学教师在教学过程中要有意识地向小学生渗透数学文化知识，让小学生感知数学知识的形成和发展过程，更深入地了解数学、认识数学，更好地增强小学生的数学素养。

小学数学教学中数形结合思想的运用与研究下载：359 浏览：2714

陈小娇《语文教学与创新研究》 2023年3期

摘要:

数形结合思想已有很长的历史，已成为数学教育的重要组成部分。积极地引进数、形结合的思想，有利于培养学生的思维能力，培养学生的数学思维能力。在新数学教育观念下，教师要强化数形结合的思想方式，把数形结合思想贯穿于教学活动之中。文章从数形结合的角度，对数形结合的思想进行了深入的研究，并对其在小学数学教学中的应用进行了探索。

小学低年级数学计算教学分析下载：378 浏览：2696

陈秋凤《语文教学与创新研究》 2023年3期

摘要:

在小学低年级教学中，培养学生的计算能力非常重要，能够对学生未来的数学学习生活产生极大的影响。在新时代背景下，需要教师结合小学生的个性化学习需求，创新计算教学方法，适当改进教学策略，转变教学理念。这样才能够帮助学生打下坚实的计算基础，使学生在今后的学习生活和工作发展中拥有强大的计算能力作为保障。

小学数学教学中问题情境创设的创新策略探究下载：104 浏览：1205

许鸿《教师教育与创新》 2022年12期

摘要:

以情境教学理论为指导，建构素养导向下的小学数学情境教学模式，包括创设情境，感知情境；提出问题，认知情境；问题驱动，探究情境；交流分享，反思情境；多层应用，优化情境五大环节。针对每一环节提出相应的建构策略：创设真实、有趣、富有意义的问题情境，激发对情境的感知；引导学生提出优质问题，加深对情境的认知；在自主与合作中展开对话，驱动对情境的探索；在友好的分享与倾听中，实现对情境的反思；在多层次的应用与评价中，开启对情境的优化。

提高小学数学计算准确率的教学策略下载：361 浏览：2882

陈耀宇《语文教学与创新研究》 2023年3期

摘要:

小学数学教师必须通过科学有效的教学策略，转变小学生计算准确率低的现状。教师要遵循学生的认知发展规律，帮助学生理解算理，掌握运算法则，从而形成清晰的计算思路；采取有效的措施，提高学生的计算兴趣；培养学生良好的检查习惯，提升计算的准确率,促进小学生数学计算能力的有效提高。

浅谈小学数学教学中如何培养“学困生”的数学思维下载：367 浏览：3029

李晨《语文教学与创新研究》 2023年3期

摘要:

在数学教学中强化学困生的知识学习成效可以缩小班级学生学习差距，可以提升课堂综合教学成效。本文主要以小学数学教学为例，对小学数学教学中如何培养学困生的数学思维详细论述。小学数学教师要不断探究培养学生数学思维的教学路径，合理制定针对性较强的教学策略。这样既可以快速高效的培养学困生的数学思维，而且还能构建小学数学高效教学课堂，让数学教学工作执行的更有意义。

新课改背景下小学数学教学方法创新策略探究下载：95 浏览：1161

李书凝《教师教育与创新》 2022年11期

摘要:

随着我国教育的不断发展，在小学数学教学方面迫切需要创新改革，传统的数学教学理念已经不能适应于新时代小学课堂教学，教育大环境的改变让小学数学教师不得不改变教学方法。基于此，教师在数学教学中采取恰当的教学方法，以此培养学生的创新能力，是新课改深入发展的内在要求。

生本课堂下创新小学数学教学的优化策略下载：114 浏览：1096

邓科军《教师教育与创新》 2022年11期

摘要:

生本教育是新时代教育变革的一个方向，具有无可比拟的教育优势，是促进师生学教、思考和探索的有效课堂模式。教师要遵循生本教育理念，在教学中落实“生本教育”观，把学生发展和促进学生主动学习放在首位，充分发挥和拓展学生潜能，让学生全身心参与教学活动。基于此，本文将针对生本课堂下创新小学数学教学的优化策略进行分析和探究。

“教学评一致性”视域下小学数学课堂的实践下载：383 浏览：2905

叶璟《语文教学与创新研究》 2023年2期

摘要:

在小学阶段教学工作中，数学教学占据着较大的比重，对学生数学思维的培养有着不容忽视的影响。但是值得注意的是，在传统小学数学课堂教学工作中，部分小学数学教师的思想观念陈旧，对“教学评一致性”的认识不够充分，不能在该视域下创新数学课堂教学工作，不能肯定学生的表现，学生在课堂教学中的获得感较低，不利于学生对数学知识的学习。本文对“教学评一致性”视域下小学数学课堂教学工作进行了探究，希望能够帮助数学教师优化调整后续小学数学课堂教学工作。

信息技术助力小学数学课堂教学腾飞下载：387 浏览：2900

范慧《语文教学与创新研究》 2023年2期

摘要:

于信息化技术与设备具有广泛的新颖性和趣味性，它可以应用到教育中，并能极大地调动学生的兴趣，提高他们的学习热情。基于此，论文着重探讨了如何将信息化技术应用到小学数学中，以期对小学数学教学起到一定的借鉴作用。

探讨在小学数学教学中培养学生的独立思考能力下载：369 浏览：2736

王丽君《语文教学与创新研究》 2023年2期

摘要:

在当前的教育背景下，各大院校对学生的教学要求有所增加。对于小学阶段的教学，学校应当注重培养学生的独立思考问题的能力，随着时代的发展，教学理念也应当有所变化。在数学这门课程的教学中，有些教师的教学方式不足以满足当前学生的学习需求，其固有化的教学理念应当被摒弃，教师需要根据实际情况，引导学生主动地去探索新知识，锻炼学生的数学思维。本文主要探析如何在小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略。

微课在小学数学教学中的应用举措下载：359 浏览：2740

谭景成《语文教学与创新研究》 2023年2期

摘要:

如今，微课之所以能在教学活动中取得比较显著的教学成果，是因为微课视频时长短，符合当前短视频化传播特征和碎片化时间应用需求，符合当今社会人们的认知规律和信息的传播趋势。随着微课在教育活动中应用次数的不断增加，教师应用微课的熟练程度和制作微课的能力也在不断提升，微课所涵盖的内容也越来越丰富。目前，微课已经不限于用于讲解知识，而且还会用于开展教学评价、组织教学任务和设定教学目标等多个环节，对于提升教学质量和教学效果发挥着越来越突出的作用。

深度学习下小学数学大单元主题教育实践研究下载：46 浏览：1608

马艳春《现代教育教学研究》 2023年12期

摘要:

学往深处是小学数学的教学追求。此视域下，教师应勾连数学学科教学内容，根据学生的思维发展特征设计教学活动，培养学生的深度学习能力。文章以深度学习的有效应用为主要研究内容，详细分析了目前小学数学大单元主题教学中存在的具体问题，并提出几点教学建议，以供参考。

现代化教育技术在小学数学教学中的应用下载：389 浏览：2946

孙会玲1 赵锋朝2 杨晓华3 《语文教学与创新研究》 2023年1期

摘要:

引进现代化的教育工具对进行小学数学教育具有十分重大的作用，要想更好地进行教育，老师就必须要对目前可以使用的现代化的教育工具和有关的教育手段展开深入的调查，并以这些知识为依据，来对如何将它们与现实教育结合起来的方式进行探讨。

双减背景下小学数学作业教学设计研究下载：398 浏览：3044

牛玉清《语文教学与创新研究》 2023年1期

摘要:

“双减”政策背景下，减轻学生的数学作业负担已经迫在眉睫。创新作业布置内容与方式，严格控制作业时间，需要教师一切从学生出发，变“机械”的作业为“生动”，变“无用”的作业为“有用”，变“单一”的作业为“分层”，变“单调”的作业为“协同”，变“碎片”化的知识为“整体”，让数学作业有活度、有温度、有梯度、有维度、有深度，帮助学生舒缓学习压力，提高数学核心素养，真正做到减负提质。

合作学习在小学数学教学中的运用策略研究下载：77 浏览：1900

陈斌《现代教育教学研究》 2023年11期

摘要:

随着各个学校教学模式的不断创新，采用科学合理的教学方式能够有效提高学生的学习效率。本文将针对小学合作学习在小学数学教学中的应用进行科学合理的分析。在小学数学教学的课堂上，合作探究学习的教学方式在教学中依旧存在一些难题，教师应当依据合作学习的要求落实教学措施，注重构建知识体系，加强小组与数学课程之间的融合；科学合理的分组，尊重学生的个体差异性，提升教学质量。

小学数学教学创新策略探究下载：107 浏览：1077

韩诚《教师教育与创新》 2022年10期

摘要:

随着新课改的不断推进，小学数学迎来了更高的教学要求与目标，这就要求教师要及时更新自身的教学理念，创新教学方式，为学生打造更先进、高效、多元的数学课堂，以提升学生的核心素养与综合能力。教师要落实升本理念，在数学教学中突出学生的主体性，不断提升学生的自主学习能力与学习兴趣，促使学生的数学水平更上一层楼。

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