文章-世纪中文出版社

随着信息技术的迅速发展，为发展现代教育和培养人才的综合素质起到了重要作用。所以，在实施新课程的过程中，要充分利用信息技术来提升教学效率，把信息技术引到数学教学中，从而使学生的学习积极性得到提升，让他们主动投入到教学中去。本文从将信息技术应用在小学数学教学中的重要性入手，结合信息化教学的特点及实际应用，探讨如何提高学生的学习水平。

浅谈利用信息技术实现高中数学课堂有效教学的策略下载：341 浏览：4007

胡娟《信息通信与技术》 2023年2期

摘要:

在信息化的教育背景下，信息技术与高中数学教学的整合已经成为必然发展趋势。而对信息技术在高中数学教学的有效应用策略进行研究是为了摸索提高数学教学效率的有效路径，使得高中数学能够摆脱传统教育思想的禁锢和束缚，以此实现创新发展和素质教育的目标，不断提高高中生的数学学习能力。以下将对高中数学教学中利用信息技术的价值和有效策略进行简析。

信息技术2.0应用与小学数学教学深度融合的实践研究下载：314 浏览：3678

林嫚嫚《信息通信与技术》 2022年12期

摘要:

信息技术教学应用能力是新时代高素质教师的核心素养，同时信息技术的高速发展，为教学内容及教学形式的丰富创造了条件。随着信息技术2.0项目的深入实施，信息技术手段对小学数学教学的促进作用越来越明显，本文作者通过自身教学实践，从激发兴趣、实现互动、学情反馈、展示交流、评价激励等视角，论述利用信息技术手段构建小学数学高效课堂，积极探索信息技术手段与小学数学教学的深度融合创新。

信息技术在小学数学课堂中的有效运用下载：294 浏览：2804

韦秀峰《信息通信与技术》 2022年2期

摘要:

随着我国教育改革的不断深化，越来越多的教师开始认识到信息技术对课程教学所带来的改变，而这也从一定程度上增加了教师对信息技术的依赖。如何在小学数学教学中实现信息技术与教学的有效融合也就成为了当前小学数学教师所要思考的问题之一。信息化教学技术在小学数学教学中的应用具有非常多的优势，但是从现在的应用情况来看，也存在很多的不足，需要结合这些不足探究相应的解决策略。

运用信息技术优化小学数学课堂教学下载：241 浏览：2673

司影晶《信息通信与技术》 2021年10期

摘要:

在新课标下，传统的教学模式无法满足对于学生的长足发展需求，在创新教学的过程中可以充分发挥信息技术的优势，将信息技术和学科教学深度融合，实现教育的信息化和现代化，对于学生的培养更趋于多元化发展，将思想方法和知识教育相互统一，以知识学习为主线，通过科学的教学方法和设计，塑造学生积极的情感态度价值，发展学生的核心素养，在阶段性的教育过程中，实现对于学生知识技能的培养和心理发展建设。

如何在初中数学课堂教学中巧用信息技术下载：302 浏览：2688

林楷《信息通信与技术》 2021年7期

摘要:

随着信息技术的发展,如何将信息技术和初中数学教学进行整合成为了当前教师需要探究的一个重要问题。教师通过计算机辅助教学,往往能够把抽象的数学知识具体和形象地呈现出来,为数学教学活动提供平台,为数学知识构建提供技术支持。几何画板成了数学教师的“新宠儿”,运用几何画板教学,不仅实现了几何图形的动态变化,同时也提高了学生几何知识学习效率,有利于促进学生几何空间思维发展。

创新教学法在小学数学课堂中的实践与探索下载：31 浏览：686

关月《教育实践与创新》 2024年12期

摘要:

在21世纪的教育背景下，创新教学法的实践与探索已成为提升小学数学教学质量的重要途径。本文旨在探讨如何将创新教学理念融入传统数学课堂，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和问题解决能力。通过分析创新教学法的实施效果，以及面临的挑战与对策，为小学数学教育的改革提供理论支持和实践参考。

探究小学数学课堂教学与信息技术的融合下载：261 浏览：2655

蔡璐《信息通信与技术》 2021年5期

摘要:

新时代背景下，教育事业也焕发出了勃勃生机，信息技术成为了重要的教学工具。小学教育作为义务教育的基础，小学数学又是小学教育的三大主科之一，因此，小学数学更要实现信息化教学。信息化教学是将信息技术巧妙地应用于小学数学课堂上，激发学生的学习兴趣和课堂主动参与度，提升教学质量，促进学生的全面发展。本文立足小学数学课堂，对信息技术与小学数学教学的深度融合进行研究，为相关人士提供文字参考。

利用信息技术提高小学数学课堂效率的措施分析下载：253 浏览：2247

舒立娟《信息通信与技术》 2021年5期

摘要:

数学是小学阶段的重点学科,同样也是难点学科,数学本身的逻辑性和抽象性使得学生在学习时常常会出现问题,同时小学阶段的计算内容又较多这也使得教学内容显得更为枯燥,使得小学生对数学的兴趣始终难以有效提高,导致学生在课堂学习中容易走神溜号,使得课堂教学效率不高。而信息技术的有效利用为教师的教学提供了新的教学方向,基于此,笔者将主要研究利用信息技术提高小学课堂效率的有效措施。

浅谈基于信息技术的小学数学教学策略下载：269 浏览：2558

王益群《信息通信与技术》 2021年5期

摘要:

在小学数学课堂教学中有效应用信息技术,可以为学生提供丰富的教学资源,提供全方位学习的交互环境。信息互联网技术的到来,为小学数学教学提供更多新的机遇,教师采用先进网络信息技术可以整合诸多的计算教学资源、图片与视频等等,采用趣味性的手段提升学生对数学计算的理解能力、学习能力、分析能力。

新课标理念下创新小学数学课堂教学的实践思路下载：51 浏览：814

黄天忠《教育实践与创新》 2024年4期

摘要:

新课标为小学数学教学的开展提出了更多要求和建议，旨在落实核心素养培养目标，推动学生的全面化、个性化发展。本文以新课标理念为指导，从借助多样化的教学实践活动等方面，探讨了创新小学数学课堂教学的实践思路，旨在进一步提高数学教学质量，促进学生全面发展。

小学数学课堂中如何提高学生的数学思维能力下载：121 浏览：1156

李宏绒《计算数学学报》 2024年12期

摘要:

数学思维能力的培养对于学生而言具有极其重要的意义。它不仅有助于学生更好地理解和掌握数学知识，建立扎实的数学基础，还能显著提升他们解决实际问题的能力，培养逻辑思维和创新能力。因此，小学数学教师要积极响应新课标的号召，注重在数学课堂中培养学生的数学思维能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。基于此，本文将针对小学数学课堂中如何提高学生的数学思维能力进行分析和探究。

小学数学课堂中计算教学的优化与创新下载：126 浏览：1191

刘立卓《计算数学学报》 2024年11期

摘要:

《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，教师应围绕核心素养的培育，以学生全面发展为核心，组织数学教学。在数学计算教学中，教师应融合计算方法与计算定律，设计多元化的探究与实践活动。鼓励学生通过猜测、计算、推理及验证等过程，自主解决数学问题。基于此，本文将针对小学数学课堂中计算教学的优化与创新进行分析和探究。

数学运算核心素养下的数学课堂教学探究下载：118 浏览：1245

李军红《计算数学学报》 2024年9期

摘要:

数学运算不仅是学习数学的基础，更是培养学生逻辑思维、解决问题能力和创新意识的关键。随着教育理念的更新，核心素养逐渐成为教育领域关注的热点。数学运算核心素养作为数学学科的核心能力之一，其培养对于提高学生的综合素质具有重要意义。因此，本文聚焦于数学运算核心素养下的数学课堂教学探究，旨在通过深入分析当前教学现状，探讨有效的教学策略，以促进学生数学运算能力和思维品质的提升。希望通过本文的研究，能够为数学教育工作者提供有益的借鉴和参考，共同推动数学课堂教学的改革与发展。

小学数学课堂教学中学生计算能力的培养策略下载：124 浏览：1284

朱海蓉《计算数学学报》 2024年8期

摘要:

在小学数学课堂教学中，学生计算能力的培养是奠定数学基础、促进逻辑思维发展的关键一环。它不仅关乎学生日常问题的解决能力，更是后续复杂数学学习的基石。在教学实践中，教师需要针对现阶段学生的特点，选择合适的教学手段，做到以学生为主体开展教学活动，这样才会获得事半功倍的效果。本文将探讨一系列创新教学方法与实践路径，以期为学生的计算能力发展搭建坚实平台。

高等数学课堂中混合式教学模式的应用下载：152 浏览：1267

汪恩波陈冉《计算数学学报》 2024年8期

摘要:

数字技术的发展及其在教育教学中的应用，使线上教学成为高等数学教学的重要形态，而混合式教学模式则是线下教学与线上教学深度融合的模式。实践证实，混合式教学模式能够增强课堂的互动性，全面提升学生的数学核心素养。文章以此为背景，介绍混合式教学的优势，指出高等数学混合式教学模式影响因素，展开讨论专科高数数学中混合式教学模式的应用，制定切实可行的教学方案，以供参考。

探究在初中数学课堂教学中如何应用数学思想下载：124 浏览：1179

曾立军《计算数学学报》 2024年7期

摘要:

目前教育改革的重心为促进学生全面发展，使学生的综合能力与素质得到提高。这就是数学教师在开展教学活动时，要有效应用数学思想，促进学生逻辑思维的发展。初中阶段知识体现的数学思想主要有分类讨论思想、数形结合思想、转化思想等，培养学生学会应用数学思想，拓展学生的数学思维，促进学生全面发展。

基于核心素养的中职数学课堂教学策略下载：124 浏览：1295

解吉勇《计算数学学报》 2024年6期

摘要:

中职数学课堂教学面临培养学生运算能力、逻辑推理能力等数学学科关键能力的教学挑战。由于部分中职学生知识基础薄弱、学习兴趣缺失、思维能力不足，基于核心素养的中职数学课堂教学难以有效开展。为解决上述问题，中职数学教师有必要加强重点知识讲解，并通过组织趣味教学活动激发学生学习数学的兴趣，以落实数学思维训练的方式提高学生的思维水平。

中职数学课堂教学有效策略研究下载：144 浏览：1283

田忠涛《计算数学学报》 2024年6期

摘要:

中职数学教学是一个渐进的过程，提高教学效果需要师生双方共同努力。在教学过程中，我们应重视基础知识的巩固，确保学生扎实掌握数学基本概念。同时，在教学实践活动中，我们要敢于创新，不断探索新的教学方法和手段，以找到最适合学生的教学路径。只有双方齐心协力，才能不断提高教学效果，助力学生在数学领域取得更大的进步。

数学课堂中小学生计算能力的培养策略下载：124 浏览：1089

曾明英《计算数学学报》 2024年5期

摘要:

计算是小学数学核心素养的重要组成部分，也是小学数学教学中的重要模块。随着如今新课改的逐渐深化，数学教师在开展教学活动时，要以学生的实际学习需要为核心，转变传统的教学理念、教学方式、教学手段，将学生计算能力的培养作为关键点，制订出更有效的培养策略，从而帮助学生真正掌握数学计算的方法和技巧。基于此，本文将针对数学课堂中小学生计算能力的培养策略进行分析和探究。

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