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思维导图在小学语文整本书阅读中的运用研究下载：403 浏览：3040

胡义红《语文教学与创新研究》 2022年10期

摘要:

目前，许多小学教师会利用思维导图在课堂中提升教学效果，思维导图教学方式逐渐成为促进学生思维可视化的重要教学工具。本文以小学语文整本书阅读教学为例，对思维导图在小学语文整本书阅读中的运用进行研究，希望小学语文教师能够借助思维导图教学方式，提高整本书阅读教学成效，让学生在良好的小学语文课堂环境中充实文化素养，提高学习成绩，养成良好的阅读习惯。

浅谈小学语文中思维导图的运用下载：420 浏览：3065

杨香云《语文教学与创新研究》 2022年10期

摘要:

思维导图是思维的一种辅助手段，其核心思想是将抽象思维的可视化，以提高思维效率，理清信息逻辑，增强记忆。思维导图在教学中有着广阔的应用前景。如果将思维导图当作教学工具来使用，不仅可以达到很好地学习效果，还可以锻炼学生的思维能力，提高教学效率。在使用思维导图时，没有具体的模板，通常都是教师根据教学内容和目标灵活地掌握，因此在实际应用中会遇到一些困难。

浅谈高中地理教学中思维导图的应用探索下载：166 浏览：1691

杜文婷《现代教育教学研究》 2022年12期

摘要:

思维导图是英国心理学家、教育学家东尼·博赞创造的一种思维方式和学习方法。思维导图利用图形、线条、文本、颜色等在树形结构图中显示相关内容的层次和逻辑，不仅可以表示知识结构网络，还可以表示分析推理的思维逻辑过程。基于思维导图学习过程强调学习者的主动性，能很好地体现建构主义理论理念，有效提高地理教学的效果。

初中英语词汇教学中思维导图的应用研究下载：154 浏览：1601

歹琼香《现代教育教学研究》 2022年7期

摘要:

学习英语的基础是单词，在初中英语学习中掌握单词量的多少直接关系到学生的听、说、读、写能力。思维导图的实质是运用图像辅助学生学习，这样可以增强学生对学习内容的记忆。充分地利用思维导图，可以开发学生的脑力潜能升学生的创造性思维。英语是一门语言课，我们要教给学生的不仅仅是简单的单词和短语，还要教会他们正确的思维方式这样学生在今后的学习中可以更好地去学习英语，提升学习兴趣和主动性。

思维导图在《临床医学概论》课程中的应用研究下载：199 浏览：2131

张媛媛《医学研究前沿》 2021年7期

摘要:

在《临床医学概论》课程教学中，教师要注重培养医学专业学生的系统性思维意识，进而充分探究《临床医学概论》课程教学内容，帮助学生建立多元化学习思想，培养创新性学习能力，促使医学专业学生对《临床医学概论》课程内容进行分解性掌握，有效提高学生的学科综合能力。教师要结合《临床医学概论》课程内容的多样性和复杂性特点，科学引入“思维导图”教学模式，通过教师绘制思维导图，帮助学生深入理解《临床医学概论》课程详细教学内容，掌握《临床医学概论》课程的深层知识；通过引导学生自主绘制思维导图，帮助学生建立《临床医学概论》课程系统学习意识，逐步提升学生的“临床医学”综合能力。本文中详细阐述思维导图“在《临床医学概论》课程”中的应用策略。

思维导图在小学高年级语文复习课上的运用研究下载：626 浏览：3355

姜元芳《语文教学与创新研究》 2021年4期

摘要:

小升初在我国教学领域中属于一门非常重要的考试，六年级下学期，小学语文知识也从学习阶段转变到了复习阶段。复习，是学生将每个阶段所学习的语文知识进行融合的一个时期，通过复习，能够有效地帮助学生巩固旧知识，增长新的知识，让学生“温故知新”获得更多的学习感受和理解。本文基于对思维导图的内涵、作用分析的基础上，提出了在小学六年级语文复习中运用思维导图的几点策略，希望可以帮助到广大教师。

思维导图在小学数学课堂的教学应用下载：616 浏览：3397

爬露《语文教学与创新研究》 2021年3期

摘要:

学生学习数学知识首先要有数学概念。因此，数学概念教学的质量在一定程度上决定了数学教学的质量。运用思维导图开展小学数学概念教学，不仅能让学生提升成绩，而且能让学生牢记大量零散的知识点。本文主要阐述思维导图和数学概念之间的关系，针对目前思维导图存在的问题提出对策。

思维导图在高中历史教学中的可操作性研究下载：61 浏览：2064

彭开锋《教育研究与发展论坛》 2021年1期

摘要:

在素质教育背景下，新的教学方法层出不穷，其中思维导图是较为有效的一种。就思维导图而言，虽然其对知识进行了精简和总结，但是这并不意味着知识会有所缺失，相反思维导图是对知识的具体概括，是用精练的语言总结和表达知识的一种方式。因此，高中历史教师需要加强思维导图的应用，不断创新教学策略，提升学生的逻辑思维能力。

利用思维导图开展九年级数学总复习课的实践应用下载：426 浏览：2052

康亮源《国际教育论坛》 2023年2期

摘要:

数学是一门需要理解和记忆大量知识点的学科，而在九年级这个关键时期，学生们需要进行数学的总复习，为即将到来的高中学习做好准备。然而，许多学生在面对繁重的数学知识时感到困惑和压力，导致学习效率低下。因此，文章旨在探讨如何利用思维导图这一强大的工具，开展九年级数学总复习课的实践应用，以提高学生的学习效率和成绩。

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