文章-世纪中文出版社

中华优秀传统文化是中华民族生存发展的精神支柱和力量源泉。十八大以来，中共中央将中华优秀传统文化在当代的继承与发展放在实现中华民族民族伟大复兴的重要位置。并且它以独特的方式承载着中华民族的精神追求，也以特有的方式传承着中华文明。此外，习近平总书记在党的二十大报告中指出：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”马克思主义在中国化时代化的过程中，不但要与中国实际相结合，还要与中华优秀传统文化相结合。马克思主义与中华优秀传统文化的关系，非但不对立，反而相得益彰。因此，深入研究二者的关系并加以引导，对于我们理解当代社会“中华传统优秀文化学什么、为何学”具有重大的意义和价值。

从唯物史观角度看中华民族共同体意识的内涵与价值下载：30 浏览：430

魏亚文《当代中文学刊》 2025年3期

摘要:

从唯物史观的视角看，中华民族共同体意识的内涵与价值具有深远的历史性、现实性和前瞻性。本研究首先通过历史沿革的角度，揭示中华民族共同体意识的历史渊源和发展脉络，强调其在中华民族历史发展中的引导和推动作用。接着，我们使用理论分析的方法，深入剖析中华民族共同体意识的基本内涵和核心价值，如自身认同感、互相尊重、团结互助及尊重多样性等。研究发现，中华民族共同体意识的维系与发展，对于构建更和谐、公正、尊重文化多样性的社会，以及推动中华民族伟大复兴具有重要的价值。最后，从前瞻性角度出发，对基于中华民族共同体意识的中国特色社会主义伟大事业的未来发展进行探讨。研究结论指出，唤醒与弘扬中华民族共同体意识，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要条件，对于推动中华优秀传统文化的现代转化和世界性发展，加强中华民族的内聚力和凝聚力，具有深远的实践意义和理论价值。

新时代推动中华优秀传统文化“走出去”的路径探析下载：14 浏览：222

许晶岩1 肖腾2 《当代中文学刊》 2025年2期

摘要:

中华优秀传统文化是国家软实力的重要组成部分，推动中华文化更好走出去既能提升中华文化自信，凝聚民族复兴的精神内核，又能为实现中华民族伟大复兴塑造良好的国际舆论环境。为此，要凝练中华优秀传统文化的精神内核和价值意蕴、着力构建中华优秀传统文化的国际传播话语体系、大力开拓中华优秀传统文化的全媒体传播路径。

中华优秀传统文化融入道德与法治学科教学的简析下载：60 浏览：671

李应《中国法学研究》 2025年4期

摘要:

强化中华优秀传统文化在教育教学活动中的渗透，是新课改要求教师对课堂教学活动进行相应的改变。我国传统文化具有丰富的内容，其对中华民族的精神进行充分的彰显，所以在初中道德与法治课堂中渗透相应的传统文化，可以借助优秀的传统文化内容对学生进行熏陶，能指引学生树立健康的思想道德观念，并且能强化学生对我国传统文化的感知，这对于传统文化的现代化传承发展有极大帮助。因此，本文分析了中华优秀传统文化融入道德与法治学科教学策略。

道德与法治学业质量评价一体化建构策略--以中华优秀传统文化和革命传统教育主题为例下载：98 浏览：1105

姚冬梅《中国法学研究》 2024年6期

摘要:

在小学这个阶段，是一个重要的阶段，在这个阶段，学生们可以在这个阶段中，对他们进行思想道德和法律知识的教育，让他们能够建立起一个正确的世界观、人生观、价值观，从而培养出一个好的道德品质和法治意识。在我国的小学德育教学中，应充分利用中华优秀传统文化及革命传统，培养学生良好的思想品德及法制观念，提升学生的整体素质。因此，本文对中华优秀传统文化和革命传统教育主题下小学道德与法治课程学业质量评价一体化建构进行了研究分析。

中国书法文化的传播、传承与创新下载：47 浏览：553

席银柱《国学研究》 2025年4期

摘要:

中华传统文化中凝聚着的思想观念、传统美德和人文精神，是中国式现代化的文化基石，也是我国现代化建设的重要内容。书法文化交流是一种历史的、不断发展的，具有丰富的内涵，它具有文化的作用，政治的作用，宗教的作用，传承的作用，审美的作用，教化的作用。中国的书法是中国优秀的传统文化之一，继承与创新中国的书法文化，对促进我国的文化发展具有重大意义。目前，中国的书法文化要想在世界范围内推广，就必须有针对性地制定出一套切实可行的措施来，要注重消除某些产业中的弊端，建立起一个正确的发展方向。

基于中华优秀传统文化视角探讨小学语文古诗词教学方法下载：226 浏览：2254

陈临雍《中文研究》 2022年5期

摘要:

在小学语文课本中，古代诗歌是一个非常重要的内容。它既是我国古代文明的一种体现，也是当前中小学教学中不可缺少的一种审美资源。通过多种形式的古诗词审美教育，可以让学生体会到古典诗歌的美感，体会到中国的文化的博大精深。但是，经过调研，许多教师并没有积极地探索出一套行之有效的教学方式，依然采取相对落后的教学方式，这就制约了中华传统文化与古代诗歌教育的结合。文章从中华传统文化的角度，探讨了我国古代诗歌教学中的一些问题，对小学语文的古诗教学进行了探索，以期对广大的教育工作者有所启发。

依托中华优秀传统文化，优化《道德与法治》教学下载：149 浏览：1967

龙丽《中国法学研究》 2022年2期

摘要:

中华优秀传统文化孕育了中华民族的宝贵精神品格，是德育的重要依托。小学德育课中，渗透优秀传统文化，有利于学生道德修养、精神品质的历练与提升。《道德与法治》课，依托中华优秀传统文化，在生命教育、感恩教育及主动学习意识的引导方面，取得了较好的教学效果。

浅析古诗文在道德与法治课课堂教学中的妙用下载：181 浏览：2558

张莉《中国法学研究》 2021年11期

摘要:

为增强文化自信，弘扬中华优秀传统文化，部编人教版《道德与法治》教材在关注人类优秀文化的基础上，重视对中华优秀传统文化的挖掘与运用。为此，教师应积极转变教学思路，充分发挥中华优秀传统文化在教学中的作用，增强教学的实效性。

自然风水学首创房屋建筑“黄金分割法” 下载：263 浏览：3053

金土皓《国学研究》 2021年2期

摘要:

自然风水学又名天地经，它是造福人类的中华“绝学”，更是中国智慧与科学精神的结晶，自然风水学应该成为中华优秀传统文化的重要组成部分。《自然风水学》是作者在古圣先贤和正宗杨公风水基础上的伟大学术创新，这对于人类“认识自然、尊重自然、顺应自然、改造自然、保护自然、回归自然”并实现天地人合一、回归天地人本一必将发挥重要作用，也必将在推动民族复兴、实现人类幸福的进程中发挥非常积极的重要作用。

马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合重要意义和内在机理下载：65 浏览：743

张译月《哲学研究进展》 2025年1期

摘要:

推动中华优秀传统文化与马克思主义基本原理进行有机结合，是中国特色社会主义现代化国家建设进程中需要认真思考和探究的重点课题。本文先是简单介绍了二者结合具有的重要意义，继而阐述了二者结合的内在机理，然后在此基础上提出了推动二者融合的有效路径，从而为实现二者的有机融合提供了保障。

中职《哲学与人生》课堂教学渗透中华优秀传统文化教育策略探析下载：85 浏览：956

唐静静黄敏慧《哲学研究进展》 2024年8期

摘要:

在中职教育中，《哲学与人生》作为培养学生哲学素养和人生观念的重要途径，课程中坚持“两个结合”，对用优秀的意识形态占领中职生的思想阵地、促成新课程标准的核心素养达成起到重要作用，课程如何有效渗透中华优秀传统文化教育也就成为一项重要的教研教改任务。对此，本文针对渗透中华优秀传统文化的必要性、渗透中华优秀传统文化的策略进行研究。

弘扬中华优秀传统文化、开辟马克思主义中国化时代化新境界下载：132 浏览：1560

马雪娇《哲学研究进展》 2023年10期

摘要:

开辟马克思主义中国化时代化新境界是具有深刻理论内涵和重大政治意义的命题。开辟新境界迫切要求我们立足中国，面向时代探寻中国发展之路。中华优秀传统文化是中华文化的根脉所在，也是文化自信的源泉。中华优秀传统文化中超越时间性的精神内涵始终是影响时代发展的主要诱因。因此，通过优秀传统“两创”发扬优秀传统文化，使中华优秀传统文化的生命力得到新的时代诠释将决定性的影响中国未来的发展方向。

坚持和发展马克思主义，必须做好“两个结合” 下载：131 浏览：1525

王建华《哲学研究进展》 2023年7期

摘要:

党的十八大以来，面对国内外形势新变化和实践新要求，迫切需要我们从理论和实践的结合上深入回答关系党和国家事业发展、党治国理政的一系列重大时代课题。我们党勇于进行理论探索和理论创新，在进行理论探索和理论创新的过程中，我们深刻认识到，只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀文化相结合，必须做好“两个结合”，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。

马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合研究下载：125 浏览：1383

姜甜甜《哲学研究进展》 2023年1期

摘要:

习近平总书记在中国共产党成立一百周年大会上的讲话中明确提出，“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”。本文从马克思主义基本原理与中华优秀传统文化的内在关联、相结合的重要支撑两方面展开论述。

马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的学理探究下载：150 浏览：1753

杨恒梅《哲学研究进展》 2022年11期

摘要:

马克思主义基本原理同中华优秀传统文化在诸多方面相融相通使两者能够相结合；中华民族的伟大复兴的需要马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合；实现中华优秀传统文化的现代化和马克思主义的中国化是马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的方向；坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合应遵循坚持以马克思主义基本原理为指导、坚守中华优秀传统文化立场和立足当代中国现实，解决中国的实际问题的原则，从而把两者深相结合起来。

马克思主义中国化“第二个结合”：依据与路径下载：142 浏览：1722

乔银《哲学研究进展》 2022年9期

摘要:

马克思主义与中华优秀传统文化具有融合性，实现两者的有机和有效结合是时代发展需要，对增强理论自信和文化自信具有重要意义。马克思主义中国化“第二个结合”有其理论、历史和现实依据，包括马克思主义开放性和中国传统文化包容性、中国社会变革的历史必然和中国传统文化现代化的现实需求。马克思主义与中华优秀传统文化的内在差异性、对马克思主义与中华优秀传统文化关系的认知偏差和全球化对中华优秀传统文化的冲击给这一“结合”造成了一定程度的阻碍。因此，要通过发挥马克思主义理论者的主体作用、辩证认识马克思主义与中华优秀传统文化关系、吸收世界优秀文明成果来破解“结合”障碍。

马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的路径探析下载：147 浏览：1744

黄佳《哲学研究进展》 2022年9期

摘要:

党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中突出强调“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”，从而将“马克思主义基本原理同中华优秀传入文化相结合”这一命题提到了前所未有的高度。二者“相结合”具有现实可能性和历史必然性，应依靠群众力量，助推民族伟大复兴；坚持理论创新，构建中国话语体系；解决世界难题，创造人类文明新形态。

“两个结合”：马克思主义中国化的发展与思考下载：145 浏览：1731

周彦灵《哲学研究进展》 2022年8期

摘要:

我党成立一百周年大会上，习近平提出了“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”，也就是“两个结合”论断。该理论写入党的十九届六中全会，成为重要的历史决议。“两个结合”论断是党中央在理论创新发展研究上获得的重要成就，让我国人民深刻认知习近平新时期中国特色社会主义的战略地位，在党的历史新征程上为我们不断推进理论创新。而创造新理论新见解，也为发展马克思主义中国化理论打造了一盏明灯。中国共产党自成立之日起，始终以马克思主义为根本理论指导，致力于将马克思主义和中国国情具体条件结合相融，并与中华优秀传统文化碰撞与融合，做到实事求是、解放思想、坚持真理、与时俱进，实现了马克思主义中国化的多重进步，理论创新成果不断出现。下文将从“两个结合”论断带动马克思主义中国化发展的角度来看待新时期新理论的发展。

马克思主义与中华优秀传统文化融通性探析下载：180 浏览：2164

王横威《哲学研究进展》 2021年12期

摘要:

一粒思想的种子要想在现实的土壤中生根发芽，就要与土壤有一定的契合性、融通性，否则，无论这粒种子看着多么光鲜亮丽，对于这片土壤而言也是无用的，这便是马克思主义与中华文化这片土壤的真实写照。中国的先进分子曾尝试过多种思想，但最终都失败了，直到引入了马克思主义，才使中国迎来了新局面。这其中可能有多方面的原因，但不可否认的一点就是，马克思主义与中华优秀传统文化有着融通性。基于此，本文将从四个方面分析两者的融通性。

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