随着时代的进步和发展，对于高校的教育教学工作开展上，也强调要充分立足市场需求视角出发，在推动民办高校的教育教学工作践行上，要强调党建工作对学生思想教育的价值和意义，同时还要充分立足“双创教育”背景，确保党建以及“双创教育”协同育人目标的践行。本文在观点研究上，立足全育人视域出发，针对当前民办高校党建和“双创教育”协同育人的实践展开了观点的阐释和分析。通过分析，强调在全育人视域下，民办高校在学生教育教学工作践行上，要充分发挥党建工作优势，基于“双创育人”视角出发，确保协同育人的成效。

在教育数字化日益普及的背景下，职业本科院校学生“双创能力”（即创新能力和创业能力）的培养显得尤为重要。本文阐述了职业本科院校学生“双创能力”培养的价值，分析了教育数字化对职业本科院校“双创能力”培养的影响，包括提供丰富的学习资源、打破时空限制实现个性化学习、强化实践环节提升创业技能等方面。本文提出了教育数字化背景下职业本科院校学生“双创能力”培养的策略，包括构建数字化教育平台、优化课程体系、加强实践环节等，为职业本科院校的“双创”教育提供有益的参考。

伴随着时代的进步和教育的发展，现如今我国对高校的创新创业教育工作的开展重视程度越来越高，因此在当前双创的教学背景下，学校为了能够提高这一工作的开展效果，应该努力保证在双创的教学背景下，提高学生的参与度，将学校的理论课程和实践课程做到有机统一，差异保证在教学改革期间，可以最大程度上的发挥双创教育模式的作用。

随着职业教育的迅速发展，中职学校的畜牧兽医专业教学也在不断创新，加快改革建设，以满足企业的用人需求。引导学生自发动手实操，是提高其专业实践能力的关键，而技能大赛是使其实现的重要手段。技能大赛有效激发学生学习的积极性，使学生的专业技能在短期内快速提升，对促进教学改革具有重大意义。

在国家推行“大思政课”和创新型国家建设的时代背景下，推动课程思政赋能双创教育是提高高校学生双创能力和意识的必然要求，课程思政的推行带来了双创教育思维和方式的全新变革，符合国家把创新型国家建设摆在首位的定位和目标，切实为中国“智造”提质增效。

随着现代化技术以及信息化手段的高速发展，社会已经进入到了全新的发展进程中，这也为教育领域的发展起到了良好的促进作用，而在这种环境中，电子商务与群众之间存在的联系更加紧密，特别是在电子商务行业飞速发展的背景下，也为社会带来了更加严重的影响。所以，在双创背景产生的影响下，为了确保技工院校内部的电子商务人才培养工作能够有效满足市场发展的基本需求，就必须要针对专业实践教学措施进行完善。因此，文章首先对目前电子商务专业人才的培养现状加以明确；在此基础上，提出双创背景下技工院校电子商务专业实践教学的优化措施。

《市场营销学》是经管类学科的必修课，以创新创业实践人才培养为切入点，从思政目标设计、课程思政元素内容设计到过程改革和考核方式改革等方面提出双创视角下市场营销学课程改革思路，对于培养新时代的德才兼备的应用型本科营销人才有重要意义。

在2014年创新创业理念提出后，我国掀起了全民创业的新浪潮，从当前中职电子商务教学来看，也普遍重视对学生创新创业能力的培养，但是在部分中职学校中，人才培养模式还需要进行优化，以此满足“双创”的国家战略需要。通过建立人才培养基地可以让电子商务专业人才更加迎合市场需求，进而为我国电商行业发展作出贡献。

新形势下，随着“互联网+”和“大众创业、万众创新”的延伸和建设，我国电子商务呈现到了大家的视野当中。电子商务不仅属于涵盖面积十分广泛的专业，与此同时，也是一个实践性较强的专业。尤其是进入了智能电商之后，社会对人才的需求也上升了一个重要的档次。不少中职电子商务专业的教学模式缺少实战型、技能型的培养路径。此时，中职学校，也需要顺应时代的发展需求，结合中职学生的特征，创设出一条以电子商务创业园为基础的实战教学。在校企合作的视角上，加强创学结合的创新延伸路径，满足学生就业或者是创业的“无缝对接”。

因为现如今社会的经济正处在一个快速发展的时期，所以说现下对于优秀学生人才的需要数量也就随之变得越来越大，这也就导致了在技工院校学习的学生在将来的就业上将要面对着非常大的压力，面对着此类情况创业是可以使这些学生能够更好的进行就业的一个有效措施。所以说，当下的技工类院校一定要更好的认识到这个现实状态，对于在营销类专业中学习的学生学校更要进行更加科学有效的实践相关教学，从而来使这些学生能够更好的对当下的背景进行适应，使他们在未来的学习以及工作的生活中能够发展的越来越好。

大学生就业创业一直是学校重视、社会关注、学生关切的热点问题。创业孵化基地为大学生创业提供场地设施支持和创业指导支持，降低了创业风险，提高了创业成功率，帮助大学生创业企业成长和发展。“政、行、企、校”四方协同共建、共享、共管、共育，是建设好大学生创新创业孵化基地的最有效举措。

传统能源的供不应求，并且容易造成环境污染。因此，新能源的产生和发展，已经成为一种必然的趋势。新能源往往更环保更充足，这对于电网产业是一个很不错的发展方向。但是，在实际的应用生产过程中，新能源与电网之间有很多协调方面的问题，使得新能源无法发挥它的优势作用。本文将研究分析新能源发展的电网规划关键技术以及新能源接入电网系统会产生的影响，并就如何解决相关问题以及该如何具体实施进行探讨。

《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》文件中明确提出深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。党的十八大对创新创业人才培养作出重要部署，国务院对加强创新创业教育提出明确要求。近年来，高校创新创业教育不断加强，取得了积极进展，对提高高等教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务国家现代化建设发挥了重要作用。但也存在一些不容忽视的突出问题，主要是一些地方和高校重视不够，创新创业教育理念滞后，与专业教育结合不紧，与实践脱节；教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺，教学方式方法单一，针对性实效性不强；实践平台短缺，指导帮扶不到位。本文就环境保护类职业院校双创人才培养机制的完善方面做了探讨。

随着“双创”局面在中国经济领域的全面展开，创新创业教育成为中国高等教育的必修课程。适应中国特色社会主义发展需求，高高职院校课程思政教育提上日程。高职院校创新创业课程以何种方式开展哪些方面的实践研究才能真正体现“双创”精神在中国特色社会主义新时代的新需求为本文研究主旨。

基于国家创新创业的教育战略部署，在工商管理专业教学中应以双创视角进行专业实践教学的改革探索，强调学生专业能力的培养，实现学生学校到社会的积极跳跃，带动学生理论学习与实践验证的融合。而当前工商管理专业也普遍存在创新创业教育意识弱、教学理念陈旧、教育资源有限等现实问题，成为学生创新创业能力培养的现实制约。本文主要就创新创业背景下工商管理专业教学改革问题进行探讨，在明确教学改革意义的基础上探明改革的有效路径。

随着互联网经济和数字经济的深入发展，高校教育面临着重要的机遇与挑战。地方应用型高校财务管理专业的人才培养以服务地方，促进经济发展为目标，培养适应社会发展需求的高素质人才为重点，肩负着向社会和企业输送高质量经济管理型人才的重担。因此以大数据为视角，在专业教育与双创教育融合的引导下，研究地方应用型高校财务管理专业人才培养工作，不仅能够促进高校教育体制的改革，提高财务管理专业人才的创新能力和整体素质，更能够有效解决大学生就业创业问题，满足企业对高质量经管人才的需求，最终实现创新驱动发展的宏观战略，促进社会经济的长远发展。

创新创业教育的核心是提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力，创新创业教育课程也应为围绕这一核心进行教学和改革。本文以地方医学院校为基础，就课程教学中主动创新求变、课堂教学模式改革和课程建设的相关问题与建设路径进行了研究。

“互联网＋”为高等教育发展带来重要的空间与契机，但是同样为高等教育工作开展带来了新的挑战。创新创业意识简称“双创意识”，与职业教育理念不谋而合。为此，高等院校要深度开展双创教学，培养学生形成良好的职业素养与职业能力，增加学生与市场需求、对口岗位的契合度，培养学生成为具备双创意识的职业化、专业型人才，为高等院校核心竞争力提升提供重要助力。基于此，本文章对基于双创能力提升的工商管理课堂教学变革之思路进行探讨，以供相关从业人员参考。