文章-世纪中文出版社

蒙春花《课程教育研究》 2025年2期

摘要:

随着我国教育改革的深入推进，双减政策（减轻学生过重作业负担和校外培训负担）的实施，为小学教育带来了新的挑战与机遇。在这一背景下，小学劳动教育课程的规划与开发显得尤为重要，它不仅有助于培养学生的劳动观念、技能和习惯，还能在一定程度上缓解学生的学习压力，促进其全面发展。

基于项目式学习的小学劳动教育课程的实践策略研究下载：113 浏览：690

王晓霞《中国教育研究》 2024年12期

摘要:

将项目式学习融入小学劳动教育课程，是提升教育质量、促进学生劳动素养发展的有效策略。通过项目式学习，小学生能够在实际操作中体验劳动的乐趣与价值，从而深化对劳动意义的理解。这种方法鼓励学生们围绕具体的劳动任务或项目展开探索与实践，不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了团队协作、问题解决等综合素养。

基于龙舟文化的区域性中小学劳动教育实践研究下载：154 浏览：1561

黎咏华杨迎春江新云《中国教育研究》 2024年6期

摘要:

龙舟文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，不仅承载着深厚的历史文化内涵，而且在新时代教育中发挥着独特的作用。本文以汨罗地区中小学为例，旨在探讨端午龙舟文化在汨罗市中小学劳动教育中的应用价值，并分析了汨罗中小学的实践现状，提出相应的实施策略和建议，以期促进学生劳动核心素养的提升，为中小学劳动教育提供有益的启示和借鉴。

核心素养下的劳动教育课程的现状调查研究下载：293 浏览：1705

耿佳思《中国教育研究》 2024年4期

摘要:

本文通过对核心素养与小学劳动教育的契合性和互动性进行分析，探讨了核心素养视阈下小学劳动教育的现状调查。在对现状进行调查的基础上，提出了推进小学劳动教育的途径，并阐述了贯彻全面育人理念、拓宽劳动教育路径、统筹劳动教育实施、优化劳动教育评价方式等具体措施。通过本研究，可以为提高小学生核心素养水平提供参考。

中小学劳动活动课程化：内涵、意义与实施路径下载：71 浏览：461

纪世元1 韩嵩2 《中国教育探索》 2020年7期

摘要:

劳动活动课程化是学校课程运行的一种特殊形式,劳动课程化的重点和难点是如何将家庭、学校、社会中碎片化的劳动活动资源整合为科学系统的学校课程,在学校教学中实现劳动教育的目标。中小学劳动活动课程化是实现劳动教育育人价值的必然要求,是保障劳动课程科学性和序列性的应然体现,是促进劳动课程常态化的实然路径。基于学校课程体系要素间的关系,可从理念目标、学习领域、课程模块、实施评价等四个层面对劳动课程体系进行建构,为劳动教育课程化的开发提供有力的支撑。中小学劳动活动课程化的实施路径包括:基于校训引领劳动特色课程体系建设,整合课程资源确定劳动课程教学内容,把握劳动教育内涵科学构建课程模块,开展劳动课程实施与评价促进学生全面发展。

我国各时期中小学劳动教育目标的比较探析下载：67 浏览：409

骆贵平汪欢《现代教育教学研究》 2020年3期

摘要:

我国中小学劳动教育目标受特定政治、经济、文化等因素影响在不同历史发展阶段不断进行改革与调整。本文通过梳理从新中国成立到新时期我国各阶段劳动教育目标的侧重点,分析各时期教育目标间的联系与区别,力图在定位新时期劳动教育目标时能够明确劳动德育目标的主体位置,劳动认知目标的基本地位,以及其他衍生目标的辅助地位,进而平衡好各功能目标间的关系,以期更好地指导新时期、新背景、新条件下中小学劳动教育的开展。

核心素养视域下小学劳动教育的思考与探索下载：20 浏览：219

徐雅芳《中国教育探索》 2025年1期

摘要:

在核心素养视域下，劳动教育作为培养学生综合素质的重要组成部分，正日益受到重视。教育不仅仅是知识的传授，更是能力的培养和价值观的塑造。通过劳动教育，学生能够在实践中锻炼动手能力、增强团队合作意识，培养责任感和创新精神，从而为他们的全面发展奠定基础。在小学阶段，劳动教育尤为重要，它不仅帮助学生认识劳动的意义，树立正确的劳动观，还能提升他们的生活技能和社会适应能力。本文旨在探讨在核心素养背景下，小学劳动教育的优化路径，希望为教育工作者提供理论支持和实践指导，以推动劳动教育的有效实施，使其真正融入到学生的日常学习与生活中。

项目式教学法在小学劳动课教学中的实施策略下载：121 浏览：1824

董胜海《争议解决研究》 2022年3期

摘要:

项目式教学法是一种以学生为中心设计执行项目的教学和学习方法，从而促进学生的劳动体验及学习效果。项目式学习是新时代背景下劳动教育实施的新路径，也是提升学生劳动素养及探究能力的重要途径。研究基于项目式学习开展劳动教育的模式出发，从项目设计、前期准备、实施过程三个维度入手，思考项目式教学法在小学劳动课教学中的实施策略。

视力障碍儿童在小学劳动教育中的特殊需求与教学策略下载：14 浏览：187

赵丹秦薇《中国眼科杂志》 2025年2期

摘要:

随着教育公平理念的深入人心，特殊教育的重要性日益凸显。对于视力障碍儿童而言，小学阶段的劳动教育不仅是提升生活技能的关键，更是培养自信心、社交能力和责任感的重要途径。对此，本文针对视力障碍儿童在小学劳动教育中的特殊需求、小学劳动教育的教学策略进行研究。

乡村小学劳动教育课程的建设与实施策略探究下载：57 浏览：1283

王慧《中国城镇》 2025年3期

摘要:

在当前的教育背景下，学校十分重视学生的全面发展，劳动教育是素质教育的重要组成部分。学校和教师要了解到劳动教育课程在学生成长和发展中的重要意义，并积极探索合理、有效的教学方式来完成劳动教育课程的建设，从而增强学生的劳动意识、培养其劳动习惯，为其全方位的发展助力。本文就乡村小学劳动教育课程的建设与实施策略进行相关探究，主要讲述了如何激发学生劳动兴趣以及提高劳动教育的效率等。

新时代小学劳动教育落地生根的实践探索下载：74 浏览：771

刘琪玲《中国教育探索》 2024年10期

摘要:

在新时代背景下，劳动教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到社会各界的广泛关注。劳动不仅是生产的基础，更是培养学生实践能力、创新精神和团队合作意识的重要途径。面对新形势、新任务，如何在小学阶段有效地落实劳动教育，成为教育工作者和家长们共同关心的问题。通过探索实践，我们希望在校园内外营造浓厚的劳动氛围，让学生在真实的劳动场景中体验、学习与成长，从而实现劳动教育的落地生根，为他们的全面发展打下坚实的基础。本文将结合实际案例，探讨新时代小学劳动教育的多样化实践路径，旨在为教育改革提供有益的参考与借鉴。

小学劳动教育与体育教学融合的实践研究下载：163 浏览：1543

庆格图《体育研究》 2024年2期

摘要:

就劳动教育落实而言，需要转变成具体的行为，学校方面也得引入多样化的手段，构建完善的劳动教育体系，然后基于体育教学特点合理渗透，这样才能更好的培养学生的劳动观念，达成理想的教育效果。

小学劳动教育课程资源开发和利用的实践研究下载：98 浏览：775

刘晓红《课程教育研究》 2024年12期

摘要:

劳动课程资源开发与利用是学校开展劳动教育的重要保障,小学劳动教育课程作为实施劳动教育的载体,它肩负起全面提高学生素养的重任,课程资源开发与利用直接关系到课程的实施效果，应坚持以核心素养发展为导向，紧密结合地方经济文化和学生生活实际，满足劳动教育教学的实际需求。本文有助于为教师开发与利用劳动教育课程资源提供理论依据，挖掘教育资源，合理设置劳动课程。从而提升教师开发与利用劳动教育课程资源的能力和层次水平，提高劳动课程对学生全面发展和健康成长的贡献率。

探索符合地域特色的小学劳动教育课程的实践研究下载：66 浏览：680

王京涛《中国教育探索》 2024年6期

摘要:

随着教育改革的不断深入，小学劳动教育课程逐渐受到重视。地域特色的小学劳动教育课程实践，旨在结合当地的文化、资源与环境，为孩子们提供一个更为丰富、生动和有意义的劳动学习体验。本文旨在探讨如何结合地域特色，构建和实践小学劳动教育课程，以丰富教学内容，增强学生的实践经验，培养学生的创新精神和实践能力，同时增强他们对家乡的认同感和归属感。

“五育融合”背景下城市小学劳动教育校本课程开发与实践的研究下载：117 浏览：787

梁燕丽《课程教育研究》 2024年9期

摘要:

当前,"五育并举"是城市小学教育的核心目标,而劳动教育的地位正逐步被提升。执行劳动教育的过程需要来自于学校、家庭和社区的协作。考虑到当前的城市小学劳动教育运行情况,我们应当科学地构建劳动教育的课程,让它和道德和知识的培养完美结合,推动劳动教育的广泛推广。因此，本文主要对“五育融合”背景下城市小学劳动教育校本课程开发与实践进行相关分析。

小学劳动教育的实施与探索下载：0 浏览：628

周颖《中国教育探索》 2024年4期

摘要:

在小学教学过程中，老师要重视对学生的正面作用，进而提高他们的体质和思维，并促使他们形成良好的劳动习惯，全面提高他们的综合能力，推进我们国家的素质教育改革和创新。

如何加强核心素养下小学劳动教育评价的探索下载：83 浏览：844

秦菊芳《中国教育探索》 2024年2期

摘要:

随着国家相关政策的陆续出台，在当前的形势下，“核心素养”与“劳动教育”已成为人们普遍关心的问题。以核心素养为视角，对小学生开展劳动教育，不仅是顺应时代发展的需要，更是当今教育要培养全面发展的人的客观要求。在我国，全面系统地开展学生评价工作，对于全面提高学生的综合素质，是非常必要的。为了促进小学劳动教育的良性发展，需要从评价目标、评价内容和评价结果的运用等多方面入手，构建一套完整的评价制度，在实际操作中对其进行改进和优化，让教学评估的作用更好地发挥出来，让教学评估更好地为劳动教学课堂服务。

小学劳动教育评价体系构建的探索和实践下载：132 浏览：1345

王义霞《中国教育探索》 2023年6期

摘要:

劳动教育对培养小学生拥有良好的品性和德行、成为新时代的合格劳动者具有重要意义，家校社协同开展劳动教育也已然成为推进劳动教育由理念走向实践的重要抓手。因此，必须加快学校、家庭、社会三者的深度融合，明确新时代背景下小学劳动教育家校社协同共育的意义，以更好地应对劳动教育三方共育的问题与挑战，构建新时代劳动教育协同育人的新路径、新体系。本文对小学劳动教育评价体系构建的探索进行分析，以供参考。

以劳树德，为“双减”赋能——小学劳动习惯养成教育校本课程探索下载：156 浏览：1580

郑力里郜阿玲《中国教育探索》 2023年3期

摘要:

福州市黄山小学是一所城乡结合部小学，结合学校地理环境及自身资源特点，立足学校“以劳树德”的教育特色，遵循少年儿童的心理发展规律，开展特色劳动项目，在教育教学过程中常态化推进劳动教育的有效开展。

强化劳动教育认知，提升小学劳动教育实效性下载：264 浏览：2655

杨清宇《中国教育探索》 2021年8期

摘要:

作为学校教育的重要组织部分，劳动教学对学生的全面发展起到了重要作用，也是学校劳动教育的重要途径。现如今，小学的劳动教育主要通过课堂教学进行，但因劳动教学的独特性，使其不能仅仅局限在课堂之中，更应当走进校园、走进生活，只有经过实践教学才能提升小学劳动教育的时效性。因此，本文通过对小学劳动教育的重要性进行分析，在此基础上提出了提升小学劳动教育失效性的对策，以便为劳动教育的发展做出相应的贡献。

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