文章-世纪中文出版社

徐鑫马雁琳《中国音乐学报》 2025年2期

摘要:

新课标强调学生核心素养的培养，为小学音乐教学带来革新机遇，其中情景教学成为提升音乐教育质量的关键策略。其重要性在于：通过构建生活化、趣味性的学习情境，激发学生兴趣，促进主动学习；结合体验式教学，帮助学生在实践中深化音乐理解，增强审美与情感表达能力；同时，情境教学利于跨学科整合，拓宽学习视野，促进综合素养发展。文章将深入分析总结情景教学和新课标，调研总结小学音乐课堂中情景教学的应用情况，小学音乐课堂中应用情景教学时存在的挑战和问题，并对此提出解决建议。

浅析情景创设在小学音乐教学中的应用下载：171 浏览：674

王海燕《当代音乐研究》 2024年7期

摘要:

情境教学在当今的课堂上已得到了广泛的运用。情境教学能活跃课堂气氛、提升课堂效率、激发学生的专注力、丰富教师的授课风格。在音乐课中，要充分利用情境教学，使学生感受到音乐的生机，了解小学音乐课开设音乐教室的必要性。所以，教师要丰富课堂教学，积极思考，使学生在课堂上感受到音乐的乐趣。

情景教学在小学音乐教学中的应用下载：322 浏览：3225

王茹《中国音乐学报》 2023年3期

摘要:

由于新课程目标的出现，原有的教学模式已经不再适合现在的课堂，小学音乐教育更是如此，因此必须进行改革。情境教学是一种有效的教学方法，它可以创造情境，调动同学的积极性，营造轻松、和谐、愉悦的教学氛围，从而达到教学效果、教学效果的目的。

数字化教学资源在小学语文课堂情景教学的应用策略研究下载：32 浏览：360

孟清《国际教育论坛》 2025年1期

摘要:

在当今教育技术迅猛发展的背景下，数字化教学资源已经成为教育领域创新的重要推动力。特别是在小学语文教学中，这些资源的应用不仅有助于提高教学效率，还能够丰富学生的学习体验，促进深度学习。本文旨在深入探讨数字化教学资源在小学语文课堂情境教学中的应用策略，以期为小学语文教育领域提供宝贵的实践经验和策略参考。

分析小学音乐情景构建教学的有关措施下载：334 浏览：1341

周靖《当代音乐研究》 2023年5期

摘要:

小学音乐教学内容非常丰富，有很多知识需要学生掌握。但是由于小学生对音乐知识的掌握程度并不是很高，所以在音乐教学过程中，他们需要花费大量时间去学习。基于此，为了让学生们能够在音乐教学中发挥自己的创造力，教师可以通过合理的设计教学环节来增加学生们的音乐学习兴趣。而在这样的背景下，情境教学模式脱颖而出，成为小学音乐教师群体中最受欢迎的教学方式之一。

小学音乐课堂中情景教学的应用下载：334 浏览：1321

宋玥《当代音乐研究》 2023年4期

摘要:

由于新课程目标的出现，原有的教学模式已经不再适合现在的课堂，小学音乐教育更是如此，因此必须进行改革。情境教学是一种有效的教学方法，它可以创造情境，调动同学的积极性，营造轻松、和谐、愉悦的教学氛围，从而达到教学效果、教学效果的目的。

基于情景教学法的聋儿听力语言康复教学下载：247 浏览：2371

祝雲飞《现代康复医学》 2022年11期

摘要:

在我国特殊教育领域中，聋儿教育占据很大的比重。在对聋儿进行康复教育的过程中，听力语言康复教学是教学的重点和难点，需要采取科学、有效的教学方式实现对聋儿听力语言康复的更有效教育。应用于聋儿听力语言康复教学的方法有很多种，其中情景教学法是被广泛应用并且实施效果比较理想的教学方法，因为此方法是教师通过利用肢体语言、情绪等为学生展现或再现生动的生活情景，将一个个生活情境用更全方位、更立体的形式传达给聋儿，使得聋儿能够在教师的积极引导下快速、自然地融入课堂学习氛围，有效刺激聋儿的听觉、视觉等感官，进而更有助于其听力语言的有效康复训练。因此，身处聋儿康复教育岗位的广大教师应针对情景教学法进行深入的思考，从聋儿的实际情况出发，使得教学更有成效，帮助更多的聋儿尽可能地像正常孩子一样去生活、学习。

情景教学在小学语文教学中的应用现状及创新研究下载：96 浏览：503

吴如凤《课程教育研究》 2019年1期

摘要:

小学语文教学效率与质量的提升成为小学语文教师教学中的主要任务,不过基于目前我国小学教育而言,小学生一致认为小学语文教学是教学教育中的难点,成为教师与小学生最为关注的重点。本文通过对情景教学在小学语文教学中的应用现状进行分析,从而提出具体的创新对策,以此为小学教育有关人员提供借鉴与帮助。

急危重症护理教学中情景教学法的应用下载：34 浏览：1543

曾晓爱《中国医学研究》 2025年2期

摘要:

伴随着我国社会经济的快速发展与民众就医需求的不断提高，在新医疗体制改革的背景下，护理工作成为基层医疗服务体系中的痛点和难点。急危重症患者的日常护理作为高等院校护理专业教学中的重要组成部分，其教学成效的提升必须综合考虑急危重症患者的普遍性与特殊性，立足于护理教学大纲的内容设计与新时代发展导向下新课程改革的方向。在教学活动中突出以学生为主体、教师为辅助的新教学形式，让学生能够掌握急危重症患者的护理技能及护理素质。如此，才能为基层医疗体系的发展补上最为关键的一环。

抓好音乐教学提高学生艺术素质下载：132 浏览：2442

李春新《当代艺术》 2023年12期

摘要:

现代教育强调学生的德智体美劳全面发展，小学生的音乐素养和艺术品质也必须得到有效的提升。抓好小学生的音乐教学，提高小学生的音乐素养和艺术素质，有利于学生的身心全面发展，提升学生的综合素质。文章对情境教学法在小学音乐课堂中的应用做出探讨，提出了基于情境教学法的小学音乐课堂教学策略，以期完善和改进小学音乐教育。

小学语文课程古诗词情境教学法实践路径探究下载：195 浏览：1968

蔡月珍《当代中文学刊》 2022年9期

摘要:

古诗词教学是小学语文课程中的重点板块，但对于低年级的学生来说却有着一定的难度。古诗词教学不仅要增加学生的语文基础知识，更在于培养学生诗词鉴赏能力，提高学生的语文素养。情景教学法的运用有助于提高小学古诗词课堂教学的质量，确保学生快速进入到诗词营造的情感氛围中去感受作者的思想意境，借此理解诗词的基本知识点。通过分析情景教学法在小学语文课程古诗词教学中的重要意义，提出几点具体实践措施，旨在提高情景教学法融合的科学性与有效性，提高小学语文教育水平。

情境教学在初中语文古诗词教学中的应用分析下载：224 浏览：1198

黄文莉《文学研究》 2024年5期

摘要:

古诗文教学关乎学生对中国文化的理解，需要语文教师重点关注，明确其承担着陶冶学生情操，培养学生审美的重要任务，对提高学生的精神文化，培养学生的语文核心素养有着极其重要的作用。因此针对学生的核心素养，如何不断地根据当前教学现状发现问题，探索出全新的古诗文教学方法，为学生的古诗文理解和教师的教学提供更多的参考依据，是本文即将探讨的重点内容。

聚焦道德与法治课堂有效融合法治教育下载：148 浏览：1919

王畅《中国法学研究》 2022年11期

摘要:

初中道德与法治课堂教学是培养中学生法治意识的主要场所，教师应该结合每个学生的个性需求，运用有效的教学手段，在道德与法治课堂教学中逐渐引导学生的法治思维方式。开展法治教育的主要目的，是希望在儿童时期的未来公民能够了解自己所应承担的责任和义务，同时也能自觉遵守有关道德与行为规范，尽可能避免学生由于各种因素的影响在发展过程中走入歧途。

浅谈道德与法治课堂情景教学的应用下载：154 浏览：1919

罗谷胜《中国法学研究》 2022年1期

摘要:

小学道德与法治课堂是小学课程设置的必备科目之一，通过道德与法治的教学，让学生树立法律意识，积极引导学生朝正确的人生方向前进，鼓励学生用积极的人生态度热爱生活。但是现在的小学道德与法治课堂中，学生课堂参与不积极，学生对课堂内容不感兴趣，从而导致教师的教学课堂不能有序进行，所以教师要结合小学生的学习心理，利用创设情境进行教学，提高学生学习的兴趣，帮助学生改变对道德与法治课堂的固有印象，通过创设情境进行教学，使学生能充分学习道德与法治的知识，在一定程度上提升学生的道德素养，促进学生的全面发展，帮助学生在今后的人生道路上形成正确的人生价值观。

财务会计课程情景教学研究下载：148 浏览：868

韩志华《课程教育研究》 2024年4期

摘要:

情景教学作为一种创新的教学方法，已逐渐应用于财务会计课程中。本文对财务会计课程情景教学的概念、优势、实施方法以及未来发展进行了深入研究。通过模拟真实的财务会计工作环境，学生在情境中学习和实践，提高实际操作能力和问题解决能力。本文的研究对于促进财务会计课程的教学改革和提升教学质量具有重要意义。

情景教学在高中体育教学中的应用研究下载：202 浏览：2005

李岩新《体育学报》 2023年4期

摘要:

情景教学法指的是教师在进行教学的过程中，以教学内容、教学目标为依据，有意识地创设一定的生动、形象、具体的场景，营造出课堂氛围，以激发学生的学习态度，让学生可以更快、更有效地理解和掌握所学的知识，从而可以对学生的身心能力进行有效的提升，让学生的学习兴趣得到提高的一种学习方法。与传统的教育法相比，情景教学法则利用了生动具体的情景创设方式，利用对学生多种感官的参与进行调控的方式，使学生在获得知识和技能的过程中，可以充分体验和感知学习对象，从而改变他们的情感态度，让他们的身心都得到发展，从而可以有效地弥补传统教学方法的缺陷。

参与式情景教学在康复护理教学中的应用下载：167 浏览：2042

梁露文《预防医学杂志》 2022年3期

摘要:

目的：探究分析参与式情景教学在康复护理教学中的应用效果。方法：2018年9月至2019年7月，选取88例全日制护生为临床研究对象，按照不同的教学方案将88例护生分为实验组、传统组，每组44例护生。实验组护生与传统组护生分别实施参与式情景教学与传统教学，对比两组教学效果。结果：实验组44例的理论知识考试得分（94.33±4.25）分、实际操作考试得分（95.02±5.26）分均高于传统组（P＜0.05）。实验组44例的综合能力评分（开放思维、问题分析、寻找真相、解决问题、团队合作）显著高于传统组（P＜0.05）。结论：在康复护理教学中应用参与式情景教学，效果显著，可有效提高教学能力，提高护生的综合能力。

中职英语有效教学策略探索下载：274 浏览：2763

李虹《中国教育探索》 2021年2期

摘要:

现阶段的中职英语课堂教学过程中，受传统教学观念的影响，及实际教学条件的限制，英语教学依然存在不足之处，学生学习英语的效果不佳。中职英语教学改革势在必行。探索有效的英语教学策略，提高英语教学的质量和效率。全方位激发学生的英语学习兴趣，促进学生高效学习，有效巩固学习成果；因材施教，提升学生整体学习质量；注重语言基础教学，提高学生的英语应用能力。

双减背景下城镇学校小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的策略研究下载：143 浏览：2171

李静梅《中国城镇》 2024年5期

摘要:

在“双减”政策的指导下，城镇学校小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的策略显得尤为关键。本文旨在探讨“双减”政策背景下，城镇学校小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的有效策略。通过优化阅读教学策略、构建良好的阅读环境、实施分级阅读以及利用现代信息技术手段辅助教学等方法，实现减量增效，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。以高年级阅读教学为例，详细阐述了策略实施的具体过程与效果，为小学语文阅读教学提供了一定的参考和借鉴。

基于小组合作模式下小学数学教学分析探讨下载：354 浏览：2945

苏李香《数学教学与研究》 2021年5期

摘要:

在开展小学数学教学的时候，通过将小组合作模式进行合理地运用，能够有效地提升数学教学的效果，因此，小组合作教学模式成为了教学的一个重要手段。但是，由于很多小学教师对合作教学模式的理解不够深刻，导致教学的质量一直不够理想，所以笔者结合了自身的教学经验，希望能够为小组合作教学模式的运用带来一定帮助。

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