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中职英语教学中形成性评价与终结性评价相结合的改革探索
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摘要:
传统的中职英语教学关注对英语学科工具性价值的评价,评价对象主要是教师的教,且以终结性评价方式为主。这种评价与新课程理念相违背,不利于英语学科全面育人目标的实现。有效的评价体系则能更高效地促进中职英语教学模式的完善,更好地促进学生的英语学习和全面发展。那么何种教学评价方式是高效的呢?中职英语课程新标准指出,对学生学习的评价分为形成性评价和终结性评价两种,过程性评价应注重评价学生的学习方式、学习态度以及学习参与度等。高效的中职英语教学评价理应兼顾形成性评价和终结性评价,以学生的学为中心,关注学生的学习态度,注重学习过程、学习效果,注重培养学生的交际能力、创新能力、合作能力,从而促进学生更好地发展[1]。
大数据背景下县区行政管理机制改革策略研究
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