文章-世纪中文出版社

当前，为深入推进党史学习教育，发扬革命优良传统，传承红色基因，铭记历史，增强党员爱党、爱国情感，激发实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量，各级党校进行了红色文化教育。红色教育是中华民族的宝贵财富，具有强大的生命力和旺盛的活力，为社会主义建设提供了源源不渴的动力；红色资源的存在能够使其成为推动民族复兴的不竭的催化剂；因此，将红色教育资源应用到基层党校培训中，有利于丰富基层党校的内容与形式，提升其吸引力，激发学员的学习兴趣，增强党性意识，培养良好的职业道德素质，促进基层党建工作的开展与完善。

优质数字教育资源化环境下初中化学分层教学法的实效性研究下载：79 浏览：1057

王威《争议解决研究》 2024年5期

摘要:

现在的学生较之过去个体差异更大，过去传统的无差别的“一视同仁”的教学方法，已不能适应学生的现状。要做到各层学生兼顾，提高教学效率，实施分层教学无疑是一种好的做法。在优质数字教育资源化环境下，分层教学有很多优势，也要遵循一些原则。实行一段时间后，取得了一些成果，但实践中也暴露了一些问题，值得我们反思。

优质数字教育资源化环境下分层教学法的探究下载：94 浏览：1297

付胜宇《争议解决研究》 2023年6期

摘要:

随着经济全球化进一步发展，英语在我国各行业的应用越来越广泛，也由此成为我国素质教育体系中重要课程之一。事实上在初中教学体系中，英语课程已经成为制约学生整体素质发展的重要课程之一。如何提升初中英语教学质量和教学效率成为初中英语教学改革创新的核心内容。基于此下文主要从初中英语教学课堂实践入手，进行英语水平提高方法的探究。

整合科技馆教育资源推动社区科普工作探究下载：58 浏览：714

刘怡《国际科技论坛》 2025年3期

摘要:

通过介绍社区科普工作对于全面提高居民科学素质的重要意义，分析社区科普工作面临的工作经费不足、硬件设施匮乏和科普队伍薄弱等方面的问题，提出将科技馆和社区结合起来，阐述整合科技馆教育资源推动开展社区科普工作的对策，通过充分利用科技馆在经费保障、硬件设施、科普活动、科普人才等方面的优势资源，推动社区科普工作开展。

数字教育资源助力中小学课后服务开展研究下载：142 浏览：1724

吴水长《水资源科学研究》 2024年3期

摘要:

随着信息技术的飞速发展，数字教育资源在中小学教育中的应用日益广泛。数字教育资源以其丰富性、多样性和互动性等特点，为中小学课后服务的开展提供了有力支持。本文旨在探讨数字教育资源如何助力中小学课后服务的开展，并结合相关数据和实例进行分析。

特殊教育学校开展德育教育的有效策略研究下载：368 浏览：3852

白兆祥《中国教育研究》 2021年8期

摘要:

现代教育中的特殊教育类型会因为教育事业的发展而不断进步，成为教育体系中的一个重要的组成部分，当前阶段，特殊教育备受教育界乃至全社会的广泛重视和关注。尤其是在素质教育的背景下，各特殊教育学校不仅要做好智育工作，更要致力于推动学生的全面发展，在各个环节落实德育教育工作，进而有效地提升教育的发展高度。鉴于此，笔者在本文以特殊教育学校的德育教育工作如何有效开展进行系统化分析与探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。

挖掘和运用传统文化中的思想政治教育资源探析下载：139 浏览：1461

高一鸣《中国教育探索》 2023年10期

摘要:

中华传统文化蕴含着崇高的价值追求和丰富的文化资源，是建设社会主义文化强国的精神根基。中华传统文化与思想政治教育具有密切的内在联系，二者在价值规定上具有一致性，为此立足实际、加强中华传统文化创造性转化，迎合需求、推进思想政治教育教学改革，拓展深度、掌握网络思想政治教育的主动权是必要举措。

优质数字教育资源化环境下初中化学分层教学法的认识和思考下载：295 浏览：3041

白雪《环境科学研究》 2022年1期

摘要:

分层递进教学这一词的含义理解最初来源于孔子的“因材施教”说，即教师要以平等的眼光看待每一个学生，并根据学生的个体差异和自身特点有针对性地进行教学，以使他们提高学习质量，达到良好的学习效果。在我国现代教学中，初中是化学学习的基础阶段，掌握这一阶段的化学知识是学好化学的基本要求。初中化学知识的难度随着学习的不断深入而增加，这就对教师的教学提出了一定的要求，由于分层递进教学恰好符合这一学习规律，所以将这一教学策略有效地运用在初中化学教学中已成为一种必要。

信息技术在初中英语阅读教学中的有效应用下载：146 浏览：1825

李前前《英语教学》 2024年7期

摘要:

《义务教育英语课程标准（2022年版）》聚焦学生核心素养的发展，在“课程理念”章节中提出“推进信息技术与英语教学的深度融合”。阅读教学是语言学科的重点，也是难点。教师应积极创新初中英语阅读教学，将信息技术的应用融入其中，使课堂变得生动有趣，学习充满活力，以促进学生核心素养的发展。基于此，本文将针对信息技术在初中英语阅读教学中的有效应用进行分析和探究。

推进城乡一体化优质数字教育资源共建共享及有效应用浅谈下载：251 浏览：2596

张翠林《城镇建设与科学》 2021年6期

摘要:

信息资源在当今社会发展中变成了具备较高使用价值的资源，在信息化时代的发展中，信息资源共创共享变成当今的一大发展趋势。信息科技的发展为互联网资源的共创共享提供了服务支持。教育公平公正、平衡难题及全员教育、高质量教育、人性化学习培训和终生学习的发展规定也对数据教育资源共创共享提出明确的实际要求。

乡村振兴背景下县域职业教育发展的意义,问题及关键举措下载：92 浏览：1960

寇明月《中国职业教育》 2023年7期

摘要:

本文探讨了乡村振兴背景下县域职业教育发展的意义，问题及关键举措。在乡村振兴战略的背景下，县域职业教育对于提高农民素质和技能、促进农村产业发展以及实现城乡融合发展具有重要意义。然而，城乡职业教育发展面临基础设施建设不足、师资力量不足和教育资源分配不均衡等问题。针对这些问题，关键举措包括加大投入，优化基础设施建设；提升师资水平，增加职业教育人才培养；资源整合与共享，促进教育公平性；加强产学研合作，提升教育实践能力。通过这些举措，可以推动县域职业教育的发展，促进乡村振兴进程。

护理伦理与法律法规课程中思政教育资源的开发与利用下载：63 浏览：808

范凤华戴京杰付少杰宋丹《法学学报》 2024年12期

摘要:

通过深入挖掘课程中的思政教育元素，结合课程内容进行讲解和传授，同时利用多样化的教学方式、实践教学、网络教育资源以及教师资源的开发，全面提高学生的思政素质和法律素养。本文分析了思政教育资源的重要性，包括培养高素质人才、推动课程思政教育的发展、增强学生的社会责任感和奉献精神以及提高学生的法律意识和素养等方面。最后，本文提出了建议和对策，以进一步推动思政教育资源的开发与利用。

唐山市学前教育资源均等化服务评价模型应用下载：211 浏览：2057

张帅张迪郑增威孙同富《教育实践与创新》 2022年2期

摘要:

近年来，随着唐山市教育方针政策的进一步实施，学前教育资源均等化问题越来越受重视。本文以唐山市市区为例，利用土地利用数据，行政边界数据，蜂窝正六边形数据等，构建适龄幼儿分布点，利用高德地图API接口分析空间可达性，最后根据熵权法对唐山市学前教育资源进行评价。结果表明：（1）适龄人口分布呈现“中心多外围少”的空间分布规律；（2）唐山市市区的学前教育资源可达性良好，但城乡差异较为明显。（3）唐山市学前教育资源覆盖率达到70.41%，城乡分布不均衡。唐山市政府应加强学前教育资源规划，进一步实现教育资源的公平配置。

园区办学模式对创新创业教育资源整合的影响下载：179 浏览：664

刘邹《中国教育学报》 2024年8期

摘要:

园区办学模式作为创新创业教育的重要途径，通过高效整合教育资源，促进了高校、企业和社会各界的深度合作。本文探讨了园区办学模式对创新创业教育资源整合的影响，重点分析了硬件资源共享、课程内容的多元融合以及人力资源的跨界协同等方面。研究发现，园区模式能够有效提升教育设施的利用率，推动课程与市场需求的契合，同时通过引入行业专家与企业导师，增强了教育的实用性与针对性。尽管面临政策和管理方面的挑战，园区办学模式为创新创业教育带来了更大的灵活性和实践机会，为培养具有创业能力的人才提供了新的思路

微课共享：卫生健康学院与医院教育资源整合的实践探索下载：36 浏览：791

谢红涛1 阮秀芳2(通讯作者) 谢龙1 《医学研究前沿》 2024年12期

摘要:

随着信息技术的快速发展和教育改革的深入推进，微课作为一种新型的教学模式，在医学教育中得到了广泛应用。本文旨在探讨微课共享在卫生健康学院与医院教育资源整合中的实践应用，分析微课共享对医学教育质量和学生实践能力提升的影响。通过构建微课共享平台，实现医学教育资源的优化配置和高效利用，为医学教育的创新和发展提供有力支持。

提升建设高等美术类专业教育资源优化方案构建下载：121 浏览：1589

王星阳朱宇彤《教育研究与发展论坛》 2022年8期

摘要:

自从美术教育改革以来，取得了巨大的成绩，全国的广发美术教育工作者在理论和实践两个方面均做出了巨大的努力，但是该领域无论是在理论研究还是在实践操作方面都还具有很多需要完善的地方。美术类专业教育需要依托资源进行开发和有效的利用，在传统的资源上包括了课堂实例、教学场地以及教育工作人员等。随着时代的发展，美术教育也在发生着变革，教育资源的优化能够极大丰富当前美术教育发展的水平，提高教师授课水平和学生的学习效果。

基于国家智慧教育平台的个性化学习方案对城乡教育公平的影响下载：324 浏览：1624

徐新岸《国际教育论坛》 2023年4期

摘要:

国家智慧教育平台的个性化学习方案旨在通过科技手段优化教育资源的配置，实现城乡教育公平。本文探讨了这一方案如何通过数据驱动的个性化学习路径、在线教育资源的普及以及智能分析工具的应用，改善城乡教育资源的分配不均问题。研究发现，该平台有效地缩小了城乡教育差距，使偏远地区的学生能够享受与城市学生相近的教育资源和支持。此外，个性化学习方案还提升了学生的学习动机和效果，为教育公平的发展提供了新的路径。本文通过实证研究和案例分析，评估了智慧教育平台在实践中的成效，并对其未来的发展方向提出了建议。

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