文章-世纪中文出版社

郭芳侠刘琦李贵安王晅《物理进展》 2019年8期

摘要:

本文以"电动力学"课程学习者为研究对象,采用了综合素质、科学态度、网络学习自我效能感、深度学习四个量表,利用描述性统计、秩和检验和相关性分析等方法研究翻转课堂对学习者核心素养的影响。研究发现,翻转课堂教学模式能显著提高学习者的综合素质及网络学习自我效能感,但对科学态度的影响较小；学习者的网络学习总体属于深度学习,但还有提升空间；科学态度、综合素质及网络学习自我效能感之间呈显著正相关,科学态度高分组在综合素质、网络学习自我效能感各维度及总体上显著高于中低分组。

基于“i博导”网络教学平台的翻转课堂教学模式的研究与实践——以高职《电子商务基础》课程为例下载：51 浏览：364

陈洁《电子商务进展》 2018年1期

摘要:

基于"i博导"平台开展的电子商务专业的翻转课堂,能够解决电子商务专业知识滞后、更新速度慢、缺乏实践支撑等各类问题。该模式经过4年的实施,有效地激发了学生的学习兴趣,增强了学生的自主学习的意识和能力,培养了学生更新自己知识结构的能力,更好地为电商企业和整个行业提供了优秀的电子商务相关人才。

基于认知规律的项目驱动式翻转课堂教学模式研究下载：91 浏览：511

谢丽萍《软件工程研究》 2018年2期

摘要:

互联网快速发展的时代下,教师的使命更侧重于"师者,所以传道授业解惑也"中的"解惑",促使大学课堂教学模式必须进行改革,与时俱进。根据人类认知事物的规律,以慕课资源实践翻转课堂为依托,重构学生的学习过程,设计和构建项目驱动的翻转课堂教学模式。这种教学模式对课堂时间进行了重新分配,使得学生成为了教学和学习过程的中心,不仅将教学流程翻转,更重要的是通过设立课堂的答疑环节和项目设计探究环节,分解了知识内化的难度,增加知识内化的次数,促使学生渐进式的对知识内化和知识获得。并以C语言程序设计课程为例,给出了翻转式课堂教学方案,改变课堂上满堂灌输C语言语法的教学方法,采用项目驱动的课堂教学模式,采用课上课下及时测评的教学策略,全面掌控学生的学习情况。这种以项目为主导来设计课堂教学模式,能充分引导学生提问,帮助学生快速整合所学知识,达到学以致用,激发学生之间的互动,以及培养团队协作能力。

基于“创课”的高校翻转课堂教学设计下载：94 浏览：497

郭琳虹《软件工程研究》 2018年1期

摘要:

"创课"是新课程改革的重要方向和推进动力,本文探讨了以"创课"为核心,以"翻转课堂"为载体,通过"项目"将二者有效结合的高校翻转课堂教学设计模式。本文在探讨基于"创课"的翻转课堂教学模式的重要意义的同时,阐述了基于"创课"的高校翻转课堂教学平台的设计方案,从课程内容组织方式、课程开展方式和课程评价方式分析其实施过程,从而揭示其在提高教学效果、培养学生创新能力中所起的作用。

基于线上+线下融合的离散数学翻转课堂教学实践探究下载：52 浏览：259

梁道雷《数学应用》 2019年8期

摘要:

近几年,翻转课堂实践教学成为国内高校教育信息化热点.基于多年离散数学翻转课堂的课程建设和教学改革研究,文中从翻转课堂教学设计、网络平台资源建设、课堂教学方法研究、面向大数据的内容改革、实验教学改革及考核方式进行探讨,教学实践也有了良好的教学效果,能为计算机课程翻转教学改革提供参考.

C程序设计翻转课堂教学中学生学业评价研究下载：77 浏览：432

方磊武瑞婵《计算机研究与应用》 2018年8期

摘要:

以核心价值为判断标准,学业评价可以划分为四种不同的模式,根据翻转课堂学业评价的多重价值目需求,提出基于多种价值目标的多元化评价方法及评价内容,并在高等学校C语言程序设计教学中进行实践。学业评价帮助教师改进教学,有效地帮助学生自我发展,还倡导民主、平等、协商的理念。

雨课堂在翻转课堂教学中的应用研究下载：76 浏览：485

王瑞娟印志鸿《计算机研究与应用》 2018年2期

摘要:

在"互联网+"时代,智慧教学工具雨课堂为教育改革的发展提供新的研究思路和方向。通过分析雨课堂特征,研究翻转课堂教学模式开展过程中的问题,构建基于雨课堂的翻转课堂教学新模式,并在《计算机网络》课程的教学中进行实践研究,通过问卷调查法对实践效果进行分析总结,验证该教学模式提高学生学习兴趣,激发学生的学习主动性,获得较好的教学效果。

探究移动学习在大学英语翻转课堂教学模式中的应用下载：61 浏览：407

叶砾《英语教学》 2019年6期

摘要:

在当前的教育研究工作中,翻转课堂模式是全新且热门的研究对象。翻转课堂模式改变了以往课堂传授知识、课下进行知识内化的传统流程。而在翻转课堂的教学模式中如何使用移动学习进一步提高课前学习质量,则是该篇研究的主要对象,结合目前部分高校中开展翻转课堂教学模式的数据,研究移动学习在大学英语翻转课堂中的作用,希望能够为国内其他高校应用翻转课堂的教学模式提供些许经验。

基于微信平台的高职英语翻转课堂教学模式研究下载：39 浏览：374

卞海燕《英语教学》 2018年8期

摘要:

针对高职英语课堂教学存在的问题,将微信公众平台运用于高职英语翻转课堂教学改革。此改革能够迎合当前高职生的生活和学习习惯,满足他们个性化的学习需求,激发学习热情,提高学习效果,为高职英语教学改革提供借鉴。

高校英语教学中应用翻转课堂教学模式研究下载：39 浏览：416

吴耀熙《英语教学》 2018年6期

摘要:

翻转课堂在我国是一种新兴的教学模式,在高校英语教学中的应用较为普遍。本文结合翻转课堂的概念和特点对其在高校英语教学实践中的积极意义进行分析,在此基础上提出有效的应用策略以供参考,以期促进高校英语教学水平的提高。

融合MOOC的开放大学成人教育翻转课堂教学模式研究下载：75 浏览：293

王金国《中国教育学报》 2018年8期

摘要:

翻转课堂和MOOC作为一种新型的教学模式,是对传统教学理念、教学方法、教学内容和教学评价革命性的变革,给我国开放大学成人教学改革提供了新视角。但两者各自在开放大学成人教育教学实践中应用也存在诸多缺陷,需要将两者有机融合起来。从开放大学成人教育的视角,在分析翻转课堂与MOOC融合必要性和优势的基础上,以开放教育"管理学基础"课程为例,提出了实施翻转课堂教学模式的设计思路和具体步骤,以期对开放大学成人教育开展翻转课堂教学模式改革创新抛砖引玉。

论中职语文文言文翻转课堂教学的实践策略下载：92 浏览：477

马华冠汤海明《中国教育学报》 2019年3期

摘要:

翻转课堂在中职语文文言文教学中具有重要的研究与实践价值。研究发现传统中职文言文教学实践中存在:教学体量大,内容晦涩难懂;教学目标庞杂,教学评价单一;学生学情复杂,教学阻力大等顽疾。中职文言文教学已经在课程理念、教学内容、实施条件上具备了实施翻转课堂的可能,中职文言文翻转课堂应借助信息化手段激发学生学习兴趣;巧妙设置基于问题解决的课前学案;设计彰显文化内涵的课堂教学活动;重构文言文"形成性"多元评价体系。

基于语文学科核心素养的高中语文翻转课堂教学设计浅析下载：62 浏览：480

马婷徐梅《语文教学与创新研究》 2019年6期

摘要:

通过对高中语文课程进行翻转课堂教学设计,围绕课前、课堂、课后三个阶段展开,旨在通过翻转课堂教学提高学生的语文学科核心素养。

高职通识类课程翻转课堂教学模式研究述评下载：77 浏览：588

郭朝红《课程教育研究》 2019年7期

摘要:

翻转课堂是近年来兴起的崭新的教学模式,研究文章众多。本文在简要梳理翻转课堂大致研究方向的基础上,发现高职通识类课程翻转课堂研究多为应用研究,且成果较少:有研究者提出通识类翻转课堂的三阶段轮,有研究者从某门具体课程出发,提出通识类课程翻转课堂的具体实践方案。最后笔者提出高职通识类课程翻转课堂研究的意义和应用价值。

翻转课堂教学模式在小学体育课堂教学中的应用研究下载：46 浏览：507

叶武国《体育研究》 2025年2期

摘要:

随着小学体育教学理念在教学过程中的不断深入，小学体育教师应如何有效提高学生对体育的兴趣，鼓励他们参加体育活动，是当前小学体育教学的最重要的学习目标。而在目前的新课改下，我国涌现出了多种有效的教学策略，其中翻转课堂是第一个被引进我国的高效率的教学方式，它在各个年级都得到了广泛的应用，它的功能与价值得到了广大教师的认同。同样，小学体育教师可以利用翻转课堂教学模式发展小学体育教育，并利用其优势激发学生的体育兴趣，提高其运动技能。

军事体育教学中运用翻转课堂教学方法研究下载：187 浏览：2036

袁逊《体育研究》 2023年9期

摘要:

翻转课堂作为信息化技术发展下新兴的教学模式，其独有的特点和优势能够解决当前军事体育教学中存在的教学效果和训练时间难以兼顾、学习积极性不高、教员动作示范不到位等问题。但在推广的过程中一定会遇到重重困难，如何让翻转课堂实现优势最大化，需要广大军体工作者深入研究。

基于网络学习平台的中职体育翻转课堂教学模式研究马艺梅下载：255 浏览：2140

马艺梅《体育研究》 2023年1期

摘要:

在信息时代背景下，中职学校开展体育教学活动的过程中，基本教学组织环境出现了变化，教师为了能提高体育教学活动的综合效果，逐渐针对体育教学模式的改革创新进行了探究，在翻转课堂教学方面作出了深度的探索，希望能发挥中职体育教学活动的优势，对中职学校的体育教学模式进行全方位改革创新，有效对中职学生的体育运动能力和基本运动素养实施合理化的培养。本文从翻转课堂教学改革入手，对中职体育教学模式的改革创新进行了探究，提出了基于翻转课堂教学活动的体育教学改革意见和建议，希望能够对中职体育教学活动进行全方位优化和创新。

翻转课堂教学模式在医学实验教学中的应用研究下载：169 浏览：2058

梁岚《预防医学杂志》 2022年12期

摘要:

通过翻转课堂教学模式的改革，可以改变教学和学习的创新模式。本文以基础医学实验课为例，探讨了翻转教学在学生学习和教师教育方面的双重变化，深化了翻转课堂教学模式在学生教育方式和教师教育方式上的变化，推动了学校教育和教学结构的改革，为我国翻转课堂教学模式的建设和实践提供了参考。

“双一流”高职院校建设视域下《证券投资实务》课程的翻转课堂教学设计与实践研究下载：434 浏览：3447

廖珊珊《课程教育研究》 2021年9期

摘要:

在全国争创“双一流”高职院校的背景下，课程建设作为人才培养过程中的关键一环，也是“双一流”建设的主要指标。财经类高职院校《证券投资实务》课程也应顺应“双一流”建设的要求，大力实施翻转课堂教学改革，优化教学设计，强化课程实践，为提升《证券投资实务》课程的教学质量，提升教学效果提供强大的助力和保障。

基于微课的初中体育翻转课堂教学模式研究下载：319 浏览：2816

林文书《体育学报》 2021年3期

摘要:

随着新课标的推进许多初中体育老师逐渐认识到课堂中存在的不足，而要改变这种情况，就需要及时更新自身的教学理念，对陈旧的教学方法进行改革，最大力度吸引学生学习体育知识的兴趣。只有这样才能让学生主动参与到体育教学课堂中来，从而有效提升课堂教学效率，体育课堂使用微课翻转课堂教学的模式，能够帮助体育老师更好地满足上述需求。

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