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两种教学模式结合护理助手APP在N1级护士分层培训中的应用效果
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摘要:
探讨采用BOPPPS与翻转课堂教学模式结合护理助手APP,消除分层培训与临床应用相脱离的现象。方法:选取本院2023年度76名N1级护士随机分成实验组及对照组,均以护理助手APP为媒介进行线上培训,线下由同一组老师进行授课。实验组进行BOPPPS结合翻转课堂教学模式进行培训,对照组采用BOPPPS教学模式进行培训,使用统一考评标准(预习时长、答题时间、退屏次数、理论成绩、培训对象满意度)对培训及结果进行评价。结果:实验组年终理论成绩、答题时间、预习时长、退出次数和培训对象满意度均优于对照组。结论:BOPPPS结合翻转课堂教学模式结合护理助手APP可促进护士分层理论学习成果,提高护士学习的积极性和主动性,不断提升护士床旁综合能力,对提高临床护理服务能力也有较好的效果。
在STEP基础上联合慢病管理APP的延续护理对中青2型糖尿病患者应用及效果评价
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摘要:
目的:评价糖尿病患者在STEP(结构化治疗与教育)基础上联合慢病管理APP的延续护理对中青2型糖尿病患者的影响。方法:选取山东省诸城市人民医院内分泌科住院的中青2型糖尿病患者88例作为本次研究对象。对照组44例实施传统电话随访、门诊血糖管理 ,试验组44例在传统电话随访、门诊血糖管理的基础上实施基于慢病管理APP的延续护理,分别于干预前,干预后3个月对比两组相关数据。结果:干预3个月后,试验组BMI、空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白均明显改善,自我管理能力评分较高,低血糖发生率较低(P<0.05)。结论:糖尿病患者在STEP基础上联合慢病管理APP的延续护理较常规糖尿病管理方法具有显著优势,可以更好的帮助中青2型糖尿病患者更好的控制血糖,提高其自我管理行为并降低血糖的发生率 。
浅谈癌痛患者实施线上线下无缝隙药学服务时应用互联网环境下依托移动医疗APP平台的管理效果
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摘要:
目的:此次研究中以癌痛管理为对象,运用互联网技术打造移动医疗APP平台,为癌痛患者实现线上线下无缝隙药学服务提供支持。方法:对2023年4月至2023年9 月期间在大庆油田总医院接受治疗的癌症患者信息进行整理,按照此次研究要求对收治的癌痛患者基本信息进行筛选,筛选得到90例癌痛患者符合要求。将随机数表法作为患者分组方式,得到例数相同的两个组别,将其分别命名为A组、B组。为两组别同时予以常规药学服务,B组另接受癌痛移动医疗APP服务。对所有患者的癌痛NRS评分、癌痛产生的影响、慢性病自我管理评分、用药依从性、生活质量记录并对比,对比结果显示P<0.05可认定差异显著。结果:两组别各项临床数据对比差异显著(P<0.05),具体为B组各项数据相比A组更为理想。结论:通过移动医疗APP为癌症患者提供医疗服务,有助于从生活、管理等多方面出发控制癌痛,有助于患者康复,具有突出的临床创新价值。
针对自闭症儿童干预治疗 及帮助相关人群的APP设计研究
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探索大单元教学,促核心素养落地——初中英语单元整体教学实践中数字化资源的应用
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基于Arduino的多功能万年历的设计
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基于增强现实技术的文化传承APP设计与应用研究
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基于 OBLOG 无线通信模块的校园环境监控及数据分析检测系统
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基于积极语言HAPPY模式的小学教育专业“现代汉语”课程教学设计
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基于增强现实技术(AR)的数字化生活APP设计与应用研究——以“双阳鹿乡”为例 研究方向
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浅谈4K+5G技术在新闻直播报道中的探索应用
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浅谈如何运用APP软件提升初中音乐教学质量
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浅析地市党报新闻客户端需推开的“三重门”——以西江日报新闻客户端构建为例
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改性APP添加量对环氧基布线用绝缘子 阻燃、力学和电气性能的影响研究
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新能源企业依托智能化系统开展设备管理
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校园跑步APP在高校健康教育中的整合与应用研究
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