生物技术研究

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《生物技术研究》系开放获取期刊,主要刊登生物技术工程、微生物、医药、农林、食用菌、轻工食品、环保、食用菌及相关生物学领域的研究论文。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论生物学领域内不同方向问题与发展的交流平台。
ISSN: 3078-932X
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新课改下高中生物单元整体教学设计与实践研究 下载:228 浏览:2899
摘要:
基于新课改的背景下,在高中生物教学中,改变传统的知识讲授式的教学形式,通过对学科的整体筹划、关注学科整体组织系统、注重知识结构建构,将零散的知识点梳理成系统的科学框架结构,打破了传统教学中知识结构间的孤立、分裂的局面,更加重视学生的实际应用和学习意识的培养,高中生物课程内容拥有较强的实际性,与学生存在紧密的联系,本文主要对新课改背景下,对高中生物单元整体教学设计与实践进行分析阐述。
关于食品微生物检验的质量控制的研究 下载:238 浏览:3199
摘要:
如今我国在经济上得到了大幅度的提高,人们对生活质量提出了越来越高的要求,尤其的追求健康的生活方式,饮食在人们的生活中具有十分重要的位置,饮食健康质量会直接影响到人们的身体健康。因此社会各界都对食品安全高度的重视,同时对食品安全的检验提出了较高的要求。食品检验过程中对微生物的检验质量可以在很大程度上确定食品的整体质量,对食品的安全管理和控制发挥了较大的作用。但是由于对食品微生物含量的影响因素较多,因此食品微生物含量的数据很可能会出现较大的误差。为了可以提高食品微生物含量测定的准确性,有必要采取有效的措施来提高食品微生物的检测质量。基于此,本文将会以食品微生物检验的质量控制作为文章主要进行探究的对象比对其加以深入的探究。
山药中生物活性成分和功能性研究进展 下载:266 浏览:3168
摘要:
山药既是食用佳蔬,又是常用药材,以河南焦作市所产最佳,又称“怀山药”,一直都是我国传统药食两用材料。因此,有必要对其生物活性成分和功能性作用机理进行更深入的研究。
关于如何有效开展高中生物实验教学的思考 下载:274 浏览:3255
摘要:
与其他理科科目相比,高中生物不仅有大量需要学生记忆的内容,还有很多需要学生理解计算的内容,这给学生的学习增加了难度。高中生物作为我国高中教学体系的重要学科,是培养学生生物意识、生物素养和科学素养的重要途径。随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展,对高中生物教学提出了更高的要求。本文对关于如何有效开展高中生物实验教学进行探讨希望能推动学生对生物课程认知能力的提升,实现学生生物综合学习能力的提升。
新课改下高中生物教学方式新探 下载:206 浏览:2949
摘要:
由于社会对人才的需求正趋于多元化,因此,如何在新课改下更好地开展高中生物教学也成为与教师形成密切关联的方面。文章简要阐述新课改下高中生物教学中教师能力、教学主体、教学资源、教学形式方面的关键要素以及如何利用明确培养方向、转变教学主体、配置更多资源、融汇多种形式展现新课改下高中生物教学应当采取的方式,以期能够利用高中生物教学推动人才的全面培养。
浅谈微课在高中生物教学应用的思考 下载:239 浏览:3295
摘要:
近年来,教育事业蓬勃发展,其中新型学习工具的应用和普及起到了至关重要的推动作用。高中生物教学是高中教学中的重要组成部分,高中生物传统课堂以知识灌输为主,很难吸引学生的兴趣,微课的出现为高中生物教学注入了活力。微课作为一种新型的教学资源,对高中教学课堂的创新与改良有着深远意义,文章将通过研究分析,并得出具体措施。
新课改形势下高中生物教学策略探讨 下载:231 浏览:2985
摘要:
生物是高中教育体系的重要学科,自从新课改实施以来,学校和教师们都在积极探索革新传统生物教学的方式,为学生提供更加创新的学习环境及途径,让学生进行全面的学习及全面的发展。因此,本文对高中生物教学的现状进行了分析,然后提出了新课改背景下高中生物教学的优化之策,旨在从整体上提高高中生物教学的质量。
基于真实情境的高中生物深度学习 下载:251 浏览:2734
摘要:
在学科教学中培养和提升核心素养是教育教学改革的重要任务,也是提高学生学习力、发展力的重要举措。情境教学模式可以使抽象的生物知识具体化、生动化,促进学生积极思维,化解重点知识,突破难点问题,全面提高教学效率。因此教师要指导学生理解生物核心素养的基本特征及其对课程的相关要求,围绕教学重点,从运用动画图表模型、设置层次性学习问题、动手设计生物实验、观察生活常见实例四个方面创设教学情境,提升学生的核心素养。
高中生物信息化教学浅谈 下载:266 浏览:3135
摘要:
随着现代信息技术的飞速发展与互联网的广泛应用,传统教学模式的弊端逐渐显示出来,以信息技术为代表的新型教学模式如雨后春雨般涌现。在疫情暴发,学生无法进入课堂进行正常学习的情况下,信息技术受到了各地区各级学校的广泛关注与应用。高中生物的教学研究也将运用信息技术来辅助传统的生物课堂,从而提高高中生物的教学效率。鉴于此,本文对高中生物信息化教学的有效策略进行了探索。
浅析如何保证高中生物课堂教学有效性 下载:208 浏览:2644
摘要:
高效课堂的构建是指教师要通过有效的教学方式,帮助学生在较短的时间内掌握更多的知识,收获更多的思维和能力提升。在核心素养视域下,我们必须对高效课堂的内涵进行深度把握,一线教师要认识到“高效”并不仅仅是指催促学生在课上多刷题、多背知识点,而是致力于“授人以渔”帮助学生实现核心能力的发展,真正践行素质教育。本文立足于高中生物教学角度,分析了保证高中生物课堂教学有效性的策略,希望具有一定参考价值。
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